在家庭教育概念的基礎(chǔ)上引出了家庭教育指導(dǎo)的概念,并從我*庭教育指導(dǎo)的產(chǎn)生、相關(guān)的政策與法律、機(jī)構(gòu)與管理、隊(duì)伍與專業(yè)化建設(shè)等多個(gè)方面簡(jiǎn)述了我*庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀;第二節(jié)闡述了家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)與原則;第三節(jié)分析了家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容構(gòu)建模塊以及家庭教育指導(dǎo)的方法。本章旨在對(duì)家庭教育指導(dǎo)的本體性知識(shí)進(jìn)行分析和介紹,為實(shí)踐工作奠定概念基礎(chǔ)。

【為什么需要家庭教育指導(dǎo)師】

一個(gè)健康成長(zhǎng)的孩子應(yīng)該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財(cái)商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們?cè)谑裁礃拥沫h(huán)境下成長(zhǎng),就容易長(zhǎng)成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報(bào)考條件可能會(huì)因地區(qū)的不同而略有差異,報(bào)名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì)的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對(duì)*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想,要具備很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對(duì)象】

1、家長(zhǎng)、即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長(zhǎng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時(shí)報(bào)名,順利拿證,報(bào)考條件不嚴(yán),報(bào)名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

2021年7月,教育部《義務(wù)教育階段"雙減"》政策發(fā)布,進(jìn)一步明確家校育人責(zé)任,辦好學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)平臺(tái),推動(dòng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)。2023年1月1日,《家庭教育促進(jìn)法》開始實(shí)施,指出*、學(xué)校、社區(qū)等應(yīng)共同協(xié)作,促進(jìn)家庭教育。在*政策的支持下家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)一定會(huì)快速發(fā)展,未來會(huì)出現(xiàn)大量的家庭教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員。

家庭側(cè)重以品德培養(yǎng)和做人教育為主要內(nèi)容的養(yǎng)育,學(xué)校側(cè)重以知識(shí)學(xué)*為主的教育,社區(qū)側(cè)重以情境和直接經(jīng)驗(yàn)為特點(diǎn)的教化。家校社共育就是三方承擔(dān)自身責(zé)任和共同責(zé)任,并通過各種合作、協(xié)同行動(dòng),共同促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育特點(diǎn),每個(gè)階段家校社共育的工作任務(wù)也各有側(cè)重。注重家校、學(xué)校、社會(huì)三者的合力,構(gòu)建兒童成長(zhǎng)的良好環(huán)境,是現(xiàn)代家庭教育的重要任務(wù),也是家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容體系的一個(gè)構(gòu)建方向。