2023年恰逢:感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考 都有哪些崗位

感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師【報(bào)考對(duì)象】 1、從事中*、幼兒教學(xué)工作的學(xué)校; 2、*階段文化課、課、素質(zhì)課、托管類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu); 3、兒童中心、工作站、師; 4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務(wù)工作人員; 5、有志于兒童感統(tǒng)培訓(xùn)的各界人士;6、3-12歲兒童家長。

感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證執(zhí)業(yè)范圍,感覺統(tǒng)合是一種神經(jīng)處理的,處理的對(duì)象是我們所處的中對(duì)我們各部位的所產(chǎn)生的各種感覺,再把這些感覺組織起來讓我們的大腦能很清晰的了解明白,然后才能很自然的出對(duì)應(yīng)的行為。在我們的上布滿著各式各樣的感覺器官的接受器,這些感覺接受器就像偵測(cè)器一般,它接受我們?nèi)梭w與互動(dòng)中所產(chǎn)生的感應(yīng)。

在人類遺傳基因中,都有感覺統(tǒng)合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來,就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和的互動(dòng)中,在大腦中不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的。如果大腦對(duì)感覺輸入信息的統(tǒng)合能力不足,感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。
 

  感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義;
1) 感覺發(fā)展方面
通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長方面
通過,協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及不協(xié)調(diào)效果顯著。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童,訓(xùn)練后能顯著。促進(jìn)觸覺的發(fā)育。無論是觸覺還是觸覺遲鈍,經(jīng)過針對(duì)性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。