有3億親子家庭,有多少孩子錯(cuò)過了人生"一本書",更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣,從此與閱讀擦肩而過。閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)對(duì)兒童閱讀力的迫切性和需求性而開設(shè)。 繪本閱讀對(duì)兒童發(fā)展來說無可替代,它是兒童健康成長(zhǎng)的必備書籍。家長(zhǎng)們不僅要為孩子創(chuàng)造愉悅的閱讀,以其熱愛閱讀,早期閱讀的有效性,更重要的是要會(huì)選擇的閱讀文本,正確的閱讀指導(dǎo)。

由于孩子年齡小,閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備較為欠缺,閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。下面總結(jié)的一些*生有效閱讀,希望對(duì)孩子們暑假的閱讀有所幫助。近幾年,在全民閱讀的推動(dòng)下,閱讀指導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展前景被看好,具可性發(fā)展,將是未來三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師的含金量也越來越高。 注重孩子全發(fā)展,注重親子關(guān)系、家庭文化建設(shè)的父母及相關(guān)從業(yè)人士;想通過報(bào)考認(rèn)證課程,檢視自己的能力水平,一步步進(jìn)階考核,成為職業(yè)閱讀指導(dǎo)師,從事閱讀指導(dǎo)行業(yè)工作;想擁有正規(guī)權(quán)威認(rèn)證證書的所有閱讀愛好者,用認(rèn)證給自己競(jìng)爭(zhēng)力,順利企業(yè)客戶及家長(zhǎng)認(rèn)可的閱讀指導(dǎo)從業(yè)工作者。

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繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的。繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合中。全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)開始親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

報(bào)考對(duì)象:從事心理、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體:在這個(gè)群體當(dāng)中,即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等書,但他們工作的終核心仍是要面對(duì)學(xué)生,仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來看,他們需要接受教育的訓(xùn)練。家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員,社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員:需要的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能,從而工作成效。企業(yè)員工援助人員:解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。

那孩子們從剛開始到的就是高水準(zhǔn)的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫,將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)的快餐文化,欣賞繪本無疑是一種讓眼睛、讓心靈愉悅、讓精神的美妙。行業(yè)權(quán)威證書詳情加劉在線聯(lián)系報(bào)名!

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《3—6歲兒童學(xué)與發(fā)展指南》指出:語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。繪本是出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式,是適合幼兒期孩子閱讀的圖畫書,繪本中高的圖與文,對(duì)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、注意力、想象力、創(chuàng)造力,溝通能力、還有發(fā)育等都有著難以估量的潛移默化的影響。

河南省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么報(bào)名, 職業(yè)技能證書也展現(xiàn)人們勤奮上進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我國(guó)的閱讀指導(dǎo)師和繪本講師目前還處于發(fā)展階段,但是未來市場(chǎng)需求強(qiáng)勁,職業(yè)發(fā)展前景廣闊!閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師這一職業(yè),也成為了時(shí)展的必然產(chǎn)物。市場(chǎng)需求,供不應(yīng)求!將是未來三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量也越來越高。那么證書是哪里頒發(fā)呢。 本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機(jī)會(huì),更高的待遇。中能的學(xué)習(xí),自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會(huì)中,職場(chǎng)相互競(jìng)爭(zhēng),沒有一種技能,沒有明自己的物件,就算你說破天沒用,你想從事的工作就必須,就像敲門磚,是暢行無阻在職場(chǎng)遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價(jià)值體現(xiàn)的基石。報(bào)名請(qǐng)?zhí)砑釉诰€,時(shí)間短,報(bào)名簡(jiǎn)單,給想報(bào)名的學(xué)員一個(gè)綠色通道。

"激發(fā)和讀書,是語(yǔ)文教學(xué)的"牛鼻子"。們使用新教材,要研究如何把‘教讀’、‘自讀’和‘課外閱讀’三者結(jié)合起來,融為一體,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生讀書的,有這一條,語(yǔ)文素養(yǎng)的才不是空話。" 兒童早期閱讀的特點(diǎn)對(duì)于兒童來說,所有與閱讀活動(dòng)有關(guān)的行為都是閱讀,閱讀內(nèi)容不僅僅包括印刷的文字,且包括圖畫、圖表、符號(hào)等其它各種材料。早期閱讀是兒童認(rèn)識(shí),發(fā)展的主要途徑,早期讀寫萌發(fā)(emergent literacy)觀點(diǎn)認(rèn)為,"閱讀是從出生開始到生命結(jié)束連續(xù)發(fā)展的,早期閱讀水平在學(xué)前階段隨著年齡的發(fā)展不斷,4到5歲是快速發(fā)展時(shí)期"。 一定要"考證"嗎? 校長(zhǎng)、、家長(zhǎng)、教育從業(yè)者等為什么要考《閱讀指導(dǎo)師》證書? 證書是專業(yè)的的外在展示 證書是講課的"通行證" 證書是收入的重要* 證書是開展"兒童教育"的資質(zhì)前提 近幾年,針對(duì)此類教育問題頻出,我國(guó)開始高度素質(zhì)教育,大力發(fā)展"閱讀指導(dǎo)師";但在,這個(gè)行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對(duì)這個(gè)崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu),我國(guó)今后幾年內(nèi)至少需要460萬名"閱讀指導(dǎo)師",年收入可達(dá)10萬元-50萬元,

 河南省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么報(bào)名, 有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書?如何幫助不愛讀書的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更專業(yè)化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。