上海天華英澳美國(guó)際學(xué)校是否是教育部監(jiān)管信息網(wǎng)上

上海天華派爛滑英澳美國(guó)際學(xué)校是教歷搏育部監(jiān)管。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，上海師塵臘范*天華國(guó)際本科隸屬于國(guó)際教育，學(xué)生由*(教育部)留學(xué)服務(wù)中心統(tǒng)一管理，學(xué)校由教育部統(tǒng)一管理。

上海國(guó)際教育班怎么樣？

A. 上海外國(guó)語(yǔ)*漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)好嗎

·上外 漢語(yǔ)國(guó)際教育 情況

上海外國(guó)語(yǔ)*是*首批獲得設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的24所高校之一，各方面發(fā)展建設(shè)走在了*的前列。
目前，上外參與本學(xué)位點(diǎn)研究生培養(yǎng)工攔稿作的校內(nèi)教師有30余人，分別來自*語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)和習(xí)得研究、外國(guó)語(yǔ)言文化、教育技術(shù)學(xué)、教育心理學(xué)、跨文化交際學(xué)等領(lǐng)域，此外，還特別聘請(qǐng)了兩位海外教師參與了培養(yǎng)工作。
另外，上外有一批長(zhǎng)期從事西班牙語(yǔ)教學(xué)和西班牙語(yǔ)地區(qū)文化研究的教師，藉此優(yōu)勢(shì)，我們?yōu)檠芯可_設(shè)了西班牙語(yǔ)和拉美地區(qū)文化兩門課程，為學(xué)生讓猜赴外實(shí)習(xí)和工作打下了跨文化交際的基礎(chǔ)。
目前，上外已和西班牙、秘魯、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等國(guó)的*合作成立了孔子。此外，同部分海外教育機(jī)構(gòu)也建立起了廣泛的聯(lián)系，并相繼在墨西哥、智利、牙買加建立了海外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)。
上海外國(guó)語(yǔ)*現(xiàn)在每年招收外國(guó)留學(xué)生3000多人次。以上條件足以保障本學(xué)位點(diǎn)研究生有充分的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。上外建有微格教室，專供本學(xué)位點(diǎn)使用，并配備了高清晰攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)等教學(xué)輔助設(shè)備，為學(xué)生開展教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)提供便利條件。
從2008年開始招生至今，上外漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生已由原來在職攻讀學(xué)位這一單一培養(yǎng)模式，發(fā)展到目前全日制攻讀學(xué)位（包括中外學(xué)生）和在職攻讀學(xué)位等三種培養(yǎng)模式。
結(jié)合上外實(shí)際，在研一階段，學(xué)生可以全部獲得見習(xí)機(jī)會(huì)并上崗實(shí)習(xí)；在研二階段，通過*（漢辦志愿者中心）、學(xué)校（與海外*合建的孔子）以及開發(fā)（簽訂的交流合作項(xiàng)目）三結(jié)合的辦法，學(xué)生能夠得以悉數(shù)派往海外進(jìn)行教育實(shí)踐。
會(huì)有比較多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)生，比如上外每年在校的外國(guó)留學(xué)生就將近1000人

B. 上海英銳國(guó)際教育管理有限公司怎么樣

簡(jiǎn)介：上海英銳國(guó)際教育是一家一站式的個(gè)性化國(guó)際教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，由狄邦教育管理集團(tuán)于2012年投資成立，作為對(duì)*傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充和完善，對(duì)現(xiàn)有國(guó)際課程的豐富和提升，以其豐富的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)為更多的*家庭提供更豐富的教育選擇。英銳國(guó)際教育為*中*生提供國(guó)際教育規(guī)劃、文理課程、課外活動(dòng)、海外交流、國(guó)際考試輔導(dǎo)和美國(guó)名校申請(qǐng)指導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)。
法定代表人：張博文
成立時(shí)間：2010-03-24
注冊(cè)資本：500萬(wàn)人民幣
工商注冊(cè)號(hào)：
企業(yè)類型：有限責(zé)任公司（自然人投資或控股）
公司地址：滬太路1895弄51號(hào)9幢三樓321室
C. 蘇州哪里有上海中級(jí)口譯的培訓(xùn)班，要正規(guī)的，好點(diǎn)的，*是靠近國(guó)際教育園南區(qū)

