家庭教育指導師專業(yè)人才需求大 ; 

在*,有近60%的家庭存在著不同程度的家庭教育問題,80%的家庭不懂得如何正確教育孩子。他們是天生的父母,卻是不合格的家長,"成龍成鳳,總是落空",無數的家長都在期待著家庭教育的培訓和指導。據統計,*城鎮(zhèn)有2億家庭,按照每80個家庭需要一位家庭教育指導師計算,人才缺口為250萬,社會需求量大。 

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養(yǎng)"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發(fā),"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區(qū)服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

指導者在工作中開展行動研究的基本過程家庭教育指導者的工作目標不是要創(chuàng)立新的教育理論,而是為改進自身指導實踐、提升指導能力而開展的實踐研究,因此研究的過程與指導實踐過程同步,研究的成果不斷在指導實踐中得到檢驗和應用,并根據實踐反饋來進一步調整后續(xù)研究的過程。我國臺灣中正*蔡清田教授所著《教育行動研究》一書中,為教育行動研究設計了以下十個步驟,對于家庭教育指導者如何開展行動研究非常有借鑒意義。

職業(yè)生涯三葉草模型,新精英生涯的古典老師認為,完美的職業(yè)需要滿足三個要素:興趣、能力和價值。簡單來說就是想做、能做、做了有回報。興趣、能力和價值三者之間是可以相互轉化的。有興趣就可以鉆研,繼而培養(yǎng)為能力;有能力并著手做,就可以兌現出價值;有價值回報,可以進一步強化興趣。任何一個因素利用好了都可以轉化為其他因素,所以三葉草并不是永恒不變的,是可以通過努力轉動起來的。葉面越來越大,我們的完美職業(yè)范圍也會越來越寬。