2002年和2005年，國務(wù)院兩次作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，明確把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，面向人人、面向全社會，推動我國職業(yè)教育的改革發(fā)展取得了重大進(jìn)展，實現(xiàn)了歷史性突破。

　　近年來，中央加大投入，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強(qiáng)?！笆晃濉逼陂g，中央財政決定安排100億元專項資金，用于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，從2003年到2008年，中央財政已累計投入專項資金約100億元,重點支持了1396個職業(yè)教育實訓(xùn)基地、2200個縣級職教中心和示范性中等職業(yè)學(xué)校、100所*示范性高等職業(yè)技術(shù)的建設(shè)；組織實施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”，培訓(xùn)骨干專業(yè)教師近10萬人，覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)基本形成。

　　經(jīng)過多年的探索和實踐，職業(yè)教育初步實現(xiàn)了從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從*直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從*本位向能力本位轉(zhuǎn)變，質(zhì)量逐步提高，發(fā)展充滿了生機(jī)與活力。

　　當(dāng)前，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、走新型工業(yè)化道路，迫切需要培養(yǎng)大批技能型、應(yīng)用型人才；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、加快推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，迫切需要加快培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民；提升我國參與全球經(jīng)濟(jì)合作和競爭能力，迫切需要大力提高勞動者特別是生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的勞動者的素質(zhì)。

　　特別是去年以來，國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了很大沖擊，一些地方出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩、企業(yè)經(jīng)營困難、就業(yè)崗位減少等現(xiàn)象，特別是農(nóng)民工的就業(yè)和生活受到較大影響。應(yīng)對金融危機(jī)，落實中央“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的重大決策，要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作。發(fā)展職業(yè)教育既是長遠(yuǎn)大計，更是當(dāng)務(wù)之急。

　　目前，我國已經(jīng)進(jìn)入到從人力資源大國邁向建設(shè)人力資源強(qiáng)國的歷史新階段，教育發(fā)展站在了新的歷史起點上。我國職業(yè)教育改革發(fā)展今后一個時期的總體目標(biāo)已經(jīng)確立：大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過普通高中教育招生規(guī)模；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占普通高等教育招生規(guī)模的一半左右；面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的教育培訓(xùn)廣泛開展。中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達(dá)到并保持在860萬人左右，在校生規(guī)模達(dá)到2400萬人左右；高等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過300萬人，在校生規(guī)模達(dá)到1000萬人左右；面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的教育培訓(xùn)廣泛開展，每年培訓(xùn)人數(shù)超過1.5億人次。