是上老年人口多的,占全球老年人口總量的五分之一。目前我國60 歲以上的老年人口已超過1.67 億,且每年以800 萬人的速度遞增。我國現(xiàn)代家庭小型化、421 結(jié)構(gòu)、"空巢"家庭的現(xiàn)狀,家庭養(yǎng)老功能弱化已是個(gè)不爭的事實(shí)。如何解決好一位或一對老人的養(yǎng)老問題,直接關(guān)系著社會(huì)的與,關(guān)系著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系著解決他們子女安心工作的后顧之憂。僅靠管一日三餐、搞衛(wèi)生的保姆,遠(yuǎn)不能更需要健康護(hù)理的老年人的需求。隨著社會(huì)家庭呈現(xiàn)的"四、二、一"倒金字塔形,即一對生育一個(gè)孩子,贍養(yǎng)兩對老人。的家庭養(yǎng)老功能日趨削弱,老年人的贍養(yǎng)逐漸從家庭贍養(yǎng)轉(zhuǎn)化成養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。為養(yǎng)老的需要,研究制定老年服務(wù)的:如《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本》、《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)服務(wù)》、《老年人護(hù)理分級》等。職業(yè)定義:養(yǎng)老護(hù)理員是指以老年為主體,尊重老年人的信仰、生活習(xí)慣及個(gè)性,從老年人身心、社會(huì)、文化的需求出發(fā),適時(shí)為老年人提供護(hù)理知識和護(hù)理技能的教育和指導(dǎo),以達(dá)到增強(qiáng)自我照顧能力,生活為目的的專業(yè)人員。招生對象:醫(yī)院、養(yǎng)老院、社區(qū)、衛(wèi)生、、家政機(jī)構(gòu)等相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員及其他已經(jīng)從事或有志從事養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的人員。從事就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)的新生勞動(dòng)力,就業(yè)前必須經(jīng)過一至三年的職業(yè)培訓(xùn),并取得職業(yè)證書;對招收未取得相應(yīng)職業(yè)證書人員的用人單位,勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)應(yīng)依法查處,并責(zé)令其改正,對從事個(gè)體工商經(jīng)營的人員,要取得職業(yè)證書后工商*才辦理開業(yè)手續(xù)。

養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)是指對老年人的生活進(jìn)行照料 、護(hù)理的服務(wù)性工作 。 按照養(yǎng)老護(hù)理 ,養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)分為四個(gè)等級 ,分別為初級 、中級 、和技師 ,分別對應(yīng)于*五級 、四級 、和二級 。養(yǎng)老護(hù)理員是指從事養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)的工作人員 。 從事養(yǎng)老護(hù)理工作應(yīng)具備以下基本條件 :*以上文化程度 ; 、手臂靈活 ,協(xié)調(diào) ;表達(dá)能力與形體知覺較強(qiáng) 。有空間感與色覺能力 ;有一定的學(xué)習(xí)能力 。 同時(shí) ,必須經(jīng)過正規(guī)的養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)培訓(xùn) ,取得相應(yīng)的職業(yè)證書 。

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養(yǎng)老護(hù)理師證有多熱門 實(shí)用安全、方便,老年人滿意,護(hù)理方便的。整體一種親密的氛圍,為老年人提供生活中家的照顧。2.以服務(wù)對象為中心,不斷有多熱門引導(dǎo)護(hù)理專業(yè)學(xué)生從事養(yǎng)老工作的有效途徑。尹喬莉等學(xué)者以41名護(hù)理專業(yè)本科生作為調(diào)查對象,采取面對面深入訪談的形式進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),護(hù)有多熱門研究重點(diǎn)是通過對城鎮(zhèn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實(shí)地走訪,從社會(huì)現(xiàn)狀和的視角進(jìn)行分析為何構(gòu)建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)悄壳鞍l(fā)展養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的方向。

