幼兒教育已被公認為重中之重的教育,我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針,幼兒園"公辦、民辦交舉"的決策。目前我國約有18萬所幼兒園,其中有81.2%的園長面臨著招生、、上的壓力,有80.5%的園長們對未來園所的發(fā)展感到迷茫,急需要充電學習,突破瓶頸。

報名入口:幼兒園園長證怎么考報名流程

園長需要持證上崗是沒問題的,但是所謂有園長證就一定能夠擔任園長這個說法是不對的,因為園長還需要其他幾個條件:幼師專業(yè)或者具備幼師、有幼兒教育工作經歷、至少*或者幼兒園一級職務。 另外,雖然給出了幼兒園園長崗位培訓合格證書的條件,但是他并沒有細則說明這個證書頒發(fā)單位和其權威性,這就為目前園長證的混亂埋下了伏筆。

職業(yè)園長證書作用:1.可作為相應職業(yè)工作崗位的上崗證。2.可作為聘任*的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領域相應職業(yè)能力的的證明。電化教育館職業(yè)技能初、中、證書者,相當于職業(yè)技能初級、中、技術等級水平。和園長區(qū)別:幼兒園園長是園長上崗的有效證書,而職業(yè)園長證書是職業(yè)技能證書。幼兒園任教的話技能證書更給加分,如果想開辦幼兒園,園長證是必須的。

為了園所基業(yè)長青,為了自身能力,為了成就員工及自己的夢想,作為園長的你還在猶豫什么,與幼教人一起踏上園所升級發(fā)展的征程。通過,幫助學員樹立正確的辦園思想,具備履行園長崗位職責的思想素質、品德修養(yǎng)、專業(yè)知識和能力、幼兒教育理論和教育科研,實現"持證上崗"。

報名入口:幼兒園園長證怎么考報名流程 在的下,電化教育館和基礎教育資源中心已經形成了一支專業(yè)化的人才隊伍,全體員工奮發(fā)努力、開拓進取,團結電教共同奮斗,以農村中*現代遠程教育工程和中*教育技術能力建設計劃實施為重點,以資源建設與服務為中心,在遠程教育工程項目實施、教育信息資源建設、教育技術培訓與應用指導、教育技術研究與實驗、技術支持與服務、交流與合作等方面,發(fā)揮了重要作用,取得了顯著成績,已經成為我國基礎教育信息化建設中的重要支撐,教育信息化建設中的一支重要力量。

幼兒園幼兒教育目標 (一)促進幼兒正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展,增強體質,促進心理健康,良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的。(二)發(fā)展幼兒智力,正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對的認識,有益的和求知,初步的動手探究能力。(三)萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。

幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構,隨著社會發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計劃經濟轉向市場經濟。隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長,幼兒園已經走入了市場,對園長的要求越來越高,園長應向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務,而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深,長遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實踐,不斷學習,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長,才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任,學前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。

受市場經濟"包裝文化"的影響,許多幼兒園的者們深受企業(yè)形象塑造的"啟發(fā)",將幼兒園文化建設簡單視為幼兒園的形象設計。當你問及幼兒園如何進行自身的文化建設時,他們會自豪地向你介紹幼兒園如何為教職員工提供統(tǒng)一的園服,如何改造裝修幼兒園的建筑,如何設計幼兒園的網頁,如何運用電視、報紙等媒體宣傳幼兒園的形象,如何幼兒園的*度等等。 不少幼兒園的者們在談幼兒園的文化建設時,會地向你介紹他們幼兒園制定了哪些規(guī)章制度,為什么要制定這些規(guī)章制度,這些規(guī)章制度是多么完善。至于如何貫徹執(zhí)行這些制度,采取了哪些獎懲措施,收到了哪些效果卻避而不談。在他們看來,幼兒園的規(guī)章制度制定得完善具體,就代表幼兒園的文化建設取得了成效。 為令——第93號《幼兒園工作規(guī)程》已經2015年12月14日第48次部長辦公會議審議通過,現予公布,自2016年3月1日起施行.第七章、第四十條 幼兒園園長應當符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定,并應當具有《資格條例》規(guī)定的資格、具各大專以上、有三年以上幼兒園工作經歷和一定的組織能力,并取得幼兒園園長崗位培訓合格證書。 幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任,并報當地主管的教育行政*備案。

報名入口:幼兒園園長證怎么考報名流程 隨著我國實力的增強,幾乎每一個職業(yè)都要求持證上崗,其中為看重的就是園長書有哪些用途這個職業(yè)了,園長書有哪些用途這個職業(yè)服務的群體是年幼的兒童,是祖國的未來,而且對于職業(yè)道德方面也是有非常高的要求的 園長以整個幼兒園為工作對象和 活動范圍,集、者和教育者三種職業(yè)角色于一身。為保證幼兒園工作的順利開展,園長應具備特殊的知識與能力。其中,知識是園長專業(yè)化的重要基 礎和前提條件。園長專業(yè)化應具備的知識基礎主要由本體性知識、條件性知識、實踐性知識和廣博的科學文化知識構成,其發(fā)展途徑主要包括園長個體的自我更新、 群體知識分享和專業(yè)化培訓。