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1.高中文言文學(xué)習(xí)方法

詩(shī)歌閱讀增加了難度。從*的了解到高中的學(xué)習(xí)，從*的重在考查積累，到高中強(qiáng)化理解分析，體現(xiàn)了初高中詩(shī)歌學(xué)習(xí)的變化。文言文閱讀要求提高。*強(qiáng)調(diào)“理解文言文基本內(nèi)容”淡化詞法、句法考察；而高中則要“掌握常見文言實(shí)詞虛詞句式、讀懂課文，用現(xiàn)代觀念審視作品的思想內(nèi)容和思想傾向”并力爭(zhēng)在實(shí)踐中一反三，能力要求明顯增強(qiáng)。

2.*語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)*，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他*和今后的發(fā)展具有重要的意義。語(yǔ)文也是一門豐富多彩、很有靈性的*是人類優(yōu)秀文化的積淀，重要的交際工具，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。對(duì)于每一個(gè)高中新同學(xué)來(lái)說(shuō)如何使自己能順利完成初高中語(yǔ)文銜接，盡快適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是眼下最關(guān)鍵的問(wèn)題。

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3.高中語(yǔ)文到底該怎樣學(xué)呢

有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為，*三年僅靠*一年的努力甚至一個(gè)學(xué)期的努力就能考得不錯(cuò)，那么，到高三再?zèng)_刺也不晚，常常會(huì)有高一高二不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都較為懶散，考試仍靠臨時(shí)抱佛腳這種想法很可怕，高中階段的學(xué)習(xí)與*有很大差別，當(dāng)同學(xué)突然意識(shí)到到這個(gè)問(wèn)題努力時(shí)為時(shí)已晚。其次，學(xué)與不學(xué)沒區(qū)別。一些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文下了功夫也沒用殊不知語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是慢功細(xì)活，靠的就是平時(shí)的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心沒恒心是學(xué)不好語(yǔ)文成就不了事業(yè)的。

4.高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班

選擇高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班要看補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)從學(xué)子在學(xué)校的時(shí)候就能看得出來(lái)。學(xué)校會(huì)把班級(jí)分等級(jí)，等級(jí)高的班級(jí)其學(xué)習(xí)氛圍自然是跟等級(jí)低的班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍不一樣。在補(bǔ)習(xí)班里也是一樣的，如果家長(zhǎng)希望學(xué)子在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)的話，那么在幫助學(xué)子選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，一定要把這一點(diǎn)列為重中之重。

5.學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法

多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)豐子愷先生的讀書法叫“二十二遍讀書法”。一篇好文章，他前前后后讀了22遍，他深有體會(huì)地說(shuō)，看完文章，他會(huì)逐漸從嘴里背出來(lái)，反復(fù)讀應(yīng)該是記憶的基礎(chǔ)。 勤寫不僅僅是寫作文，只是其中的一部分日記、講稿、閱讀中的圈點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、整理、摘抄都屬于這一類。 寫作本身就是更高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì):寫作文的時(shí)候，先做一個(gè)心里草稿，然后再寫初稿。抄作文的時(shí)候，不看初稿就能寫完。 原因是寫作綜合調(diào)動(dòng)各種器官，進(jìn)入記憶階段?！昂糜浶钥繉懽帧辈皇菦]有道理的。

6.高中文言文要怎么學(xué)習(xí)

這個(gè)只能靠平時(shí)的積累，了解古代的人是如何說(shuō)話的，怎么用詞怎么用句，這些都是有特定的意義的。沒事就看看古漢語(yǔ)，多看看總是沒錯(cuò)的。平時(shí)練習(xí)不要一拿到就翻書找，自己試著翻譯下，不管翻成什么樣，都不能亂翻，用自己所知道的字詞去揣測(cè)大致的意思。

7.高三語(yǔ)文沖刺輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于高三英語(yǔ)輔導(dǎo)班的老師會(huì)講解針對(duì)高考題目的答題技巧和方法，并提供多種類型的練習(xí)題以幫助學(xué)生熟練掌握答題技巧；在試卷分析方面，老師會(huì)對(duì)歷年高考語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析和總結(jié)，以便學(xué)生能夠歷經(jīng)多次的解析和練習(xí)，更快掌握高考要點(diǎn)。

8.高三語(yǔ)文寫作輔導(dǎo)

高中語(yǔ)文寫作輔導(dǎo)是幫助學(xué)生提升寫作能力，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)的過(guò)程。高中語(yǔ)文寫作有多種類型，每種類型都有不同的寫作技巧和方法。確定寫作的類型和主題：輔導(dǎo)老師應(yīng)該首先明確要求學(xué)生寫什么類型的作品，并指導(dǎo)學(xué)生如何確定主題和內(nèi)容，讓學(xué)生有更明確的寫作思路。

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