有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權號:6746989

錢丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進會推薦,*的青少年心理健康服務平臺,同時開展貧困家庭孩子的心理援助服務。
平臺針對青少年心理一對一咨詢疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結果后*有效進行疏導,孩子在30分鐘內得到真正的來自內在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時對應用心理學,精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學習達1000小時以上的老師。平臺開通以來,在線一對一疏導的*青少年人員達5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機構的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!

第二,學校的配備的心理輔導室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國內所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。

要成為一個好的老師或是一個好的父母,這個成人需要有很多的能力,但是其中一種*重要的能力,就是「被傷害的能力」。
攀枝花新市區(qū)青少年心理咨詢一對一每周熱度排名匯總表(2023年7月1日-2023年11月06日)一個孩子從小長到大,他不知道要傷害父母多少次,一個孩子從不懂事,到成為一個懂事的孩子,老師不知道要被傷害多少次。如果這對父母、這個老師沒有「被傷害的能力」,我們是不可能把一個孩子帶大。孩子出于恐懼,或是孩子出于其他原因,然后忘恩負義、栽贓、無中生有、說謊欺騙等等,都是可能發(fā)生的事,這些都可能會讓身旁的我們被蒙上不白之冤,但我們能不能夠承受這樣的傷害,好好的跟孩子對話?我們的心態(tài)不是說「我對你這么好,你就應該要怎么樣」,很多時候孩子不是只有一次犯錯、兩次犯錯,他可能還要犯更多的錯誤,但是孩子怎么會知道有一個人我真的可以相信他,那就是「不管我(孩子)犯了多少錯誤、傷害他(成人)多少次,他都還是一樣愛我」。
當跟孩子之間有狀況發(fā)生的時候,我們有需要講,但是要怎么去跟孩子講?不要去責備,也不要去責問,整個對話*重要的就是「了解」、「被了解」,怎么樣利用機會,讓孩子了解我們。與孩子對話根本的出發(fā)點,是在于「了解」與「被了解」。如果我們是「責問」孩子,我們的口氣就會不一樣,如果我們只是想要「了解」當時孩子在想什么,或是當時孩子發(fā)生了什么事情,沒有責備的意思。
一個成人,有對錯的觀念;一個小孩子即使他很小,不管是**、*,他也有對錯的觀念,孩子的對錯觀念不會輸給成人。所以孩子自己做什么事情,是對還是不對,孩子心里面自己明白,但常常是當成人用責問的口氣;「責問」的意思就是說:我很清楚的知道,你這個事情是錯的,所以我要告訴你:「你是錯的」。
當我用責問的口氣跟孩子對話,孩子他就開始「積非成是」。他明明是錯的,他不承認錯;他明明是錯的,他就強辯他沒有錯。一個孩子會離開他原來的是非判斷,是他自己愿意這樣?還是他常常被環(huán)境、被旁人逼迫,因為孩子承受壓力,所以他就被迫這樣去做。只
有在「了解」與「被了解」的情況底下,孩子才不會這樣;常常因為「了解」與「被了解」之后,孩子會承認他的錯。一個孩子承認他是錯的,跟我們告訴他:「你這樣是錯的」,這個對這個孩子的生命是絕然不同的造化。
作為錢丹塞恩發(fā)起人,我們無薪奉獻,關懷社會的需要,僅靠一些咨詢,錢丹塞恩平臺無法再堅持。但這個工作,我會堅持下去,因為我看到越來越多的家庭,孩子,家長的變化,看到他們積極投入開展家庭,個人生命成長系列的課程與工作坊,深受家長,老師,孩子社會的肯定。這種糅合社會工作、心理輔導、生命關懷的作為,我們稱為錢丹塞恩生命成長。

以下內容來自錢丹塞恩腦神經科學研究,建議多看幾次:
見識,對一個人的判斷力,包括兩個方面:充分、必要。
當我們去分析一個現(xiàn)實問題的因果關系時,一定要把充分條件、必要條件厘清。在實際因果關系的智能計算過程中,我們有充分的證據(jù)顯示,人腦也是如此計算的。為什么,人們關于現(xiàn)實問題的理解會存在分歧呢?源頭,就在于迥異的充分、必要分析概率。
很多時候,我懶得跟別人爭論關于某事的因果判定時,就是沒辦法跟對方解釋清楚,他、她腦子里的認知計算過程。如果,對方不清楚自己的判斷是如何算出來的,那么,你還真沒法跟他們說明白,為何他們的理解太膚淺。這句話是什么意思?就是判斷的必要條件,也就是認知系統(tǒng)本身,還沒到位的情況下,計算出問題就不奇怪了。
我們把關于因果分析的充分概率定義為PS,必要概率定義為PN。有的人非常強調對PS的理解,有的人非常強調對PN的理解,但是,任何人的因果分析,都來自于他、她腦子里神經網(wǎng)絡的瞬間計算。這種計算,一定會觸及到PS、PN的快速計算,以及閾值觸發(fā)問題。當我們直觀感覺到對方的判定,集中于PS時,也就意味著我們的大腦經過快速計算,分析出對方的思維模式特點。換句話說,也就秒懂了對方的思維盲點。
前面講的比較抽象,需要簡單的解釋下。
見相當于PS,識相當于PN。
有些問題,需要對必要條件產生足夠強大的積累后,才能對充分條件的觸動更加敏銳。當我們強調對識,也就是認知系統(tǒng)構建非常專注時,相當于為人腦神經網(wǎng)絡準備必要條件,以便于更好的觸動充分條件。知識系統(tǒng),就是用來干這個的。
我們經常會強調的人類主觀心理,包含了情緒和經歷,相當于見。心理學,會有眾多荒謬的原因,就是缺省不同人腦的識別系統(tǒng)是相同的。這個假設,本身就是漠視必要條件,只是強調充分條件。心理學家、教育心理學家,*可笑的地方,就是把不同人的大腦都想象成一個造型,對神經網(wǎng)絡的鏈接形態(tài)不加以區(qū)分,對理性背后的力量漠視。
我們看到的大量雞湯,背后都是粗糙的心理模型驅動思維。這種思維,本質上就是對PS的理解分析,低估了PN對現(xiàn)實的影響力量。有些孩子,問題不是出在必要條件上,而是充分條件不夠。這類孩子,喝喝雞湯,或許有療效。但大多數(shù)情況下,必要條件是人的短板,也是形成卓越的桎梏。
當你學會用充分、必要條件看待因果關系時,你就會更加深刻的讀懂人腦,也更加深刻的理解自己的判斷力緣自何方。滿嘴修行的人,往往是必要條件稀碎。而所謂的刻苦學習,往往是鍛造必要條件的科學方法。