閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營讓我的思路一次清晰起來。培訓(xùn)讓人明白了,一本書要帶給孩子的是什么,為什么要這么設(shè)計。"你會收獲什么?1、職業(yè)認(rèn)證中心頒發(fā)的"閱讀指導(dǎo)師"證書;2、、的繪本理論知識;3、收獲一個愛閱讀、愛生活、積極向上正能量的社交圈子。 繪本閱讀指導(dǎo)師,時下大火的職業(yè)。我想你可能也是因為以下幾點,才會糾結(jié)于是否考證。 其一是因為:無數(shù)父母在拿到繪本時是發(fā)懵的狀態(tài),不知該從何下手給寶寶講起,也不確定自己講的內(nèi)容是否足夠正確和精彩,有時候總覺得是照貓畫虎的可算把一本繪本講完了,但總感覺不太滿意。 其二是因為:想要利用繪本創(chuàng)業(yè),主副業(yè),推廣的從業(yè)者太多太多,行業(yè)入門的門檻比較低,但是后續(xù)深耕之后才發(fā)現(xiàn)競爭也不小,就會想著考個證書加持專業(yè)背景,這個行業(yè)是不是就會更簡單了一些。 其三是因為:繪本行業(yè)的大火,讓無數(shù)資本看見了行業(yè)發(fā)展的潛力,也很多平臺做起了裂變推廣,搞得好像父母不在意繪本閱讀就是不懂得科學(xué)育兒、就是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度、就是落后的狀態(tài)。
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個民族的精神取決于這個民族的閱讀水平。其中,兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時期,應(yīng)更多的關(guān)注?，F(xiàn)階段,我國加大了對全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。
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除了家庭購買,公共圖書館、幼兒園的訂購,大中城市的繪本館十分普及,也出現(xiàn)影響力較大的網(wǎng)絡(luò)繪本館。以北京為例,方圓3公里范圍,繪本館可達(dá)5家甚至以上,成為普遍現(xiàn)象。每家繪本館的藏書量可達(dá)萬冊,每家的少兒讀者會員數(shù)百甚至上千人,年費1000元左右。另外,贈送繪本已經(jīng)成為商家,如肯德基的兒童套餐產(chǎn)品、兒童牛奶等的促銷手段。閱讀的重點人群為3至8歲的廣大兒童。
換句話說,速讀和精讀,兩方面的重要性都在,因此,我們需要速讀與精讀這兩方面的能力。并且,通過讀書以及通過所追求的讀書內(nèi)容來靈活地使用這兩種,這一點也開始重要起來。繪本閱讀指導(dǎo)師是什么及怎么考含金量高,通用,查詢?？梢宰鳛閷W(xué)員的從業(yè)憑據(jù);在申請職業(yè)技能時,可以作為相關(guān)*培訓(xùn)的依據(jù)。帶有防偽標(biāo)識,通用,是求職、晉升、單位錄用的重要依據(jù)之一,可在查詢真?zhèn)巍?
有3億親子家庭,有多少孩子錯過了人生"本書",更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀xi慣?取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣,從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎?不!他們失去的是親近書籍的時間,可能從此一生與書無緣。數(shù)據(jù)表明:0-12歲養(yǎng)成閱讀xi慣的孩子,在*、*甚至,呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢,大語文時代的來臨,我們做好應(yīng)對了嗎? 哪些技能呢?閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢?閱讀愛好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長、繪本館館長、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。
想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本,由于沒有過多文字的,給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間,正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現(xiàn)實和時空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現(xiàn)性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現(xiàn)性想象"是對畫面或者文本的感官重現(xiàn)。
分享下繪本閱讀指導(dǎo)師證報名時間安排, 一直推廣全民閱讀,作業(yè)壓力減輕后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,會讓孩子受益終身。能夠繪本核心內(nèi)容,把學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合在教學(xué)里面,兩全其美。孩子喜歡,也為自己的職業(yè)生涯核心競爭力,為跳槽增添談判的。 在幼兒教育中,家庭、幼兒園與社會都起著重要的作用,其中父母的影響為深遠(yuǎn)。這就要求父母積極參與,聯(lián)合幼兒園、社會共創(chuàng)一個"共情"的大,讓每一個孩子都能夠在共情的滋養(yǎng)下成長,成的自己!
繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式,是"兒童文化的呈現(xiàn)",是兒童自身的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心。繪本作為幼兒人生中的第-本書,它的生動趣味了幼兒好奇的天性,為幼兒打開了通往的大門。 每當(dāng)孩子打開書,便是開啟了一段奇幻的暢游之旅。在繪本的中,一切違反常規(guī)的存在都既有趣又充滿魔力:動物會說話,怪物可以友善可以詭異,人類能夠變大縮小甚至沒有面孔……而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡單的色彩和線條的拼接,它們其實能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。 哪些技能呢?閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習(xí)呢?閱讀愛好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長、繪本館館長、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。
分享下繪本閱讀指導(dǎo)師證報名時間安排, 關(guān)于繪本閱讀指導(dǎo)師證的正規(guī)報名途徑及流程,閱讀指導(dǎo)師有著極其重要的意義和價值1、證書,個人自信程度和他人對自己的認(rèn)可度,感和成就感; 2、能夠激勵自己的學(xué)習(xí)和使命感,激勵自已走上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的成長歷程; 3、能夠促進(jìn)心靈、家庭、生活、事業(yè)、交際、溝通的經(jīng)營和層次; 4、打造一個"職業(yè)前景",可從事教育、培訓(xùn)、心理等崗位工作; 5、做與時俱進(jìn)的智慧家長,具有時代競爭力的孩子。
