讀書(shū)和學(xué)習(xí)也是一樣,可能同學(xué)一時(shí)成績(jī)不好,而失去了原本的計(jì)劃實(shí)施。不過(guò)沒(méi)事的,相信自己,選擇一個(gè)好的專業(yè)。發(fā)展專業(yè)技能,成就夢(mèng)想。下面張老師為大家介紹2023長(zhǎng)沙中部鐵路航空中專學(xué)校宿舍環(huán)境的相關(guān)信息,一起來(lái)看看吧!

長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)有書(shū)法社、文學(xué)社、排球社、籃球社、環(huán)保社、志愿者協(xié)會(huì)等20個(gè)學(xué)生社團(tuán),會(huì)員1000余人。學(xué)生社團(tuán)嚴(yán)格按照校社聯(lián)相關(guān)制度開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),周周有活動(dòng)、月月有比賽。成功舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、"鐵路航空杯"籃球聯(lián)賽、街舞大賽、水果拼盤(pán)、滑板比賽等60余項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。

長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校以"培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?為核心目標(biāo),采用嚴(yán)格的現(xiàn)代化職業(yè)教育管理體系,全方位實(shí)施素質(zhì)教育和半軍事化管理。對(duì)此制定了周密的育人計(jì)劃,讓學(xué)生今后就業(yè)能快速適應(yīng)并融入工作中,我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步進(jìn)行了個(gè)性化教學(xué)等級(jí)劃分,(如: 平面設(shè)計(jì)專業(yè)評(píng)級(jí),C僅熟練理論業(yè)務(wù)知識(shí)實(shí)操薄弱,我校會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,B僅熟練實(shí)踐操作技能理論基礎(chǔ)差,我校會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐 與理論相結(jié)合運(yùn)用,A能夠熟練掌握理論和photoshop,coreldraw相關(guān)軟件應(yīng)用,獨(dú)立完成字體設(shè)計(jì),簡(jiǎn)易的包裝設(shè)計(jì)),對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理,糾正不良習(xí)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,從而符合新時(shí)期社會(huì)的用人要求。

護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力、較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握護(hù)理專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,能熟練運(yùn)用護(hù)理操作技能,面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、嬰幼兒照護(hù)托管機(jī)構(gòu)、醫(yī)療健康管理等護(hù)理崗位,能夠從事臨床護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、嬰幼兒護(hù)理、預(yù)防保健、健康管理等工作的技術(shù)技能型人才。

培養(yǎng)規(guī)格

以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求并能順利通過(guò)*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)考試。

強(qiáng)化質(zhì)量*

全面貫徹落實(shí)省市教育主管*關(guān)于職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的要求,在*學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。按教育部頒布的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定,開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程。學(xué)校嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件執(zhí)行。每學(xué)年保證了40周的教學(xué)時(shí)間(含復(fù)習(xí)考試),每周為30學(xué)時(shí),安排學(xué)生在*后一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí);必修課占總課時(shí)的90%,選修課占10%。教材使用符合教育部和省教育廳關(guān)于教材管理的有關(guān)規(guī)定。

學(xué)校堅(jiān)持遵循職業(yè)教育人才的成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以現(xiàn)代學(xué)徒制為依托,堅(jiān)持"產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、現(xiàn)代學(xué)徒制、雙元育人"的人才培養(yǎng)模式,專業(yè)教學(xué)中試行"1+X"證書(shū)制度。通過(guò)企業(yè)研學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等多個(gè)途徑提升學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)*后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面鞏固、鍛煉實(shí)際工業(yè)機(jī)器人操作技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。

教學(xué)設(shè)備

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所:

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),可推行"校企合作、項(xiàng)目引導(dǎo)、分層遞進(jìn)"的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。通過(guò)分析工業(yè)機(jī)器人崗位工作任務(wù)的復(fù)雜程度,按照工作任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的遞進(jìn)關(guān)系,選取具有代表性的堆垛工業(yè)機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人、焊接機(jī)器人、裝配機(jī)器人等作為教學(xué)載體,按照"四個(gè)階段"校企共同實(shí)施人才培養(yǎng),把項(xiàng)目放在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。通過(guò)"教室與實(shí)訓(xùn)室一體化"、"教師與師傅一體化"、"作品與產(chǎn)品一體化"、"學(xué)生與學(xué)徒一體化"實(shí)行教學(xué)做合一,校企共同實(shí)施考核從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),達(dá)到教學(xué)過(guò)程與崗位工作任務(wù)零距離對(duì)接,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自豪感。

我?，F(xiàn)已建好的實(shí)訓(xùn)室有:電工實(shí)訓(xùn)室、PLC 實(shí)訓(xùn)室、電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室。

理論課、理實(shí)一體課以及實(shí)訓(xùn)課均安排在多媒體教室和實(shí)訓(xùn)教室。

校外實(shí)訓(xùn)基地:

本專業(yè)在湖南和深圳等地有7家固定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。