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學(xué)外語(yǔ)不只是下一代的事

日期:2010-03-21 13:35:52     瀏覽:443    來(lái)源:佛山順德大良美加教育

學(xué)外語(yǔ)不只是下一代的事

“終身教育”的新風(fēng)吹入順德,高資質(zhì)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正伺機(jī)進(jìn)入
 

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  本報(bào)訊 無(wú)論是經(jīng)常需要與外商做生意、或準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)、或打算移民海外……順德有外語(yǔ)需求者眾。但目前順德英語(yǔ)培訓(xùn)卻始終停留在相對(duì)低級(jí)的階段,難以滿足日益升級(jí)的需求。記者了解到,將于本月開(kāi)課的美加教育因?yàn)楠?dú)特的終身教育理念引起了各界的強(qiáng)烈關(guān)注,更多的高資質(zhì)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在伺機(jī)進(jìn)入順德。

  我們需要怎么樣的外語(yǔ)

  許多父母也許有這樣的苦惱和憂慮,學(xué)校里學(xué)到的英語(yǔ)不足以應(yīng)付到國(guó)外后工作生活的真實(shí)需要。學(xué)了十多年外語(yǔ),依然是啞巴,我們必須反思這種英語(yǔ)教育模式。 

  記者調(diào)查了目前順德的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀,從事英語(yǔ)教育的從業(yè)主體主要來(lái)自各師范院校,他們大多是高校畢業(yè)后就直接從事教育工作。另有一些從事少兒英語(yǔ)教育的人員,甚至不具備相應(yīng)的教育資質(zhì)。而英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系不盡完善,目前國(guó)內(nèi)基本利用旁聽(tīng)形式進(jìn)行教師崗前培訓(xùn),缺少正規(guī)完善的后續(xù)在職培訓(xùn)。

  對(duì)于成人的英語(yǔ)培訓(xùn)就更不足了,短期的培訓(xùn)僅能解一時(shí)之渴,對(duì)于希望去國(guó)外生活的人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“我們的英語(yǔ)教育必須有一次革命,僅靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望民營(yíng)機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任?!币晃粯I(yè)內(nèi)人士說(shuō)。

  全新理念市場(chǎng)重新洗牌

  順德的外語(yǔ)需求極為旺盛,真正有水平、有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻是一種缺失。“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功不僅僅是能夠說(shuō),而且要能夠以一種自然、自信與堅(jiān)定的態(tài)度來(lái)使用英語(yǔ)?!币晃挥⒄Z(yǔ)教育者說(shuō)。

  美加教育的不同之處在于為不同的人量身度做課程,并提供終生的服務(wù)。該機(jī)構(gòu)將根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的水平和期望提供專(zhuān)業(yè)化建議,然后設(shè)計(jì)細(xì)致的人性化課程。課程分為初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班、商務(wù)班及新概念學(xué)習(xí)及全外教教學(xué)班等。

  為了讓學(xué)習(xí)者身臨其境地學(xué)習(xí),該機(jī)構(gòu)采取真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)。比如通過(guò)角色扮演、游戲競(jìng)賽、手工作業(yè)、唱歌、演講等不同的形式學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)實(shí)地操練加以鞏固,比如去西餐廳用英語(yǔ)點(diǎn)菜、去海關(guān)現(xiàn)場(chǎng)演練等。

  當(dāng)然,美加教育只是一個(gè)拋磚引玉者,更多的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看好了順德市場(chǎng)并伺機(jī)進(jìn)入。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):有品牌、高檔次?!绊樀碌耐庹Z(yǔ)培訓(xùn)正在進(jìn)入一個(gè)日新月異的革新期,一批資質(zhì)不佳的機(jī)構(gòu)將被沖擊出場(chǎng)。

  學(xué)外語(yǔ)不只是下一代的事

  外語(yǔ)正在成為越來(lái)越多人的職業(yè)敲門(mén)磚,順德職業(yè)技術(shù)的學(xué)生在學(xué)歷上沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但該的部分專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著相當(dāng)好的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì),就業(yè)形勢(shì)超過(guò)了很多本科院校。

  順德職院的例子讓很多學(xué)校開(kāi)始思考自身的外語(yǔ)教學(xué)?!氨M管我們無(wú)法改變教學(xué)大綱,但我們可以有一些附加動(dòng)作,”一位英語(yǔ)教師說(shuō),“一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也給了我們很大的啟發(fā),他們的一些做法我們完全可以應(yīng)用到課堂之中。” “我們不能只把說(shuō)好外語(yǔ)的希望寄托在下一代,要從我做起?!币晃?公務(wù)員如是說(shuō)。對(duì)于*工作人員而言,一門(mén)好的外語(yǔ)將有更好的晉升機(jī)會(huì),因?yàn)橐粋€(gè)現(xiàn)代*將越來(lái)越多地與老外打交道。    

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