有的兒童表現(xiàn)緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭等。這是觸覺統(tǒng)合失調(diào)。這樣的兒童盡管有正?；虺L(zhǎng)的智商,但由于大腦無法正常有效地工作,因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。也有的兒童對(duì)別人的話聽而不聞, 丟三落四, 經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。這是聽覺統(tǒng)合失調(diào);

感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)考條件(不符合聯(lián)系協(xié)調(diào))

1、護(hù)理及相關(guān) 大專及以上;

2、一年以上工作,有上崗證優(yōu)先;

3、親和力強(qiáng),富于愛心,踏實(shí)敬業(yè)。

感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10%～30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常包括:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等,一直困擾著老師和家長(zhǎng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證書由國(guó) 家事業(yè)單位人才技能認(rèn)證管理中心頒發(fā) 證書適用于個(gè)人求職、單位招聘、崗位等,報(bào)考入口已開啟、咱們機(jī)構(gòu)招生全程協(xié)助報(bào)名 報(bào)考條件寬松 報(bào)考費(fèi)用優(yōu)惠

遵照0-6歲兒童發(fā)展里程碑中大動(dòng)作發(fā)展的八大關(guān)鍵要素(肌力、松懈、協(xié)調(diào)、節(jié)奏、速度、平衡、方向、自我控制),感統(tǒng)老師主要通過引導(dǎo)、示范、互動(dòng)、游戲等形式與兒童互動(dòng),促進(jìn)他們的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展、動(dòng)作協(xié)調(diào)和身體靈活發(fā)展,從而達(dá)到理想的訓(xùn)練效果,讓兒童在*短的時(shí)間內(nèi)得到康復(fù)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)考對(duì)象:

(1)機(jī)構(gòu)從事感統(tǒng)的;

(2)在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長(zhǎng);

(3)特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課;

(4)有志于從事特教工作的待崗人員、福利院特教等。

目前,由于兒童感覺統(tǒng)合??障礙的病因眾多且復(fù)雜,感覺統(tǒng)合障礙患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明,約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合障礙。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn),這些量身定制的治 療方法為感統(tǒng)障礙兒童的矯正提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也解決了家長(zhǎng)和老師對(duì)這些智商高、成績(jī)低的孩子的擔(dān)憂。因此,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢(shì)相當(dāng)廣闊。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證考生需要在當(dāng)?shù)?網(wǎng)站報(bào)名考試 2024年報(bào)考條件(1)年滿18周歲,身體健康(2)具備高中學(xué)歷報(bào)考時(shí)間每月15號(hào)申報(bào) 考證流程簡(jiǎn)單 考試內(nèi)容已發(fā)布 考證費(fèi)用大概1500左右 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種運(yùn)動(dòng)矯,通過一些運(yùn)動(dòng)器械,教具,使兒童在統(tǒng)合中有計(jì)劃,有**性的輸入強(qiáng)的感覺,強(qiáng)化和**孩子腦及其功能的發(fā)展