冀教版*英語各冊都涉及到數(shù)詞的教學(xué)。簡單的數(shù)字，機(jī)械的教讀，一定枯燥乏味，費(fèi)時低效。若要學(xué)生們樂意學(xué)、學(xué)得快、記得牢、運(yùn)用熟練，老師可采取多樣化的教學(xué)法，促使學(xué)生聽覺、發(fā)音動覺、視覺與書寫動覺共同參與學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾種教法，以供同仁參考。

　　一、唱唱歌曲記數(shù)詞。

　　唱歌，是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學(xué)唱英語歌曲記數(shù)詞，同學(xué)們興趣更濃。*英語課本上的英語歌曲瑯瑯上口，一旦學(xué)會便永久難忘。如教one到ten的數(shù)詞時，通過教唱《Ten  Little  Indian  Boys》來強(qiáng)化數(shù)詞記憶，效果尤佳。英語歌曲那優(yōu)美的旋律、輕松愉快的節(jié)奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高口語流利程度，營造輕松自如、快樂合諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、做做手勢記數(shù)詞。

　　老師教學(xué)時運(yùn)用的手勢語可以引起學(xué)生的注意和興趣。如：伸出食指表示one；伸出食指和中指表示two；伸出食指、中指和無名指表示three……拇指和食指形成eight；彎著食指形成nine，伸出拳頭表示ten等。課中，或教師放音樂，發(fā)指令，學(xué)生作手勢；或?qū)W生發(fā)指令，老師作手勢；或?qū)W生小組之間互發(fā)指令，互做手勢，老師評價。這樣學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，輕輕松松記數(shù)詞。

　　三、讀讀兒歌記數(shù)詞。

　　朗誦兒歌，也是學(xué)生非常喜愛的一種活動形式。讓學(xué)生一邊齊聲朗誦，一邊有節(jié)奏地拍手，如識記數(shù)詞ONE-TEN，可讀兒歌，

　　如：One、Two，How  are  you？

　　Three、Four，Close  the  door。

　　Five、Six，Count  the  sticks。

　　Seven、Eight，Eat  a  cake.

　　Nine、Ten，Say  it  again！

　　One、two、three、four、five，

　　Six、seven、eight、nine、ten.

　　既能集中學(xué)生的注意力，又能活躍課堂氣氛。

　　四、打打電話記數(shù)詞。

　　通過撥打電話來記數(shù)詞，不僅能引起學(xué)生興趣，而且聽得多了，便可以熟能生巧，提高英語聽力。

　　如：A：Hello. 139--6518288.

　　B：Hello. This is ×××.

　　或者，老師報電話號碼：six、five、one、 two、seven、nine、eight,學(xué)生記下電話號碼：6512798，也可以同桌之間互相詢問電話號碼。

　　A: Li  yan ,What is your phone number?

　　B: It is 5556048。

　　訓(xùn)練形式的靈活變幻自然加深了學(xué)生對數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

　　五、玩玩游戲記數(shù)詞。

　　每個孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。

　　1、教師先限定猜數(shù)范圍。如:one—ten或eleven—twenty.

　　2、分組游戲，老師分別將寫有數(shù)字的小紙團(tuán)分給四個小組的*個同學(xué)，然后一個接一個同學(xué)猜本組幸運(yùn)數(shù)字，猜中同學(xué)有獎。每組*個同學(xué)用“yes”或“no”未判斷。

　　誠然，猜的結(jié)果并不重要，重要的是“猜”的過程，在猜的過程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固數(shù)詞的目的。

　　六、連連圖畫記數(shù)詞。

　　老師給學(xué)生提供一幅分布著許多數(shù)字的畫，然后老師用英語報數(shù)字，學(xué)生連接，*老師問：What is it?若數(shù)字不熟悉，連錯了，這幅畫中動物便不像；若連接對了，學(xué)生就能回答。如:It’s an elephant.(是一頭大象)或It’s a cat.（是一只貓）。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又發(fā)展了學(xué)生的思維。

　　七、算算題目記數(shù)字。

　　算術(shù)運(yùn)算是學(xué)生所熟悉的。用英語做數(shù)學(xué)題，是學(xué)生頗感新奇的。教師在黑板上寫出幾道加法運(yùn)算題，讓學(xué)生用英語說出算式，說出答案。

　　如：一個學(xué)生問：“What’s two and nine?”另一個學(xué)生回答:eleven.

　　或者:老師報算式,學(xué)生聽英語寫算式計算。

　　T：What’s seven and eight?

　　S：7+8=15 fifteen!

　　總之，以上教法只是數(shù)詞教學(xué)的一部分，只要我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅持寓教于樂，就能探尋出更多地科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)數(shù)詞、記數(shù)詞、用數(shù)詞。

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