2024年感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考取、報(bào)考條件

在早教行業(yè),有著專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師,這是幫助孩子更好地練習(xí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)人員。

感統(tǒng)師的主要工作內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面: 1.從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 2.應(yīng)用專業(yè)的感統(tǒng)器材, 3.設(shè)置相應(yīng)課程, 4.針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

2024年感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考取、報(bào)考條件

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練原則和要求 (1)訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼 (2)訓(xùn)練中兒童是主角,要尊重兒童對(duì)感覺(jué)的需要和選擇 (3)通過(guò)控制給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X(jué),從而其感覺(jué)統(tǒng)合能力,使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng),不要教孩子如何做 (4)訓(xùn)練中,給孩子以積極的反饋,并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅 (5)我們針對(duì)在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對(duì)癥訓(xùn)練,訓(xùn)練前對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)的總類和程度進(jìn)行測(cè)評(píng),然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程 (6)為兒童創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所,在中進(jìn)行教學(xué) (7)給兒童選擇項(xiàng)目的權(quán)利,根據(jù)他們的自然活動(dòng),調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練的積極性,從自選過(guò)渡到規(guī)定,以此調(diào)動(dòng)他們的參與 (8)通過(guò)多樣翻滾的活動(dòng),使孩子在平衡感、觸覺(jué)感手腳及協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺(jué)投、拍、爬等方面,有著樂(lè)此不疲的,以完成起訓(xùn)練目標(biāo)。

目前報(bào)考條件大家可以參考: 初級(jí)為入門(mén)階段,中專以上即可,并無(wú)基礎(chǔ)要求; 的報(bào)考條件為大專以上,或2年以上相關(guān)工作即可。

2024年感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考取、報(bào)考條件

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師專業(yè)定義:面向幼兒園、親子園、托幼機(jī)構(gòu)、兒童游樂(lè)園等專業(yè)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員,及在校生、父母等,開(kāi)展完整的感統(tǒng)課程培訓(xùn),增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)或園所教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,能使孩子充分感知各種,在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合,促進(jìn)全方面的發(fā)展,注意力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想像創(chuàng)造力、自我控制能力、概括推理能力等。

我國(guó)有10%-30%的兒童都存在著不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常。大城市中的孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%,30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。都市化生活和小家庭制度是感覺(jué)統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?。感統(tǒng)失調(diào)的主要影響:注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等,一直困擾著和家長(zhǎng)。

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