【熱薦】長(zhǎng)春哪里有劍橋英語(yǔ)PET培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)春少兒英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)是非常普遍的了，通過家長(zhǎng)如何指導(dǎo)學(xué)少兒英語(yǔ)，如何選擇一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兒童英語(yǔ)啟蒙適合哪些教材，少兒時(shí)期學(xué)英語(yǔ)到底有沒有用，越早學(xué)英語(yǔ)效果越好，小孩學(xué)英語(yǔ)的重要性可以看的出來。

1.家長(zhǎng)如何指導(dǎo)學(xué)少兒英語(yǔ)

學(xué)少兒英語(yǔ)做為一門語(yǔ)言當(dāng)然必須少兒英語(yǔ)語(yǔ)感，大量的少兒英語(yǔ)誦讀能夠 鼓勵(lì)孩子的少兒英語(yǔ)語(yǔ)感。因而，在小孩學(xué)少兒英語(yǔ)時(shí)，不必有意讓小孩只背少兒英語(yǔ)單詞，或?qū)W習(xí)培訓(xùn)少兒英語(yǔ)的語(yǔ)法，要讓小孩高聲朗讀少兒英語(yǔ)。

2.如何選擇一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何自由選擇和評(píng)估一個(gè)專業(yè)的擴(kuò)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可從下列方面考慮到： 1、否有*權(quán)威機(jī)構(gòu)的資格證書，營(yíng)業(yè)執(zhí)照范圍內(nèi)否有擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容，能否出示擴(kuò)展培訓(xùn)發(fā)票。由擴(kuò)展培訓(xùn)其特殊性，*、兩級(jí)*對(duì)擴(kuò)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審查非常嚴(yán)苛，目前內(nèi)就一兩家可以合法積極開展。但現(xiàn)很多公司都說能做擴(kuò)展培訓(xùn)，一但開發(fā)票時(shí)，由于沒資質(zhì)，就不能開活動(dòng)的組織費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)或找人代開，如果自由選擇這樣的公司做擴(kuò)展，風(fēng)險(xiǎn)性大。

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3.兒童英語(yǔ)啟蒙適合哪些教材

兒童英語(yǔ)啟蒙適合哪些教材？識(shí)字卡對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示，比較好的學(xué)習(xí)材料是識(shí)字卡。比如拿一張?zhí)O果牌，重復(fù)給孩子聽，孩子本能就會(huì)模仿，理解蘋果就是蘋果。拿狗牌，給孩子重復(fù)狗牌，等等。這樣，孩子可以學(xué)到很多基本的單詞。

4.少兒時(shí)期學(xué)英語(yǔ)到底有沒有用

少兒時(shí)期學(xué)英語(yǔ)到底有沒有用？?jī)和趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)有以下兩個(gè)作用:為孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)我們首先要明白，很多復(fù)雜的語(yǔ)言在孩子的童年時(shí)期是可以學(xué)會(huì)的，而這些能力可能是成年人所不能及的。因?yàn)樵谕甑倪@個(gè)時(shí)期，孩子應(yīng)該開始知道他不知道的東西，這個(gè)階段我們可以教給他很多東西。促進(jìn)孩子興趣的發(fā)展。英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)可以說非常重要，在現(xiàn)在的生活中應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。興趣的培養(yǎng)是從小開始的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。對(duì)于幼兒來說，英語(yǔ)是一個(gè)新生事物，培養(yǎng)興趣的可能性比長(zhǎng)大后更大。因此，家長(zhǎng)可以通過在兒童時(shí)期教孩子英語(yǔ)來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5.越早學(xué)英語(yǔ)效果越好

人在青春期前，大腦中主管語(yǔ)言的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，其言語(yǔ)中樞尚未定位，大腦左右兩個(gè)半球都可參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)；同時(shí)幼兒的發(fā)音器官柔軟，其聲帶、唇、舌等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)解有很大的可塑性?？梢?，早期接觸外語(yǔ)能激發(fā)神經(jīng)功能系統(tǒng)，從而促進(jìn)以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

6.小孩學(xué)英語(yǔ)的重要性

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文在句式結(jié)構(gòu)上的不同，說英語(yǔ)會(huì)使孩子的大腦自動(dòng)進(jìn)行識(shí)別并調(diào)整語(yǔ)義，還可以用不同的語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行交流，從而改善大腦功能。尤其是年幼的孩子，如果從小就培養(yǎng)他中文和英語(yǔ)的思維中來回切換，那么他從小就可以適應(yīng)多項(xiàng)學(xué)習(xí)或者是任務(wù)，達(dá)到思維靈活多變。

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