不同的學校,住宿環(huán)境是不同的,所以同學們?nèi)羰怯行膬x的學校,一定要去了解學校的住宿環(huán)境,看學校的住宿環(huán)境是否能夠接受,若是可以接受再繼續(xù)了解學校,接下來張老師為大家介紹懷化市城南職業(yè)學校2023招生網(wǎng)。

學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,大力推行"學歷+技能"(畢業(yè)證書、*證書或職業(yè)技能等級證書)制度的實施,積極構建職業(yè)技能考試、培訓與證書認證平臺,為在校*生獲得職業(yè)技能認定和相應證書認證提供快捷通道,使學生成為一名有學歷、有技能、有素質(zhì)的社會實用型綜合人才。

學校不斷追求內(nèi)涵發(fā)展,以躋身*1000所重點示范職業(yè)學校為奮斗目標,全面貫徹科學發(fā)展觀,著力建設和諧校園,生態(tài)校園,真正實現(xiàn)為地方經(jīng)濟服務,為建設人力資源強國做出貢獻。

老年服務與管理專業(yè)

基礎能力

(1)具有自學能力,掌握學習的規(guī)律和方法,學會獨立學習,樹立終身學習的意識,保持旺盛的求知欲,不斷更新知識,獲取信息,改造和完善自己的知識結(jié)構;

(2)具有語言、文字表達能力,熟練應用普通話與人交流,具備較強的語言表達、答辯、演講能力。能規(guī)范書寫漢字,用文字進行信息交流,會進行常規(guī)公文寫作,具備科研工作的寫作能力;

(3)具有人際溝通或協(xié)作能力,掌握與人溝通的一般技巧,理解分析各種社交語言,學會正確的處世原則,學會恰當?shù)皿w與人交往,善于獲得別人的合作為本職工作服務;

(4)具有計算機應用能力,學會計算機常用工具軟件的使用,熟練應用計算機進行常規(guī)錄入,利用計算機處理信息,利用互聯(lián)網(wǎng)獲得有效的信息。在畢業(yè)前通過*計算機一級考試,取得相應證書。同時鼓勵學生通過自修方式學習一種計算機語言,通過計算機等級考試,取得相應證書;

(5)具有外語運用能力,通過《英語》課程的學習,能夠具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,能借助詞典閱讀和翻譯醫(yī)學資料;在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行一般的口頭和書面交流。

師資隊伍

通過培養(yǎng)與引進結(jié)合,業(yè)務進修與企業(yè)實踐結(jié)合等方式,促進師資隊伍的結(jié)構優(yōu)化,全面提高專業(yè)教師隊伍素質(zhì),使我校計算機應用專業(yè)教師達規(guī)范化要求。

1、學歷層次要求

公共基礎課教師應有與授課課程對口專業(yè)的*本科畢業(yè)證書;專業(yè)專任教師本科學歷已達到80%。

2、資格證書要求

專任教師應具有中等職業(yè)學校及以上教師資格證書;專任專業(yè)教師具有本專業(yè)三級及以上*證書達到95%以上;兼職專業(yè)教師應具有3年以上對口工作經(jīng)驗并具有二級及以上*證書且達到專業(yè)教師的21%左右。

3、人員配備要求

專業(yè)課教師中,具有本專業(yè)中級以上*任職資格者不低于40%,高級以上*任職資格者不低于20%; 專業(yè)課教師每年參加企業(yè)實踐學習或各種專題培訓,全年累計學習和培訓時間不少于三個月;本校專、兼職教師不少于本專業(yè)全部教師的70%,師生比(含畢業(yè)實習學生)為1:15-1:20。

運動訓練專業(yè)

專業(yè)(技能)課程

1、運動訓練學

學習與競技體育、健身運動相關的基本理論、基本知識,掌握與健身運動有關的基本技能,學生具備從事組織管理健身運動相關社會活動的基本能力。

2、人體科學

學習和了解人體八大基本系統(tǒng)(消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng))的組成、構造、功能與相互關系,重點掌握由骨、關節(jié)和肌肉組成的運動系統(tǒng),掌握其三大功能,具備解決健身運動中常見的損傷康復的能力。

3、運動營養(yǎng)學

在全面學習運動營養(yǎng)學基礎知識和健身運動合理膳食的基礎上,掌握不同健身需求人群的膳食營養(yǎng),兒童少年、中老年健身人群的膳食營養(yǎng)。掌握常見慢性病患者鍛煉期的膳食營養(yǎng)以及運動員的膳食營養(yǎng);掌握常見的運動營養(yǎng)補充劑、運動鍛煉和常用藥膳、運動營養(yǎng)補充的誤區(qū)和違禁藥物以及營養(yǎng)評價和食品安全。

4、健康運動訓練管理

學習了解健康運動的內(nèi)涵,學生掌握健康運動訓練管理的方法,具備組織開展各類健康運動并持續(xù)管理的能力。