成都EMBA戰(zhàn)略市場(chǎng)營銷管理總裁班推薦選擇香港亞洲商,現(xiàn)在時(shí)代變了,老板的思維也要變了!商業(yè)模式創(chuàng)新和跨界顛覆時(shí)代已來臨,新商業(yè)變革正在沖擊現(xiàn)有的商業(yè)模式和市場(chǎng)規(guī)則!今天我們不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)來自哪里;企業(yè)在上個(gè)時(shí)代的優(yōu)勢(shì),到了下個(gè)新時(shí)代,可能就會(huì)變成嚴(yán)重影響企業(yè)發(fā)展的掣肘,我們不是輸給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,而是敗在了自己不能適應(yīng)新時(shí)代的舊思維上。來亞商EMBA總裁培訓(xùn)班,培養(yǎng)新時(shí)代管理者!
專業(yè)課與公共課課程內(nèi)容
《商業(yè)模式與頂層設(shè)計(jì)》戴老師,《企業(yè)經(jīng)營與防范管理》謝老師,《企業(yè)并購與重組》張老師,《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》吳老師,《運(yùn)籌與博弈論》鄭老師,《公司金融與資本運(yùn)營》房老師;《領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》婁老師,《管理心理學(xué)之應(yīng)用》金老師,《國學(xué)智慧與商道》劉老師,《宏觀經(jīng)濟(jì)分析及趨勢(shì)》黃老師
戰(zhàn)略創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課課程內(nèi)容
《企業(yè)并購與價(jià)值評(píng)估》肖老師,《德國智造與工匠精神》邱老師,《商業(yè)計(jì)劃書與項(xiàng)目路演》 張老師;《中小企業(yè)戰(zhàn)略管理》賈老師,《情商與領(lǐng)導(dǎo)力》李老師;《戰(zhàn)略性人力資源管理》丘老師,《績效管理與薪酬設(shè)計(jì)》周老師;《大灣區(qū)供應(yīng)鏈管理》胡老師,《新常態(tài)下的企業(yè)變革管理》廖老師,《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理變革與創(chuàng)新》傅老師,《重構(gòu)未來商業(yè)新模式》陳老師
運(yùn)營與營銷管理課程內(nèi)容
《年度經(jīng)營計(jì)劃與預(yù)算管理》周老師,《企業(yè)運(yùn)營與供應(yīng)鏈》申老師,《項(xiàng)目管理與流程優(yōu)化》陳老師,《阿米巴經(jīng)營思維與實(shí)務(wù)》楊老師;《品牌管理與營銷戰(zhàn)略》張老師,《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》楊老師;《決策者財(cái)務(wù)管理》霍老師,《稅務(wù)新政與風(fēng)險(xiǎn)管控》邱老師;《商戰(zhàn)談判與謀略》郟老師,《總裁演講力與影響》孫老師
學(xué)習(xí)過程按照課程有診斷,課中有剖析,課后有總結(jié)的形式,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性;課程采用小班制教學(xué),建立班委和學(xué)習(xí)小組,定期開展課外交流和企業(yè)互訪等活動(dòng)。
學(xué)員均為企業(yè)主或企業(yè)決策層,教學(xué)能夠在同等水平上展開,同學(xué)間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流也是提升能力的捷徑;在學(xué)習(xí)的同時(shí)亦可實(shí)現(xiàn)資源整合、項(xiàng)目對(duì)接等延伸受益。