實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理人才規(guī)模的擴(kuò)大,希望在人身上。據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來,積極推進(jìn)職業(yè)院校擴(kuò)大養(yǎng)老護(hù)理人才。2017年,衛(wèi)生類生41.8萬人,公共服務(wù)和類生4.4萬人。在護(hù)理養(yǎng)老服務(wù)和中醫(yī)養(yǎng)生醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)方面共新增了10家現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn),并建設(shè)了職業(yè)教育技術(shù)專業(yè)、職業(yè)教育老年服務(wù)和專業(yè)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫。然而,從數(shù)據(jù)來看,專業(yè)養(yǎng)老人才的缺口依然十分巨大。

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黑龍江省養(yǎng)老護(hù)理員證報(bào)名中心, 工作內(nèi)容: 清潔衛(wèi)生:幫助老人清潔口腔,修剪指(趾百)甲,洗頭、洗澡,進(jìn)行床-上浴和整理儀表儀容;為老人,更換床單,清潔輪椅,整理衣物、被服和鞋等個(gè)人物品;能預(yù)防褥等。 睡眠照料:幫助老人正常睡眠;分析造成非正常睡眠的度一般原因并解決等。 飲食照料: 協(xié)助老人完成正常進(jìn)食;協(xié)助老人完成正常飲水;為吞咽困難的老人進(jìn)問食、給水等。 照料:協(xié)助老人正常如廁;采集老人的二便常規(guī)標(biāo)本;對嘔吐老人進(jìn)行護(hù)理照料;配合護(hù)-士照料二便異常的老人等。 安全照料:協(xié)助老人正確使用輪椅、拐杖等助行器;對老人進(jìn)行扶抱搬移;正確使用老人其他保護(hù);預(yù)防老人走失、摔傷、燙-傷、互傷、噎食答、觸電等。 照護(hù)師應(yīng)是一種介于養(yǎng)老護(hù)理員和之間的職業(yè),按照不同的技能水平,可分成初、中、。他們主要為失能、半失能老年人提供生活照顧、護(hù)理照護(hù)服務(wù),在保證老人安全、老人生活品質(zhì)的同時(shí),也要老人的個(gè)人尊嚴(yán)。照護(hù)師不一定要有醫(yī)學(xué)背景,具備一定社會(huì)的保姆或人員都可以加入其中。培訓(xùn)的重點(diǎn)是基本知識和護(hù)理常識。所有照護(hù)師都需要準(zhǔn)確幫老人翻身、喂飯、抱扶、活動(dòng)的,懂得常見慢性的護(hù)理、輔助和常識。范利說,尤其歡迎剛退休的""老人成為照護(hù)師,讓"小老"照護(hù)"老老",能達(dá)到雙受益的效果。因?yàn)樗麄儽热烁私獗徽兆o(hù)者的需求,且在照顧他人的同時(shí),自己也能學(xué)到實(shí)用的健康知識。

作為專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理師,在日常生活中,可以和自己喜歡的人成為朋友,也可以對自己討厭的聲說不。但是,在工作中,作為專業(yè)的護(hù)理師,我不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而直接對患者情緒。老人、身心殘疾的人很多時(shí)候都比較怪,我在工作中,被罵、被嫌棄的情況很多,遇到這種情況,我必須用自己專業(yè)的精神來對待他們。為了讓自己在這個(gè)行業(yè)更持久的堅(jiān)持下去,必須客觀的對待自己的工作,為實(shí)現(xiàn)自身在這個(gè)行業(yè)中的價(jià)值而不斷努力。

 黑龍江省養(yǎng)老護(hù)理員證報(bào)名中心, "就技術(shù)來講,一名有的從醫(yī)院護(hù)理切換到*護(hù)理沒什么,但是二者在操作流程、服務(wù)細(xì)節(jié)和全科知識上存在差別,有必要進(jìn)行崗前培訓(xùn)與考核。"劉華平說,不管是中專、本科還是研究生,們都需要終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育。比如,居家護(hù)理就有全科短期培訓(xùn)班,一些民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、*護(hù)理平臺以及社區(qū)醫(yī)院都在做。但目前培訓(xùn)層次偏低,也不規(guī)范。