蘇州的口譯培訓(xùn)，正規(guī)的幾個(gè)，我都去聽過，新東方那里去試聽過一次，老師很能說，但是跟課程無(wú)關(guān)的廢話太多。昂立的課本來聽說很好，但我去的時(shí)候老師很不咋的，據(jù)說是好的老師都跳槽了；后來今年上一個(gè)學(xué)期我在譯閣樂上課的，覺得很好，學(xué)到很多東西，確切地說老師上得太好了，內(nèi)容很豐富，老師又非常負(fù)責(zé)，讓我覺得自己英語(yǔ)要學(xué)的還有太多了，蠻有壓力的。不過他們的課真的很實(shí)在，我建議你去聽聽看。
另外不管老師多么好，想把口譯學(xué)好還是要自己多努力的。我現(xiàn)在經(jīng)常看美劇，聽新聞，也到老師推薦的一些新聞網(wǎng)上看看外刊文章，雖然有點(diǎn)辛苦，但收獲真的很多。你也加油吧！O(∩_∩)O~

D. 上海國(guó)際高中有哪些，準(zhǔn)備以后海外留學(xué)

上海國(guó)際高中有哪些，準(zhǔn)備以后海外留學(xué)？

你好，上海有很多國(guó)際高中，主要列舉以下一些：

上海外國(guó)語(yǔ)*附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！猇CE課程

上海民辦南模中學(xué)——BC課程 / OC課程

上海市建平中學(xué)——AP課程

上海市曹楊第二中學(xué)——德語(yǔ)班(國(guó)際理工課程班)

上海市市西中學(xué)——IBDP國(guó)際課程班

盧灣高級(jí)中學(xué)——BC課程

上海市大同中學(xué)——PGA國(guó)際課程班

上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)?！狝-Level / AP 課程

位育中學(xué)國(guó)際部——IB課程

UNIME英聯(lián)邦國(guó)際中學(xué)

華東師大二附*際部

上海市市西中學(xué)——IBDP國(guó)際課程班

復(fù)旦附*際部—— IB/AP課程

上海中學(xué)國(guó)際部

上海萊克頓學(xué)校-IGCSE+ Alevel課程

上坦衡型海楓葉國(guó)際學(xué)?！屑诱n程體系

中加楓 *** 際學(xué)?！狟C課程

美國(guó)威睿達(dá)思高中美華校區(qū)

交大附*際部——IB課程

關(guān)于“協(xié)和系”的那些學(xué)校大盤點(diǎn)

美國(guó)費(fèi)爾蒙特高中AP課程項(xiàng)目

光華中學(xué)——?jiǎng)驀?guó)際學(xué)校

上海閔行區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校——IBDP課程

上海進(jìn)才中學(xué)國(guó)際部——IB課程

上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?jiǎng)騃GCSE / 國(guó)際IBDP課程

上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校——美國(guó)高中+AP課程

上海市平和雙語(yǔ)學(xué)?！狪BDP課程 / OSSD課程

上海七寶德懷特高級(jí)中學(xué)——IBDP課程

上海外國(guó)語(yǔ)*附屬雙語(yǔ)學(xué)?！狝-level / AP

進(jìn)華中學(xué)——A-level 課程

光華浦東——A-level / AP 課程

光華劍橋——A-level 課程

領(lǐng)科教育—— A-level / IB 課程

上實(shí)劍橋國(guó)際高中—— A-level / AP 課程

上師大附二外—— A-level / AP課程

E. 上海比較好的國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些呢

提供幾個(gè)我知道的僅供參考，上海瑞瑪，學(xué)通，還有個(gè)裴諾吧，不調(diào)清楚了。。。

F. 上海學(xué)通 國(guó)際教育培 訓(xùn)教 學(xué)水平高嗎

還 不 錯(cuò) ， 我 小 孩 班 上 的 學(xué) 生 有 在 那 邊 學(xué) 習(xí) 的 ， 成 績(jī) 出 來 大 多 超 出 之 前 的 預(yù)版 期 ， 原 來 一 個(gè) 同 學(xué) 學(xué) 習(xí) 都 沒權(quán) 我 兒 子 好 ， 現(xiàn) 在 超 過 我 兒 子 好 大 一 截 ， 我 打 算 也 送 我 兒 子 去 那 邊 加 強(qiáng) 下 ， 不 能 落 后 他 人 。

