紐特(紐特心理、紐特教育、紐特科技),前身為同濟新起點,始于2005年華中科技*同濟醫(yī),并成為華中師范*、江漢*等高校應用心理專業(yè)碩士實踐基地。
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*階段:適應環(huán)境,專業(yè)診斷
輔導重點:學員盡快的融入集體生活、適應環(huán)境和行為習慣的培養(yǎng)
輔導目的:
(1)學員初入營地,會有抵觸情緒和不適應,初期以環(huán)境的適應期為主,讓學員盡快的適應和接納這里。
(2)適應基地的各項制度,接受紀律的約束 ,重新樹立學員的規(guī)則意識
(3)增強體魄,鍛煉身體,調(diào)節(jié)生物鐘 ,提高免疫力
(4)喚醒學生的集體意識并培養(yǎng)學員良好的生活行為習慣
通過軍訓來增強學生自理自律能力,提高學生集體協(xié)作意識,以嚴明的紀律規(guī)范學生日后生活,通過訓練達到強健體魄的目的,利用嚴格的作息規(guī)律調(diào)整學生生物鐘,使之盡快散漫生活習慣過渡到基地的緊張的學習生活中,達到與新環(huán)境相協(xié)調(diào)的效果。
第二階段:自我認知,習慣養(yǎng)成
輔導重點:引導孩子自我反省,認識自我。我為什么是我?我為什么會這樣?
輔導目的:
1、認識生命的責任,樹立正確的價值觀
2、引領(lǐng)學員重新認識自我,正確看待自身的優(yōu)缺點
3、幫助孩子了解自身問題的原因
4、思索自己的人生道路如何抉擇
在此階段,我們也會逐步加大*老師的課程深度和一對一心理咨詢課程,旨在幫助學員能更好的反思自我,找到人生方向。
心理輔導課及目的:
1、給予被輔導者情感支持。
2、激勵被輔導者擺脫生活困境的信心和勇氣。
3、讓被輔導者更全面準確地了解自己。
4、讓被輔導者學會管理自己,建立良好的生活習慣。
5、糾正被輔導者的錯誤觀念,提高其對現(xiàn)實問題的分析水平。
6、獲得積極情感的體驗。
基地老師針對學生的學習技能、學習動機、學習情緒與學習習慣進行訓練與心理輔導,激發(fā)學生自我管理的動機,培養(yǎng)和增強他們的自我管理能力。
團體心理輔導:心理輔導老師與學員在綠草茵茵中席地而坐,在大自然中學員心情舒暢,敞開心扉,無所不談。
體驗式培訓課程:提高學員面對困難勇敢抉擇的能力;體會到團隊的鼓勵與支持對于個人能力的發(fā)揮起著重要作用;克服心理障礙,增強自信心。在拓展活動中感悟"責任與信任"。
*心理課堂:心理輔導課程《破冰》教會孩子們站在不同的角度看待問題,已達到相互理解的效果,體會彼此的內(nèi)心世界。
第三階段:感恩勵志,親子互動
輔導重點:百善孝為先,懂得感恩父母,而回報父母*好的方式就是學習
輔導目標:
(1)學會"欣賞"、學會"感恩"、學會"付出"、學會"換位思考"
(2)認識我為什么不完美
(3)培養(yǎng)學生良好的情感體驗和情感表達能力
(4)幫助孩子梳理正常的家庭關(guān)系系統(tǒng),正確認識和父母之間的親子關(guān)系
在此階段會增加體驗式教學課程,旨在讓孩子身體力行的參與其中,在課程互動和情景再現(xiàn)的情況下,更好的幫助孩子認識自我,認識家庭關(guān)系。體驗式培訓是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應 ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認識從而達到培訓目的的一種教育方式。
體驗式課程培訓:是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應 ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認識從而達到培訓目的的一種教育方式。
第四階段:生活體驗,拓展訓練
輔導重點:正確表達和處理自我的情緒,提升學員的思辨能力、自控能力和自我平衡能力
輔導目標:
(1)認識和了解情緒的來源和處理措施
(2)正確對待生活中的挫折,及時緩解情緒上的波動,由此改善學習能力及注意力;
(3)有效的理解和表達自己和別人的情緒,從而適當?shù)恼{(diào)節(jié)情緒
(4)提高青少年的法律意識和整體素質(zhì),履行自己的權(quán)利和義務,預防違法犯罪。
體驗式培訓課程旨在讓孩子們參加社會實踐活動,讓孩子們親身體會社會生存的不易,理解父母工作的艱辛。
素質(zhì)拓展課程:信任背摔是由每個隊員站在一定高度的臺子上,身體到后做"背摔",其他成員在下面接住該隊員。此活動雖然形式簡單,但是經(jīng)過心理*的反復論證,能夠使學員之間信任度迅速上升。
社會實踐課程:讓學生參加社會實踐,了解社會、認識國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉毅力、培養(yǎng)品格能幫助青少年更好的成長。
第五階段:人生規(guī)劃,明之以志
輔導重點:以培養(yǎng)孩子學做人為主導,培養(yǎng)孩子的責任感和承擔心。
輔導目標:
1、學習主動性和自理能力的提升
2、抗挫能力的提高,培養(yǎng)責任、承擔意識
3、學會理解、有效的進行溝通和處理人際關(guān)系
4、社會教育、學校教育、家庭教育、懂得自我教育才是成人、成才、成功的關(guān)鍵
通過公開演講,能鍛煉膽量;提升孩子的自信心,提高語言表達能力;提高觀察問題、分析問題能力。能對他們起到凈化思想、陶冶情操、感化心靈、改善情感的熏陶感染、潛移默化的教育作用。
人際交往培訓課:
青少年對人際關(guān)系比較敏感,良好的人際關(guān)系對于高中生健康成長非常重要。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中,與周圍的同學、老師建立起和諧的關(guān)系,他就會消除孤獨感,產(chǎn)生安全感,保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則,就會感到孤獨和壓抑 ,進而影響學習、生活,影響我們青少年的心理健康。
第六階段:跟蹤服務,終身免費
輔導重點:正確的認識和使用互聯(lián)網(wǎng),家庭教育、自我教育和對未來人生目標的規(guī)劃和執(zhí)行以及結(jié)營前的家長課堂(孩子終歸要回歸家庭和學校,而孩子出現(xiàn)問題的根本原因在于家庭教育,所以父母的學習和調(diào)整、改進也至關(guān)重要)
輔導目標:
(1)強化時間觀念,制定短期和長期的方向、計劃并付諸有效的實踐行動
(2)學會認識自我、管控自我的行為,達到自我管理、自我教育的階段
(3)保持平和的心態(tài),學會有效的和父母進行溝通、理解
(4)家長認識、調(diào)整及改進自己不合適的教育方法、方式并掌握有效的親子溝通技巧
(5)正確認識電子競賽,樹立正確的人生目標和方向
家長課堂:讓家長正確認識家庭教育,建立良好的教育心態(tài),以平等、發(fā)展的眼光對待孩子,正確認識自己的權(quán)利和義務,幫助家長更新教育觀念,樹立正確的育人觀。
