特殊教師教師資格證報(bào)名考試官網(wǎng)2023已更新(今天/動(dòng)態(tài))

   學(xué)業(yè)規(guī)劃中另外兩大要素是規(guī)劃主體與規(guī)劃客體,規(guī)劃主體是指求學(xué)者本身,即zui終的選擇與決策權(quán)一定是求學(xué)者掌握。規(guī)劃客體是規(guī)劃內(nèi)容,即通過怎樣的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo),即學(xué)業(yè)路線。是在幫助學(xué)生足夠了解自己和世界的基礎(chǔ)上,把學(xué)生的潛能和動(dòng)力激發(fā)出來,讓他們自驅(qū)動(dòng),燃燒小宇宙,是真正的做到了教和育相結(jié)合

報(bào)名條件:(不符合可協(xié)調(diào))

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專業(yè)知識(shí)

3、要有一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要熱愛此工作

   對(duì)應(yīng)于言語殘疾患者的是 療人員,語言 療學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)中的重要組成部分,是對(duì)人與人交流障礙評(píng)定、診斷、療和研究的*。國際上對(duì)于 療師的需求量標(biāo)準(zhǔn)是每10萬人口中20名。以此標(biāo)準(zhǔn)推算*大約需要語言療師26萬名。但我國言語-語言康復(fù)療起步較晚,從業(yè)人員嚴(yán)重不足且言語-語言康復(fù) 療人才培訓(xùn)模式尚處于探索階段。

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    與疾病不同的是,疾病病因已知,并可能被治愈;而"障礙"是一系列各個(gè)方面的癥狀同時(shí)出現(xiàn),病因不詳,所以根本談不上"治愈",多也只是針對(duì)性地減輕一些對(duì)患者有害的癥狀(如易導(dǎo)致自傷的行為,感統(tǒng)失調(diào),語言障礙,社交困難等),并幫助患者發(fā)展一些適應(yīng)社會(huì)的技巧。