G. 昂立教育國(guó)際教育是做什么的

深耕上海謀求外延擴(kuò)張

時(shí)間：2014年08月12日 08:01:00 中財(cái)網(wǎng)

“未來公司發(fā)展的戰(zhàn)略是清楚的，即深耕上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)，并伺機(jī)在其他地區(qū)市場(chǎng)獲得發(fā)展。”吳竹平表示。新南洋董秘朱凱泳也介紹，昂立教育在上?？赏诰虻木W(wǎng)點(diǎn)還在繼續(xù)擴(kuò)張，未來*是做好上海市場(chǎng)，第二是長(zhǎng)三角市場(chǎng)，第三是*市場(chǎng)。
深耕上海市場(chǎng)，是新南洋對(duì)自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)判、對(duì)上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行估算后的戰(zhàn)略選擇。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，上海是人均教育培訓(xùn)投入*的市場(chǎng)，市場(chǎng)容量大且發(fā)展迅速。目前上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模并沒有官方的統(tǒng)計(jì)，據(jù)估算2013年全上海的K12教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)170多億元，未來每年還有望實(shí)現(xiàn)20%以上的增長(zhǎng)率。
上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)目前集中度較低，各類機(jī)構(gòu)繁多，市場(chǎng)占有率*位的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)收規(guī)模也僅在12億元左右。吳竹平介紹，目前昂立教育在上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)處于前三甲的位置，盡管這樣，公司的市場(chǎng)拓展空間仍很大?！鞍毫⒔逃谏虾Ｊ袌?chǎng)能夠*，主要體現(xiàn)在品牌價(jià)值上，其是上海市場(chǎng)一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌。”
目前上海以外大部分地區(qū)對(duì)盈利性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未做出政策法規(guī)方面的清晰界定，此次新南洋重組昂立教育的修改方案中，對(duì)注冊(cè)于上海地區(qū)外民辦非企業(yè)法人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了剝離，南京中心、蘇州中心、南通中心、無(wú)錫中心、長(zhǎng)沙學(xué)校均被剝離出去。但新南洋方面表示，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采用品牌輸出、資產(chǎn)并購(gòu)等模式拓展上海以外市場(chǎng)。
“在上海以外市場(chǎng)，除了自己辦學(xué)以外，可以有其他方式，比如說，尋找一個(gè)平臺(tái)的投資方，新南洋來輸出課件、品牌、服務(wù)以及管理，以合作的方式在上海以外市場(chǎng)拓展，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以通過兼并收購(gòu)等方式獲得外地的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)。但目前仍需要設(shè)計(jì)一個(gè)可行的業(yè)務(wù)模式。此外，我們預(yù)測(cè)，各地應(yīng)該也會(huì)有上海這種模式的放開，時(shí)間大概在兩三年內(nèi)，到時(shí)昂立教育可以去收購(gòu)或者新投教學(xué)點(diǎn)?！眳侵衿浇榻B稱。
近期部分地區(qū)出臺(tái)的政策證實(shí)了吳竹平的判斷。2013年，浙江省溫州市出臺(tái)《關(guān)于民辦非企業(yè)法人學(xué)校改制為企業(yè)法人學(xué)校的辦法》。根據(jù)該辦法，今后非營(yíng)利性的全日制民辦學(xué)校按照民辦事業(yè)單位法人進(jìn)行登記管理，登記機(jī)關(guān)為民政*；營(yíng)利性的全日制民辦學(xué)校按照企業(yè)法人進(jìn)行登記管理，登記機(jī)關(guān)為工商*。今年6月，重慶市發(fā)布《重慶市民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理暫行辦法》，明確“設(shè)立營(yíng)利性民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)向設(shè)立地區(qū)縣（自治縣）工商行政管理*提出登記申請(qǐng)”。
此外，在線教育和職業(yè)教育也是并購(gòu)昂立教育之后新南洋的重點(diǎn)關(guān)注方向。
新南洋方面介紹稱，目前在線教育的發(fā)展前景很好，但仍缺乏一個(gè)有效的運(yùn)營(yíng)及盈利模式。而且，K12教育需要很強(qiáng)的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力及外部監(jiān)督力，這一點(diǎn)在線上難以做到，甚至線上教育模式會(huì)影響教學(xué)的效果，在線形式在便利性、價(jià)格等方面的優(yōu)勢(shì)在K12教育領(lǐng)域難以體現(xiàn)。“公司對(duì)在線教育目前持繼續(xù)關(guān)注的態(tài)度。”朱凱泳介紹稱。
而在職業(yè)教育領(lǐng)域，新南洋將創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式。資料顯示，新南洋控股子公司上海交大教育（集團(tuán)）有限公司與浙江省嘉興市人民 *** 共同出資創(chuàng)辦了嘉興南洋職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)各類應(yīng)用型技術(shù)人才。新南洋方面稱，嘉興南洋職業(yè)技術(shù)將開拓非學(xué)歷職業(yè)教育（技能證書培訓(xùn)等）以及單位定向委托培養(yǎng)、培訓(xùn)員工等業(yè)務(wù)，預(yù)計(jì)將為公司帶來可觀收益。
華泰證券指出，此番新南洋并購(gòu)昂立教育的順利過會(huì)，對(duì)其余有意通過被并購(gòu)、反向收購(gòu)等方式對(duì)接A股市場(chǎng)的教育類資產(chǎn)有非常強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義，或?qū)㈤_啟一輪教育類資產(chǎn)上市的風(fēng)潮。

