太原小學(xué)教師資格證

教育是心與心的呼應(yīng)，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。所以，報(bào)考小學(xué)教師資格證還是很有必要

作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。太原小學(xué)教師資格證培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好，太原小學(xué)教師資格證培訓(xùn)學(xué)

我們目前正處于現(xiàn)代化社會(huì)的高壓時(shí)代，教育和管理方式的變化和人類社會(huì)帶來了巨大的沖擊。而作為知識(shí)的傳播的使者以及民族文化的守護(hù)者的老師來說，在這個(gè)時(shí)代發(fā)展的過程中，正在接受著新的挑戰(zhàn)

教師在小學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，教師的素質(zhì)和綜合水平直接影響著每一個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)樘幵趩⒚呻A段的小學(xué)生，老師就是他們的榜樣，所以小學(xué)教師更要以身作則，當(dāng)好兒童們的楷模。

在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)上，教師這個(gè)行業(yè)相對(duì)來說的競爭力就小了很多。所以近年來我國的教師資格證報(bào)考的人數(shù)與日俱增。

小學(xué)階段是兒童情感發(fā)展和變化的關(guān)鍵時(shí)期，辦學(xué)者學(xué)習(xí)與交往的擴(kuò)大，小學(xué)兒童的情感和性格出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候老師就要以身作則，引領(lǐng)孩子向好的方向發(fā)展。

小學(xué)是正規(guī)學(xué)校教育的開端。在兒童啟蒙教育過程中，教師成為了兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，不僅如此，老師還要通過言傳身教的讓兒童養(yǎng)成良好的素養(yǎng)，因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)孩子們?cè)斐梢欢ǖ淖?

小學(xué)教師就猶如苗圃里的園丁，用辛勤的汗水扶助幼苗茁壯成長。所以，小學(xué)教師的榮耀和肩上的重任是成正比的。

教師要靈活地處理教材,才能巧妙自如地教好學(xué)生。其次,必須具有藝體勞等課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。