2022年幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間已經(jīng)開始了,考試是每個(gè)月的第三個(gè)星期,考核之前必須刷課時(shí)刷滿80%以上才有資格考試。

職業(yè)概括

職業(yè)技能是指從事某一職業(yè)的人所具備的品德、知識(shí)、技能的具體要求。不同的職業(yè),其知識(shí)和能力要求是不同的,尤其是業(yè)務(wù)能力。職業(yè)技能證書制度,是規(guī)范職業(yè)發(fā)展的必備策略,是對(duì)職業(yè)人從事某一職業(yè)的起點(diǎn)條件。如嚴(yán)格來講,沒有教師資格證書就不得從事教師職業(yè),這就是職業(yè)準(zhǔn)入制度。

重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯",切忌用一把"尺子"衡量所有幼兒。

園長(zhǎng)證培訓(xùn)主要的課程和能力要求;

(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

(2)幼兒園管理。

(3)幼兒園教育動(dòng)態(tài)。

(4)事故防范與處理。

(5)人類教育發(fā)展的歷史困境與學(xué)前教育使命。

作為有組織的社會(huì)規(guī)范系統(tǒng),它既是物質(zhì)文化的反映形式,又是精神文化的物化形態(tài)。在制定幼兒園的規(guī)章制度時(shí),既要反映出本園的辦園理念、價(jià)值追求和精神文化,也要貼近幼兒園的工作特點(diǎn)、人員特點(diǎn)。

幼兒園園長(zhǎng)的工作內(nèi)容有:

1、負(fù)責(zé)幼兒園的管理,主持全園工作;

2、貫徹幼兒園工作條例和幼兒園工作規(guī)程;

3、制定全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度;

4、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)

三尺講臺(tái),一顆愛心,這就是金霞老師從教多年來的真實(shí)寫照,又是她的執(zhí)著追求。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她熱愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放,激情滿懷,無私奉獻(xiàn);率先垂范,身教感染;嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人;奮力翺翔;是她秉承的教學(xué)理念,從事幼兒教育一線工作多年,從一線教師、班 主 任到教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng),在教學(xué)技能和教學(xué)方法上有著獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。