H. 孩子現(xiàn)在想學(xué)英語(yǔ)，不知道上海虹橋華漕這里明尚國(guó)際教育如何

好問題。
如果是廣告，算我打字練習(xí)。
家長(zhǎng)沒有那個(gè)本事，無(wú)法判斷，不能在網(wǎng)上問，*是請(qǐng)懂行的朋友去看一看。是不是野雞*？是否家長(zhǎng)可以聽課，是否家長(zhǎng)的朋友可以聽課，試聽?zhēng)状尾艣Q定，等等。另外，那些家長(zhǎng)正懂行嗎？等否自己判斷？等等。

I. 上海交通*國(guó)際教育怎么樣

上海交通*國(guó)際教育簡(jiǎn)介

上海交通*國(guó)際教育成立于2000年5月，是負(fù)責(zé)學(xué)校來華留學(xué)生招生（本科、碩士研究生、博士研究生）、管理以及專門從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、科研的二級(jí)。位于上海交通*徐匯校區(qū)桃李苑，并在閔行校區(qū)行政樓設(shè)有綜合辦公室。自成立以來，交大留學(xué)生教育發(fā)展迅速，來校攻讀本科、碩士、博士的學(xué)位生比例大幅增加，留學(xué)生層次明顯提高。至2004年底，我校來自韓國(guó)、日本、印度尼西亞、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、加拿大、朝鮮、澳大利亞、泰國(guó)等洲60多個(gè)*的留學(xué)生人數(shù)達(dá)4005名，在*高校中位居名。
國(guó)際教育的*設(shè)置為辦公室、招生辦公室、教務(wù)辦公室、留學(xué)生事務(wù)辦公室、閔行綜合辦公室、中日文化交流中心、漢語(yǔ)系、漢語(yǔ)言研究所、漢語(yǔ)言工程與測(cè)試中心和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心10個(gè)*，分別負(fù)責(zé)留學(xué)生的招生、管理、教學(xué)等各類事務(wù)。強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍使能依托學(xué)校*的優(yōu)勢(shì)，開展教*研。留學(xué)生宿舍設(shè)施完備，有專業(yè)的物業(yè)管理人員進(jìn)行安全、科學(xué)的人性化管理。同時(shí)，擁有留學(xué)生專用教室35個(gè)、其中多媒體教室12個(gè)、語(yǔ)音教室2個(gè)。這些都為留學(xué)生提供了優(yōu)良的教學(xué)、生活環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
不僅開設(shè)有多種類型的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，而且也有以培養(yǎng)能運(yùn)用漢語(yǔ)從事漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯、外交以及管理等多種工作的《漢語(yǔ)言》本科專業(yè)，同時(shí)還有以培養(yǎng)高級(jí)型應(yīng)用人才的《語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》碩士專業(yè)。這些不僅為母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的外國(guó)人或海外華人、華僑提供了多種系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而且為他們熟悉*國(guó)情、了解*傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)，為擴(kuò)大中外語(yǔ)言文化交流架起了橋梁。
上海交通*國(guó)際教育全體教職員以“放眼世界、海納百川、追求卓越”的理想信念，為交大留學(xué)生教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

