機構(gòu)簡介：天津?qū)W大教育教研+"戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以總公司教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從"教研+教師"、"教研+課程"、"教研+平臺""教研+評估"四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,全面*學(xué)大、的教育教學(xué)質(zhì)量。

主推課程：少兒編程 輔導(dǎo) 一對一 中*輔導(dǎo)全科 復(fù)讀班*高中 高中語文 高中數(shù)學(xué) 高中英語 高中物理 高中化學(xué) 高中政治

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：天津銳思教育學(xué)校的教師以其超前的思維能力,熟練的教學(xué)技能,以及對學(xué)生的熱情關(guān)懷,使學(xué)生在教育和學(xué)習上得到充分的發(fā)展。團隊協(xié)作能力強,面對困難能夠共同合作,共同探索解決方法,細節(jié)處理精細,共商決策,合作實現(xiàn)共贏。

主推課程：*輔導(dǎo) *輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 小初高一對一 藝考文化課 *

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：老師在人的一生中擔負著重要責任,作為*圣神的職業(yè)之一。面對傳統(tǒng)機構(gòu)不合理的市場化運營,機構(gòu)運營成本高而壓榨老師的利益,導(dǎo)致老師教學(xué)動力越來越差。老師好平臺減少了老師與學(xué)生的中間環(huán)節(jié),割除傳統(tǒng)機構(gòu)的層層剝削,以更加良性的機制激發(fā)了老師的潛能和教學(xué)動力。老師動力更足,學(xué)生得到更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo),家長省心放心,這對整個教育行業(yè)的發(fā)展是極為有益的。

主推課程：高中輔導(dǎo) 高三輔導(dǎo) 高三復(fù)讀 藝考文化課

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：天津?qū)W大科研討及教學(xué)過程管理平臺。內(nèi)容包含:教研活動、高級研修班、特色主題、師訓(xùn)課程等。從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面,進行*研討、培訓(xùn)成長、自由交流?；谠朴嬎慵夹g(shù)的個性化學(xué)習及輔導(dǎo)系統(tǒng),以ASPG(評測、自學(xué)、定位、輔導(dǎo))閉環(huán)體系為核心,服務(wù)于教師、學(xué)生、家長的智能平臺系統(tǒng)。

主推課程：藝考文化課，高考沖刺，線下試聽課，高考復(fù)讀

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：2012年10月,京翰與北師大合作打造*師資標準認證體系;在整個教育培訓(xùn)行業(yè),我們希望通過五個步驟真正打造京翰*的團隊,即:資格、培訓(xùn)、認證、評價、激勵。所有從業(yè)教師在具備《教師資格證書》基本門檻外,必須還具備三個特征:一是懂*,是知識的傳教者;二是能力教練,能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習能力,挖掘?qū)W習動力;三是成長導(dǎo)師。‘資格+培訓(xùn)+認證+評價+激勵體系=京翰*=教學(xué)質(zhì)量有保證’是我們的愿景,‘個性化教育’師資體系旨在打造*的教師隊伍,不斷提升教育服務(wù)質(zhì)量,用*好的教師給消費者*好的教育,做讓人尊敬的教育機構(gòu),把京翰教育的教師隊伍打造成教育培訓(xùn)行業(yè)中*強的力量。"

主推課程：K12，小初高課程輔導(dǎo)，*

學(xué)員評價：