醫(yī)的工作職責(zé)主要是負(fù)責(zé)協(xié)助園長組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生方面的法規(guī)、規(guī)章制度并檢查執(zhí)行,具體包括以下內(nèi)容: 制訂園所衛(wèi)生工作計(jì)劃并檢查各項(xiàng)計(jì)劃的落況;嚴(yán)格執(zhí)行兒童入園及定期健康檢查工作(晨檢、入班巡視等等);兒童膳食,制定帶量食譜,指導(dǎo)炊事人員做好衛(wèi)生工作;做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作;負(fù)責(zé)兒童全日健康觀察,發(fā)現(xiàn)異常及早處理;傳染病;組織工作人員每年體檢;檢查園內(nèi)衛(wèi)生及安全;填寫各項(xiàng)記錄表,做好統(tǒng)計(jì)分析和商報(bào)工作;宣傳衛(wèi)生知識(shí)。

為了不斷醫(yī)的專業(yè)水平,我們?cè)诶龝?huì)中還了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,如的診斷要點(diǎn)、外傷的處理原則與等,采用案例分析與理論知識(shí)相結(jié)合的,使例會(huì)發(fā)揮了培訓(xùn)作用,從而豐富了的專業(yè)知識(shí)以及解決突發(fā)事故的應(yīng)變能力,了對(duì)外傷、患病兒童處理不規(guī)范事件的發(fā)生率。通過一系列措施,例會(huì)的實(shí)效性在逐步,確保了各分園保育工作的有效開展。 福建省幼兒園醫(yī)報(bào)名網(wǎng)站

幼兒園醫(yī)衛(wèi)生工作: 抓好幼兒園室內(nèi)外清潔衛(wèi)生。要求各班保育嚴(yán)格按照衛(wèi)生制度,實(shí)行定人定點(diǎn),分片包干,根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn),一小掃,一周一大掃,保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔,室每周一檢查,對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、督促改正。 工作是幼兒健康的*。室經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好工作,使保育員能,在分餐點(diǎn)時(shí)能著工作裝戴工作帽,做到規(guī)范操作。幼兒的兩巾一杯一,大中型玩具每月用有效氯液一次,桌面玩具每周一次,幼兒被褥一個(gè)月洗一次、每?jī)芍軙褚淮?遇雨順延,各班保育員做好記錄。要求廁所每天用水沖刷,做到無尿垢、無臭味。

健康檢查工作: 開學(xué)初,室嚴(yán)抓新生的體檢工作,本學(xué)期新入園的144位幼兒全部經(jīng)過市婦幼院的健康檢查,合格率達(dá)*。及時(shí)對(duì)這些幼兒的體格發(fā)育進(jìn)行評(píng)價(jià),體重均值以上80位,占56% ;身高均值以上91位,占63% ;血色素110g/L以上140位,占97% 。并對(duì)68位有缺點(diǎn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別矯治和指導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,接待每一位幼兒,使幼兒從開學(xué)初對(duì)的畏懼到以后的親和。晨檢時(shí)注重"看"、"摸"、"問",發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒健康。及時(shí)生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級(jí),使帶班可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理,保育員也可以加強(qiáng)保育,做好全日觀察。在防腸道傳染病和防禽流感期間,積極采取有效措施,保證了幼兒園的零發(fā)病率。 福建省幼兒園醫(yī)報(bào)名網(wǎng)站

加強(qiáng)安全檢查,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育: 幼兒園對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即通知相關(guān)人員進(jìn)行整修,*了幼兒活動(dòng)的安全。 根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進(jìn)行健康教育,我們通過"知識(shí)專欄",從不同角度,向家長宣傳安全衛(wèi)生知識(shí),有效了保教人員和家長的安全衛(wèi)生意識(shí)。 另一方面,細(xì)致地做好臺(tái)帳和資料表格的收集、整理,使本園工作更為規(guī)范化。

福建省幼兒園醫(yī)報(bào)名網(wǎng)站, 幼兒園醫(yī)加強(qiáng)保育員和食堂人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以《嬰幼兒常見傳染病的》、《幼兒在園各環(huán)節(jié)的安全教育》、《意外事故的處理》《幼兒園常用物品的常規(guī)》、《食堂從業(yè)人員知識(shí)培訓(xùn)》等為題,分期培訓(xùn)保育員和食堂人員,有效了她們的自身素質(zhì)。培訓(xùn)時(shí),讓保育員互相交流在各個(gè)環(huán)節(jié)中如幼兒洗手、進(jìn)食、入廁、入睡前后、離園前的整理等的,從而保育,使幼兒更好的服務(wù)。