國(guó)際教育*介紹

設(shè)有院辦公室、招生辦公室、教務(wù)辦公室、留學(xué)生事務(wù)辦公室、閔行綜合辦公室、中日文化交流中心、漢語(yǔ)系、漢語(yǔ)言研究所、漢語(yǔ)言工程及測(cè)試中心和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心10個(gè)*，分別負(fù)責(zé)留學(xué)生的招生、管理、教學(xué)等各類事務(wù)。

漢語(yǔ)系
負(fù)責(zé)漢語(yǔ)言本科生培養(yǎng)。莊來來（系主任）:62932817－1004

漢語(yǔ)言研究所
負(fù)責(zé)開展對(duì)外漢語(yǔ)研究，編寫教材，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生培養(yǎng)。李柏令（所長(zhǎng)）:62932817－1002

漢語(yǔ)言工程及測(cè)試中心
負(fù)責(zé)期末試卷的質(zhì)量分析及監(jiān)控；漢語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摷凹夹g(shù)研究；漢語(yǔ)水平機(jī)助自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)的理論研究及題庫(kù)建設(shè)；漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、第二習(xí)得語(yǔ)料庫(kù)的開發(fā)；成績(jī)測(cè)試題庫(kù)與考試系統(tǒng)的建設(shè)；有關(guān)測(cè)試工作的教師培訓(xùn)；參與研究生教學(xué)和本科生教學(xué)。宋春陽(yáng)（主任）:62933778

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心
負(fù)責(zé)漢語(yǔ)班的教學(xué)，開展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究。王際平（主任）:62932817－1001；翟宜疆（副主任）:62932817－1003

院辦公室
負(fù)責(zé)制定有關(guān)規(guī)章制度、管理內(nèi)部設(shè)備、財(cái)務(wù)、文件和資料，負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳及統(tǒng)計(jì)工作。袁進(jìn)（主任）:62822023；許音（副主任）：62820639；井開源（設(shè)備主管）：62821087；趙金坡
（信息主管）：62821017。

招生辦公室
負(fù)責(zé)招收、接待、錄取各類留學(xué)生、接受* *** 獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生，負(fù)責(zé)留學(xué)生簽證、居留證、再入境簽證的有關(guān)事務(wù)。顧永平（主任）：62821079；趙吳瑩（副主任）：62822021；崔晶（項(xiàng)目主管）：62821015。

教務(wù)辦公室（HSK辦公室）
負(fù)責(zé)語(yǔ)言生及漢語(yǔ)言本科生、研究生的教學(xué)管理、教師工作量計(jì)算及審核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、HSK考試。
吳華（主任）：62821083 ；李曉玲（HSK辦公室副主任）：62823019；高麗娜（資料主管）： 62823017。

留學(xué)生事務(wù)辦公室
負(fù)責(zé)留學(xué)生各類課外活動(dòng)安排、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審及留學(xué)生宿舍安排。黃振益（主任）：62822021

閔行校區(qū)綜合辦公室
負(fù)責(zé)閔行校區(qū)的留學(xué)生的教學(xué)和管理事務(wù)，負(fù)責(zé)漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班及中日文化交流中心的有關(guān)事務(wù)。倪曉華（主任）：54743156；孟潔云（教務(wù)主管）：54743156；韋 歆（學(xué)生事務(wù)主管）：54743156。

中日文化交流中心
負(fù)責(zé)日文資料室的各類事務(wù)。陸 浣（日文資料主管）：54742395

國(guó)際教育院長(zhǎng)介紹

張圣坤，浙江奉化人，教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任*政協(xié)常委、上海市人大常委會(huì)副主任、上海交通*校務(wù)委員會(huì)副主任、國(guó)際教育院長(zhǎng)。
張圣坤1964年畢業(yè)于上海交通*船舶制造系，留校任教；1981-1983年在美國(guó)密西根*造船系作訪問學(xué)者；1996年任船舶與海洋工程系系主任；1997年任船舶與海洋工程院長(zhǎng)；1997年11月至2004年8月任上海交通*副校長(zhǎng)。
張圣坤教授是民盟上海市委主任委員、民盟中央副主席；國(guó)際船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)大會(huì)技術(shù)委員會(huì)委員；*教育部海洋與地球物理*教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任；*船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)副主任委員；國(guó)務(wù)院第四屆船舶與海洋工程*評(píng)議組召集人。
張圣坤教授1995年被授予*優(yōu)秀教師獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ@中船總公司科技進(jìn)步、市科技振興設(shè)計(jì)會(huì)戰(zhàn)項(xiàng)目、*科技進(jìn)步、上海市重大科技成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

