實踐現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學,貫徹預防為主的衛(wèi)生健康工作方針,大力普及心理評估技術勢在必行。而要做好此項工作,可綜合采取以下措施。首先,將心理體檢納入健康體檢的必檢項目。健康的惡化可能首先從心理健康開始,而不一定是軀體健康的率先失去。因而貫徹預防為主的衛(wèi)生健康工作方針,心理體檢是一項行動。 心理診斷有三重意義,即對于與心理師的臨床冬用意義、患者及其家庭的問題解決,乃至社會的意義。在重要性排序中,應考慮以服務臨床為主,尊重患者及家庭尊嚴,積極社會的秩序。從臨床角度,診療須要有的放矢,有心理診斷方可擬定方案,在向患者及其家屬明確說明診斷之前,基于尊重患者人格尊嚴和保護患者隱私,即使診斷十分明確,也宜先做心理性診斷,而不給確定性診斷。 應用場所不同。心理評估可以在、學校(含幼兒園)、企(事)業(yè)單位、、科研單位、心理機構(gòu)和衛(wèi)生機構(gòu)等各種使用。心理評估報告可由心理專業(yè)工作者、臨床出具,而心理診斷報告則只能在衛(wèi)生機構(gòu)或者醫(yī)學心理鑒定機構(gòu)進行,由精神科出具診斷報告。
心理沙盤(箱庭心理)心理幫助我們促進想象力與創(chuàng)造力,觀察與理解能力每一次沙盤都是我們內(nèi)心的獨白,都是我們心靈的寫照。
四川省沙盤師證報名時間
人格的相對性原則。人格是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而的思維和行為風格,一旦形成,性極高。所謂"江山易改本性難移"就是此意。
如果某人在沒有明顯的外界嚴重的情況下,思維和行為風格出現(xiàn)突然變化,就有可能存在心理異常的情況。
比如一直比較沉悶的某個體,突然非常能夠交際,能言善辯(思維奔逸),如果沒有外界嚴重的情況,極有可能存在異常情況。
心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則。人的知覺、情感、意志力是一個完成的心理,在反映客觀事實的時候,知、情、意應該具體統(tǒng)一的協(xié)調(diào)性的。
比如遇見開心的事,該患者卻是悲傷的,即說明失去內(nèi)在協(xié)調(diào)性。
主觀與客觀的統(tǒng)一性原則(有無自知力)。心理學認為"心理是腦對客觀事物的主觀反應",所以正常心理活動和行為必須與客觀相一致。
比如出現(xiàn)幻聽、幻視(知覺);思維奔逸妄想(思維)等主要的特征就是活動及行為與客觀不一致,并且患者對自己的這種狀態(tài)無自知力或自知力不全。
培訓內(nèi)容 理論: (1)團體沙盤心理技術核心理念 (2)沙盤心理技術的歷史、內(nèi)涵與基本理論 (3)沙盤心理技術的基本操作原則與操作 (4)團體沙盤心理技術理念下的自我成長(初級) (5)團體沙盤的意義與類型及操作 操作: (1)沙、沙具等基本要素與連接 (2)一般主題的操作與 (3)沙盤師初級自我成長的操作 (4)初步團體沙盤策劃思路并實施 (5)小組凝聚力沙盤 課后督導與實踐: (1)成長小組實踐場地免費使用3次; (2)網(wǎng)絡督導案例/答疑3次; (3)可申請參加公益活動志愿者。
四川省沙盤師證報名時間
四川省沙盤師證報名時間, 隨著理念的不斷的更新,為了提供更好的服務,患者多方面的需求,近年來沙盤在心理診治領域獨樹一幟。什么是沙盤?沙盤是一種以榮格分析心理學原理為基礎,由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理診治。沙盤診治是采用意象的創(chuàng)造性診治形式,"集中提煉是身心的生命能量"在所的"和保護的空間"中,把沙子、水和沙具運用在創(chuàng)意的意象中,便是沙盤之心理診治的創(chuàng)造和象征。 隨著理念的不斷的更新,為了提供更好的服務,患者多方面的需求,近年來沙盤在心理診治領域獨樹一幟。什么是沙盤?沙盤是一種以榮格分析心理學原理為基礎,由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理診治。沙盤診治是采用意象的創(chuàng)造性診治形式,"集中提煉是身心的生命能量"在所的"和保護的空間"中,把沙子、水和沙具運用在創(chuàng)意的意象中,便是沙盤之心理診治的創(chuàng)造和象征。
目前,沙盤心理在歐美心理領域相當盛行,已成為上心理的主流之一,并在我國地區(qū)長足發(fā)展。者通過對沙具的擺放,將自己無形的內(nèi)心有形化,從而找到了回歸心靈的途徑,進而使身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展等問題在沙盤中得以化解,幫助人們認識自我、感悟他人、實現(xiàn)目標。
四川省沙盤師證報名時間, 合理情緒想象,首先,使求助者在想象中進入產(chǎn)生過不適當?shù)那榫w反應或自感受不了的情境之中,讓他在這種情境下的強烈情緒反應。其次,幫助求助者改變這種不適當?shù)那榫w,并使他能到適度昀情緒反應。這常常是通過改變求助者對自己情緒的不正確認識來進行的,停止想象。讓求助者講述他是怎樣想的,自己的情緒有哪些變化,是如何變化的,改變了哪些觀念,學到了哪些觀念。
