我國臺灣地區(qū)的《家庭教育法》對家庭教育的界定,明確家庭教育系指具有增進家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動,其活動范圍包括親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育、多元文化教育、家庭資源與管理教育、其他家庭教育事項。

【為什么需要家庭教育指導(dǎo)師】

一個健康成長的孩子應(yīng)該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質(zhì)素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

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家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè),但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責(zé)任感。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機構(gòu)、早教機構(gòu)、家庭教育機構(gòu)、婦女兒童教育機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育中的父母與子女、父母的主體責(zé)任父母是家庭教育的法定主體《*未成年人保護法》第十一條明確規(guī)定"父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣",強調(diào)"父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識,正確履行監(jiān)護職責(zé),撫養(yǎng)教育未成年人"。

兒童是發(fā)展中的人,是主動發(fā)展的個 體。兒童的發(fā)展在遵循自身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上受遺傳、環(huán)境及教育的綜合影響,這個過程中兒童的發(fā)展具有能動性,通過順應(yīng)或者同化等心理調(diào)節(jié)機制,構(gòu)建自身的發(fā)展以及與外部世界的平衡。其三,童年具有獨特的價值。童年不僅僅是為了長大做準備,而是有其自身的價值。每個孩子的童年都應(yīng)享有健康和教育、享受快樂和創(chuàng)造、享受親情和保護。兒童權(quán)利就和社對自 是為捍衛(wèi)童年的尊嚴、*童年的福祉而設(shè)立的。每個孩子都應(yīng)該享受到 童年的健康和幸福。