國(guó)際教育與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的交流

國(guó)際教育積極開展與國(guó)外*、教育機(jī)構(gòu)的廣泛合作。合作內(nèi)容包括接受對(duì)方*派遣的留學(xué)生，進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教師的派遣，合作編寫教材等。這些*主要有：

美國(guó)威斯康星*－La Crosse
美國(guó)加州*洛山磯分校
德國(guó)康斯坦茨*
法國(guó)巴黎中央*
日本昭和女子*
日本櫻美林*
韓國(guó)釜慶*
新加坡南洋理工*
韓國(guó)大邱外國(guó)語(yǔ)*

J. 上海國(guó)際雙語(yǔ)民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校哪家好

包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2007年建校，英美課程與內(nèi)地課程結(jié)合
諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校，2016年成立，是來自英國(guó)成熟高端的諾德安達(dá)集團(tuán)創(chuàng)辦的學(xué)校，諾德安達(dá)所創(chuàng)辦的國(guó)際學(xué)校在上海北京廣州香港等地都有學(xué)校，2016年成立，創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，主要以英國(guó)教育課程結(jié)合
上海德閎雙語(yǔ)學(xué)校，2021年創(chuàng)辦，是德威國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)辦，隸屬于德威國(guó)際學(xué)校的國(guó)際課程教育體系結(jié)合國(guó)內(nèi)教學(xué)，德威國(guó)際學(xué)校在上海北京蘇州新加坡等地都有分校，德威教育是比較注重藝術(shù)和科技類的發(fā)展，英國(guó)教育課程結(jié)合
協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校，協(xié)和教育集團(tuán)學(xué)校，在廈門蘇州等地也有分校，有完全的國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)課程班也有和國(guó)外課程融合課程，可以根據(jù)不同的需求來選擇就讀
華東師范*附屬雙語(yǔ)學(xué)校，2021年成立，說是有結(jié)合德威教育體系的課程，今年剛申請(qǐng)了世界IB文憑組織

上海諾美國(guó)際學(xué)校怎么樣？教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)如何？

上海諾美學(xué)校是一所全日制、寄宿制的國(guó)際學(xué)校。

學(xué)校只招收規(guī)劃出國(guó)留學(xué)的學(xué)生余腔，幫助學(xué)生做好留學(xué)前的課程銜接及語(yǔ)言準(zhǔn)備。

學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)在國(guó)際教育辦學(xué)領(lǐng)域累計(jì)數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)，職歷余能*健全，管理嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校具肢毀滾備聘請(qǐng)外籍教師的資質(zhì)，所有外教均經(jīng)過**嚴(yán)格把控，合法辦理就業(yè)許可及簽證;所有中方教師均具備教師資格證，且具備國(guó)際教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

上海國(guó)際學(xué)校是職高嗎？

答案當(dāng)然不是！
可以說無(wú)論是哪里的國(guó)際學(xué)校都不是職高。國(guó)際學(xué)校是為學(xué)生出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備的學(xué)校。而職高是國(guó)內(nèi)的職業(yè)高中，兩者是2個(gè)概念。國(guó)際學(xué)校與職高學(xué)校最主要的區(qū)別在于教學(xué)內(nèi)容、未來方向、體制內(nèi)外。國(guó)際學(xué)校的課程內(nèi)容中采用英文教學(xué)的比例偏高，井且一般會(huì)在高中階段提供國(guó)際課程和國(guó)際學(xué)籍，升學(xué)目標(biāo)是國(guó)外高校，屬于體制外的學(xué)校。職高屬于體制內(nèi)但不同于一般拆纖高中屬于另一體系，未來以技術(shù)工種而培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)語(yǔ)言沒有過高要求。
中加楓華國(guó)際學(xué)校創(chuàng)建于2003年，是經(jīng)中、加兩國(guó)教育主管*批準(zhǔn)，華東地區(qū)一所能夠同時(shí)向*學(xué)生和國(guó)際學(xué)生提供加拿大課程和學(xué)歷教育的國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校擁有70余名加拿大BC省教育部注冊(cè)外教，完整課程體系與*本土教育優(yōu)勢(shì)深肆御漏度融合。歷經(jīng)多年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為包含幼兒園、*、*、裂爛高中四*部的綜合性的國(guó)際化學(xué)校。

