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什么是聯(lián)想記憶

所謂的聯(lián)想記憶就是，說(shuō)到某種東西就聯(lián)系到它的用途，如：毛筆就讓人想到時(shí)書(shū)法和繪畫(huà)，在往大的方面就聯(lián)想到名家的作品等等，在科學(xué)上就是聯(lián)系記憶法，這也是人的思維邏輯和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在小孩子都喜歡玩游戲但是卻不明白為什么游戲是這樣的，游戲操作為什么要這樣的操作，聯(lián)想記憶就是通過(guò)事物的來(lái)記憶。

一周歲寶寶記憶力訓(xùn)練方法

很多父母都覺(jué)得寶寶才一歲沒(méi)必要去訓(xùn)練他的記憶力，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的說(shuō)法，更多的父母肯定是不知道該怎么去訓(xùn)練吧。其實(shí)一歲的寶寶大腦個(gè)方面都處于發(fā)展階段，只有就近幾天的記憶力，父母可以多跟他說(shuō)說(shuō)話，多做一些肢體上的語(yǔ)言，其實(shí)寶寶都能接受的到的，這也是比較簡(jiǎn)單直接的方法。

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三四個(gè)月的寶寶有記憶力嗎

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我相信只要是當(dāng)父母的都知道，寶寶肯定是有記憶力的，在這里我說(shuō)幾點(diǎn)寶寶有記憶力的表現(xiàn)。三四個(gè)月的寶寶手腳都有了一定的力氣，脖子感覺(jué)也有力度了，時(shí)不時(shí)的還會(huì)扭頭四處看一些有亮光的東西，還有更明顯的表現(xiàn)就是一兩個(gè)月的時(shí)候誰(shuí)都可以抱抱，三四個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始分人了，這就充分的說(shuō)明了寶寶已經(jīng)開(kāi)始有記憶力了。

壓力過(guò)大對(duì)記憶力的影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷增長(zhǎng)，現(xiàn)在好多人的壓力也隨之不斷的增加，無(wú)論是工作，還是自己生活上的一些瑣事，很多人都有這過(guò)大的壓力。其實(shí)適度的壓力可以促進(jìn)記憶力，但是過(guò)大的壓力就會(huì)損傷我們的記憶力，所以我希望大家在壓力面前一定要保持良好的心態(tài)，要懂得找一些適合自己的方法去釋放壓力哦。

記憶抽象轉(zhuǎn)具體形象

人對(duì)圖像記憶還是很敏感的，但是在文字方面就記憶很苦惱，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象化，把枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖像來(lái)記憶，現(xiàn)在很多記憶方法為了增加學(xué)習(xí)，也是出現(xiàn)很多快速記憶法，如英語(yǔ)記憶方面都圖像化，把文字轉(zhuǎn)化為圖像來(lái)記憶讓小孩更容易記住，后期的也是不會(huì)忘記。其實(shí)都是和右腦的記憶法是有很大關(guān)系的，把文字和圖片結(jié)合。

怎么訓(xùn)練小孩子記憶力

小孩子記憶力是要從小時(shí)候都要培養(yǎng)的和訓(xùn)練的，教孩子怎么跟好記住一些東西，有些家長(zhǎng)只關(guān)注小孩子的成績(jī)好不好，在課程輔導(dǎo)上缺乏相關(guān)的抽象記憶，過(guò)于死板等等，對(duì)讓孩子看看圖片適當(dāng)接觸游戲的，開(kāi)發(fā)腦部記憶力，把古板的書(shū)本變成圖像和聲音視頻其實(shí)還是很不錯(cuò)的，記憶力好不好主要還是后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)出來(lái)的，并不是對(duì)知識(shí)掌握越多記憶力就好。

系統(tǒng)記憶法

什么是系統(tǒng)記憶法，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是按照相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)性，根據(jù)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解把它編制成網(wǎng)。換句話說(shuō)就是我們可以把所有的知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)它不同知識(shí)的體系我們把它進(jìn)行同類(lèi)的分類(lèi)整理，然后在所有內(nèi)類(lèi)進(jìn)行一個(gè)綜合性的整理，這樣記起來(lái)就不是很困難了。

什么是聯(lián)想記憶，一周歲寶寶記憶力訓(xùn)練方法，三四個(gè)月的寶寶有記憶力嗎，壓力過(guò)大對(duì)記憶力的影響，記憶抽象轉(zhuǎn)具體形象，怎么訓(xùn)練小孩子記憶力，系統(tǒng)記憶法的內(nèi)容是在告訴大家，不要遇到困難就打退堂鼓，應(yīng)該需要朝著一個(gè)方向 不斷努力才能看見(jiàn)屬于自己的一片天地。