一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個民族的精神取決于這個民族的閱讀水平。其中,兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時期,應(yīng)更多的關(guān)注。現(xiàn)階段,我國加大了對全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。

繪本閱讀可以促進孩子圖畫閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語言表達能力和思維的發(fā)展。這里著重說一下繪本對孩子語言表達能力及思維發(fā)展的促進作用。 1、語言表達能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀

本專業(yè)要求學(xué)生基本理論、基本知識和基本技能,具有創(chuàng)作和研究的基本能力和欣賞及的能力。 1.科學(xué)的教育理論、教學(xué),具有開展教學(xué)的能力,能勝任各類學(xué)校的教學(xué)工作; 2.具備較高的文化素養(yǎng),一定的而信息技術(shù)應(yīng)用能力,身背趣味高雅,文化視野開闊; 3.初步懂得一門外語,同時具備較強的古漢語閱讀能力; 4.文獻檢索、資料查詢的基本,具有較強的學(xué)習(xí)能力; 5.了解本專業(yè)的理論動態(tài)和發(fā)展趨向。 閱讀,是給孩的饋贈,那..1、如何激發(fā)孩子的閱讀; 2、如何給孩子選書;3、如何讓孩子從書中學(xué)到知識;4、如何組織一場讀書會 5、如何讓更多的孩子愛上閱讀...

事實上,早期閱讀不只是認(rèn)字和寫字,圖畫書也不是識字教材和實用的教育手段。在華東師范*學(xué)前教育與特殊教育教授周兢看來,"兒童是從早期閱讀走向發(fā)展的,要相信早期閱讀的力量。 "對話式閱讀"懷特．赫斯特曾說過,孩子是講故事的人,我們只是傾聽者。在閱讀中鼓勵孩子多表達,這是兒童積極思考的,如果再嘗試加上的表達,會更加孩子的創(chuàng)造力與表達力,讓孩子更專注地閱讀。

聯(lián)網(wǎng)查詢,含金量高,通用。該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評,既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證;又可作為聘任*的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。 閱讀指導(dǎo)師就業(yè)方向?繪本館、教育機構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機構(gòu)創(chuàng)業(yè)者有3億親子家庭,有多少孩子錯過了人生"第-本書",更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣,從此與閱讀擦肩而過。

成為一名閱讀指導(dǎo)師,你將擁有以下六項技能。 1、"外行" 變 "內(nèi)行" 了解繪本的整個發(fā)展歷史,對繪本有深入的了解。 2、一技傍身 閱讀的基本和童書解讀的基本策略。 3、基礎(chǔ)扎實 了解不同年齡段孩子心理及生長發(fā)育特征,獲取針對性較強的書籍清單,具備快速完成兒童書籍的解讀及兒童閱讀課程的設(shè)計能力。

聯(lián)網(wǎng)查詢,含金量高,通用。該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評,既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證;又可作為聘任*的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。 兒童閱讀活動指導(dǎo): 1.0-12歲兒童發(fā)展特點及閱讀指導(dǎo) 2.親子閱讀活動的設(shè)計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄 4.故事講讀的.

報考必看:繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考哪里報名, 閱讀指導(dǎo)師可以做什么?1、進行一對一家庭閱讀指導(dǎo);2、開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué);3、成為閱讀講師進行閱讀;4、如果你足夠,還可以和我們一起承辦和"閱讀指導(dǎo)師"培訓(xùn),應(yīng)各地學(xué)員要求,推出線上閱讀指導(dǎo)師必修培訓(xùn)班,打破地域和時間,更多從業(yè)者的學(xué)習(xí)、成長需求。授課團隊,師資團隊授課,將采用"雙師指導(dǎo)"的,強輸入,多互動,重輸出,為學(xué)員打通了職業(yè)發(fā)展通道,添加燕子聯(lián)系在線報名或直接撥打。