衛(wèi) 生局承認(rèn)兒童康復(fù)師證

   為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練師?很多孩子到了說話的年齡,卻不會(huì)說話,甚至開口發(fā)音,叫一聲爸媽都很奢望。針對(duì)語(yǔ)言障礙兒童無(wú)語(yǔ)言,他們往往不理解語(yǔ)言的內(nèi)在含義,聽不懂別人的話,不懂得語(yǔ)言的使用方法,讓孩子學(xué)會(huì)開口說話、交流溝通成了家長(zhǎng)和老師的一大難題,迷茫且無(wú)從下手,的語(yǔ)言訓(xùn)練師在國(guó)內(nèi)少之又少,需求量隨著人們的重視也顯得越來越大。

報(bào)名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專業(yè)知識(shí)

3、必須要有一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要熱愛此工作

    什么是橫向拓展和縱向提升呢?以教孩子名詞為例:訓(xùn)練初期,教孩子日常、接觸機(jī)會(huì)多并且感興趣的具體詞匯為主。如"狗"、"貓"。主要目的是擴(kuò)大詞匯量,這就是橫向拓展。訓(xùn)練后期,詞匯逐漸延伸,加一些形容詞,如"狗→大狗、小狗","貓→白貓、黑貓",這樣詞匯的分化就是縱向提升。在引導(dǎo)孩子說的同時(shí),建議指著狗狗或狗狗的圖片,讓孩子把詞和實(shí)物聯(lián)系起來,加深印象

  衛(wèi) 生局承認(rèn)兒童康復(fù)師證

   閉兒的某些行為,譬如晚上吵閙、不睡覺、行為太沖動(dòng)、太好動(dòng)、不能集中注意力等現(xiàn)象可以用藥(物)來改善。然而目前藥(物)仍無(wú)法改變zb 癥的基本缺陷,因此藥(物)只是輔助性質(zhì)的,不是治本的特 效藥。用適當(dāng)?shù)目梢砸痖]兒興趣的事務(wù)做為工具,導(dǎo)引他從閉的繭中脫出來,注意環(huán)境,教他們講話及處理一些事情的技巧。這是到目前為止,比較有效的方法,可是行為也只能讓閉兒開竅,仍然不能改變他們神經(jīng)系統(tǒng)所會(huì)引起閉現(xiàn)象的那些變化?？傊?目前zb 癥仍缺乏能根本改變病的特殊方法。