目前規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師統(tǒng)一都是線上學(xué)習(xí),線上考試的。使用手機(jī)或者電腦考試都沒(méi)問(wèn)題的!規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師證書(shū)考試目前是沒(méi)有明確的硬性條件,隨著政策的逐漸完善,報(bào)考條件會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。聯(lián)系八角藤負(fù)責(zé)規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)專業(yè)的老師,提交相應(yīng)的報(bào)考材料供上級(jí)單位審核,符合報(bào)考條件者即可繳納報(bào)考費(fèi)用等待考試。

規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師證書(shū)政策

2000年10月頒布的《*通用語(yǔ)言文字法》,在憲法的基礎(chǔ)上*確立了普通話和規(guī)范漢字作為*通用語(yǔ)言文字的法律地位,切實(shí)保證了*語(yǔ)言文字的統(tǒng)一,并為民族地區(qū)的雙語(yǔ)教育提供了*為重要的政策依據(jù)。但是"普通話"較為明確,而"規(guī)范漢字"卻不明晰,因此影響到法律的權(quán)威性和依法行政?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》將"規(guī)范漢字"這一法律概念落到實(shí)處,是《*通用語(yǔ)言文字法》應(yīng)有的配套規(guī)范。它的公布實(shí)施,為全面落實(shí)*語(yǔ)言文字政策法規(guī)、依法管理社會(huì)語(yǔ)言生活提供了基本的政策依據(jù)。

規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師人才缺口

據(jù)統(tǒng)計(jì),*學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的人數(shù)已達(dá)1億多,傳統(tǒng)文化教師缺口量達(dá)200多萬(wàn)人,而目前從教的傳統(tǒng)文化教師教學(xué)能力卻沒(méi)有相應(yīng)認(rèn)證,沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

為規(guī)范傳統(tǒng)文化教師隊(duì)伍,推動(dòng)傳統(tǒng)文化的良性發(fā)展,*電化教育館在職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展重要職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目,項(xiàng)目依托*電化教育館指導(dǎo)建設(shè)的"職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)平臺(tái)"匯聚教師、企業(yè)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作單位的優(yōu)質(zhì)資源,面向社會(huì)提供職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)服務(wù),促進(jìn)在校學(xué)生及在職人士職業(yè)技能的持續(xù)提升,使其理論、實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展,成為具有創(chuàng)新理念和學(xué)習(xí)能力的實(shí)用人才。

規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師證書(shū)考試內(nèi)容

規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師需掌握漢字書(shū)寫(xiě)所涉用筆、結(jié)字、章法等方面的知識(shí);理論方面:掌握書(shū)法史的基本脈絡(luò)、漢字演變、書(shū)體分類、不同流派的代表書(shū)家和作品,并能對(duì)作品的風(fēng)格特征進(jìn)行深入分析,同時(shí)了解古漢語(yǔ)、文學(xué)、書(shū)論的相關(guān)知識(shí)。