孩子讀了國(guó)際學(xué)校，學(xué)籍問題怎么辦？

學(xué)籍是指一個(gè)學(xué)生屬于某學(xué)校的一種法律上的身份或者資格，登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，專指作為某校學(xué)生的資格。無(wú)論在哪里接受教育，學(xué)籍都是繞不開的話題。學(xué)籍之于學(xué)生，就如同身份證之于*人一樣重要，誰(shuí)也不想成為黑戶。

在越來越多的學(xué)生被家長(zhǎng)送進(jìn)國(guó)際學(xué)校就讀的同時(shí)，會(huì)有人問，那孩子的學(xué)籍怎么辦呢?之后是否有資格參加國(guó)內(nèi)的會(huì)考與高考?本地孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)去本地的國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校如何處理孩子的學(xué)籍呢?

而國(guó)際學(xué)籍，是學(xué)生在國(guó)外學(xué)校身份的一個(gè)有法定證明和保障。就讀這些學(xué)校國(guó)際課程的學(xué)生，注冊(cè)該校高中學(xué)籍。畢業(yè)后可以同時(shí)獲得中外兩個(gè)畢業(yè)證書。國(guó)內(nèi)的橋伏悉畢業(yè)證書上注明“融合課程”字樣，國(guó)際文憑視引進(jìn)的國(guó)際課程，由相關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)頒發(fā)。

目前，不少民辦國(guó)際高中的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目可以頒發(fā)雙學(xué)籍。學(xué)生可同時(shí)擁有中外雙重學(xué)籍，畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得中外兩國(guó)*教育機(jī)構(gòu)分別頒發(fā)的高中畢業(yè)證書。擁有雙學(xué)籍的學(xué)生也可以參加國(guó)內(nèi)高考。但是以下問題依然不可忽視!

學(xué)籍有什么用？

根據(jù)教育部發(fā)布的《中*生學(xué)籍管理常見問題及解答》，“學(xué)籍”是指某個(gè)兒童少年作為某所學(xué)校學(xué)生的身份。這種身份被納入教育部*聯(lián)網(wǎng)的中*學(xué)籍信息管理系統(tǒng)管理。學(xué)籍檔案是記錄學(xué)生就學(xué)和成長(zhǎng)過程的重要載體。學(xué)籍管理是指學(xué)校和有關(guān)各級(jí)教育行政*根據(jù)*有關(guān)法律法規(guī)和政策對(duì)學(xué)生從敏乎入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)籍進(jìn)行管理的行為，是學(xué)校管理的重要組成部分。

沒有學(xué)籍的學(xué)生，在系統(tǒng)中就不具有這種“學(xué)生身份”。雖然現(xiàn)實(shí)中，他可能確實(shí)是在某所學(xué)校學(xué)習(xí)。但是從學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)上來看，這個(gè)學(xué)生是“不存在的”。這種“人籍不一致”。“人籍分離”的問題可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法辦理與學(xué)籍相關(guān)的各種管理服務(wù)業(yè)務(wù)，甚至影響升學(xué)。

一張有效的高中畢業(yè)證有什么用?

沒有學(xué)籍的學(xué)生不能以應(yīng)屆生的身份報(bào)名參加高考，只能以社會(huì)青年考生的身份報(bào)名參加。以社會(huì)青年考生身份報(bào)名參加高考，也必須提供高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)證書或具有同等學(xué)歷。

沒有學(xué)籍

對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際課程的學(xué)生有什么影響?

絕大部分就讀國(guó)際課程的學(xué)生，其目的是通過國(guó)際課程成績(jī)來申請(qǐng)國(guó)外*，這種情況下，有沒有國(guó)內(nèi)學(xué)籍對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外*幾乎沒有影響。

國(guó)外絕大多數(shù)*采用的是申請(qǐng)制，只要你能提供合格的申請(qǐng)材料(平時(shí)成績(jī)單、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)等)，任何人都可以申請(qǐng)，*并不在意你的身份。

甚至有的時(shí)候有國(guó)內(nèi)學(xué)籍反而會(huì)增加學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外*的難度。因?yàn)槿绻袊?guó)內(nèi)學(xué)籍，一些國(guó)外*在申請(qǐng)的時(shí)候就會(huì)要求學(xué)生提供高考成績(jī)，有的對(duì)于高考成績(jī)的要求還不低。

如果學(xué)生就讀國(guó)際課程

但是仍想要參加高考呢?

