適用對象

不限

 1.增強高中數學思維和辦法:有了數學思路后,了解詳細的辦法,能將學習的知識點貫穿全面,更加好的了解。

  2.有區(qū)別的對上學期學習的問題實施解析,計劃趣味題目,激活學生解答的趣味,分清多種解題手段,增強學生對數學的趣味,發(fā)達推理思維能力。

  3.數學由來于生活。運用掛鉤接洽生活的方式,從學生已了解的知識點起,讓學生依照本身經過進入教學項目,使學生感悟數學與普通生活的親密掛鉤接洽。