專家支招您最關(guān)心的問(wèn)題（系列一）
——孩子進(jìn)入*后如何養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
“*和*英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些不同，怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)*生活？”許多家長(zhǎng)提出了這樣的困惑。*生的學(xué)習(xí)帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性，一旦離開(kāi)老師和家長(zhǎng)，不少學(xué)生往往無(wú)法自覺(jué)安排學(xué)習(xí)。孩子升入*后，面臨三個(gè)不同，即環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置的不同，*新生要注意在這三個(gè)方面做好調(diào)整。在*里，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，老師的教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性，進(jìn)入*以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。這里主要探討一下如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)更輕松！
好的學(xué)習(xí)方法能帶來(lái)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。孩子升入*后，正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，應(yīng)做到提前預(yù)習(xí)——認(rèn)真聽(tīng)課——課后復(fù)習(xí)三部曲，學(xué)會(huì)記筆記，要學(xué)會(huì)總結(jié)，也就是階段性整理。每周如果能做一次整理，堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例：建議準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，其中一個(gè)作為財(cái)富本，也就是把所學(xué)到的單詞、短語(yǔ)、句型、優(yōu)美的句子和語(yǔ)法點(diǎn)匯總到一起，另一個(gè)本子用來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果，比如可以把每次課老師的聽(tīng)寫，要求寫的作文等都寫在這個(gè)本子上，這樣的話可以及時(shí)了解到學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
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在*階段一般不那么重視預(yù)習(xí)，因此，到了*，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。由于*的*多、內(nèi)容廣、容量大，老師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)多，有些內(nèi)容只能靠學(xué)生自己消化。*生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：首先瀏覽所要學(xué)習(xí)的課文、單詞、短語(yǔ)句型和語(yǔ)法點(diǎn)；其次，在不明白的地方做出記號(hào)，多問(wèn)些“為什么”，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)更輕松。聽(tīng)課的時(shí)候則一定要認(rèn)真聽(tīng)，不要漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)?的英語(yǔ)重在考察扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以對(duì)老師講的每一個(gè)點(diǎn)都不能大意。課后建議在頭腦中搜索一下課堂上老師所講的知識(shí)，努力將所學(xué)知識(shí)回憶起來(lái)，若實(shí)在回憶不起來(lái)，再翻開(kāi)課本或筆記閱讀對(duì)照，以便將所學(xué)的知識(shí)溫習(xí)一遍，做到心中先樹(shù)立一個(gè)知識(shí)框架再去做作業(yè)。做完作業(yè)后，應(yīng)從頭到尾仔細(xì)瀏覽一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以修改。孩子可能會(huì)覺(jué)得如果這樣學(xué)習(xí)會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，但這是保證學(xué)習(xí)效果最有效的方式，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，整個(gè)*階段甚至以后的學(xué)習(xí)都會(huì)受益匪淺。
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