同時(shí)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的*，國(guó)內(nèi)學(xué)籍就非常重要了，因?yàn)樵谛Ｉ鷽]有學(xué)籍是無(wú)法報(bào)名參加國(guó)內(nèi)高考的。以上海國(guó)際學(xué)校為例。上海市教委認(rèn)可的21所國(guó)際課程試點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)“優(yōu)勢(shì)”就是：學(xué)生可以注冊(cè)國(guó)內(nèi)學(xué)籍，理論上畢業(yè)的時(shí)候是既可以申請(qǐng)國(guó)外*，也可以參加國(guó)內(nèi)高考，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)*。

但是，有一點(diǎn)需要注意的是，此類學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)*(或中外合辦學(xué)校，如上海紐約大廳數(shù)學(xué)，寧波諾丁漢*等)仍舊要用高考成績(jī)，而不能用國(guó)際課程的成績(jī)。

如果某學(xué)生進(jìn)入某國(guó)際課程學(xué)校就讀國(guó)際課程，為此放棄了國(guó)內(nèi)的高中學(xué)籍。但是半年一年以后該生覺得自己不適合國(guó)際課程，又想轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)學(xué)校。那么這時(shí)候該學(xué)生是否還能轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)高中，注冊(cè)國(guó)內(nèi)學(xué)籍呢?

有些家長(zhǎng)擔(dān)心的就是，一旦選擇了國(guó)際課程，就沒有退路了，再也無(wú)法回到國(guó)內(nèi)的體制。但是這樣的想法其實(shí)是不對(duì)的。

在教育部發(fā)布的《中*生學(xué)籍管理常見問題及解答》中，明確說明：

學(xué)籍的主要功能是記錄，是學(xué)生入學(xué)的結(jié)果，不是入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的前提條件。轉(zhuǎn)接學(xué)籍或新建學(xué)籍是招生入學(xué)的后置程序，教育行政*或?qū)W校不應(yīng)將學(xué)生之前有無(wú)學(xué)籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學(xué)資格的必要條件，不得以學(xué)籍問題為由拒收學(xué)生。

學(xué)生讀了一年國(guó)際課程學(xué)校以后，再度轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)是可以的，不存在沒有學(xué)籍不能入學(xué)的情況。

當(dāng)然這種情況屬于特例，一般不提倡。因?yàn)榛旧限D(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)學(xué)校還是要從高一開始，多花了一年時(shí)間不說，英語(yǔ)是沒問題，但是數(shù)理化普遍覺得落后了。不得不說，兩種不同的課程體系，其關(guān)注的重點(diǎn)是不同的。

轉(zhuǎn)學(xué)完成后，學(xué)籍狀態(tài)不變，在轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)后變?yōu)樵谛Ｉ鸂顟B(tài)。需要注意的是，處于“休學(xué)”狀態(tài)的學(xué)生，須在原就讀學(xué)校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)后再辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。所以，為就讀國(guó)際課程，在國(guó)內(nèi)學(xué)校辦理了“出國(guó)”、“其他離校”、“退學(xué)”、“休學(xué)”的家長(zhǎng)和學(xué)生也可以完全放心。

上海美國(guó)國(guó)際學(xué)校有幾個(gè)校際協(xié)會(huì)

三個(gè)。
上海美國(guó)國(guó)際學(xué)校有三個(gè)校際協(xié)會(huì)，分別為美國(guó)*生體育協(xié)會(huì)NCAA、美國(guó)*校際體育協(xié)會(huì)NAIA、美國(guó)*初級(jí)體育協(xié)會(huì)NJCAA。
上海美國(guó)學(xué)校是上海規(guī)模*做粗的一所國(guó)際學(xué)校，1912年由美國(guó)領(lǐng)事館春胡察創(chuàng)立，1949年中斷，1980年復(fù)校，有浦東和浦西兩個(gè)校扒茄區(qū)，包括幼兒園、*，*、高中等。