上海海事*漢語國際教育考研經(jīng)驗？
我是2021年上岸上海海事*漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生，本科就讀于普通二本的漢語言文學(xué)專業(yè)。大三下學(xué)期開始準(zhǔn)備考研，到收到錄取信息，這中間也走過不少彎路，希望這次分享能幫助到正在備考的同學(xué)。
我們專業(yè)考思想政治理論、英語一、專業(yè)一漢語基礎(chǔ)和專業(yè)二漢語國際教育基礎(chǔ)。值得注意的是，我們專業(yè)雖然是專碩，但是考的是英語一，不是英語二。我覺得上海的政治會有些壓分，但是我們學(xué)校的專業(yè)二不壓分。下面是經(jīng)驗貼的目錄。
一、擇校原因
1、題型簡單
很多學(xué)弟學(xué)妹問我難不難考。我只能說海事是上海最容易上岸的學(xué)校之一。這幾年，許多院校都從客觀題向考察主觀題轉(zhuǎn)變。海事20、21、22年都是以客觀題為主，得分更加客觀，大段背誦的會少一些！復(fù)習(xí)的壓力不大，多背書+刷題，考出高分真不是難事。參考書目是比較普遍的書，習(xí)題和復(fù)習(xí)資料豐富。
2、保護(hù)一志愿，對跨專業(yè)友好
專業(yè)課不壓分！20年受疫情影響擴(kuò)招，招了21個一志愿，8個調(diào)劑。19年、21年、22年沒有開放調(diào)劑，過了*線就能進(jìn)復(fù)試。因為2021年才招生、考試信息比較少，所以報考的人不是太多。班上大部分同學(xué)都是跨專業(yè)的，對跨專業(yè)的同學(xué)友好。
3、直接落戶上海
在哪上學(xué)在一定程度上會影響你畢業(yè)工作、安家落戶。最近幾年落戶政策改革，我們謝謝碩士畢業(yè)可以落戶上海。而且漢語國際教育專業(yè)對口工作是教外國人漢語，上海國際化大都市接觸到外國人的機(jī)會更多，更容易找到對口工作。學(xué)校有兩個校區(qū)，上課在臨港，實習(xí)可以租住靠近市區(qū)的高恒大廈。畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會較多，就業(yè)面更廣。
4、環(huán)境好
學(xué)校出門不遠(yuǎn)處就是南匯海灘，平時可以去海邊日出日落，空氣質(zhì)量好，晚霞真得絕美！周圍很多高校，對面是上海海洋*，旁邊還有上海建橋和上海電機(jī)。商場、醫(yī)院、健身房等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。附近有海昌海洋公園、上海市天文館，坐地鐵去迪士尼也很方便。
5、宿舍條件好
研究生寢室主要是21-26號宿舍樓和紅樓63 64號宿舍樓。紅樓是學(xué)校住宿*的，2人間，高層有電梯，有些宿舍可能可以看到東海，可以說是海景房。裝修得也*看，地下一層還有自習(xí)室和討論室。
我們專業(yè)住的是21-26號宿舍樓，均為三人寢。其中21、22、23三棟在一樓是聯(lián)通的，有女寢也有男寢，23號樓有電梯。因為是由兩人寢改造為三人寢，住起來會覺得有點擠。一個同學(xué)是上床下桌，另外兩個同學(xué)是上下鋪+小書桌。最讓人心動的是獨立衛(wèi)浴，衛(wèi)浴的面積很大，熱水器隨時都可以插卡洗澡。
宿舍樓進(jìn)門就有自動售賣機(jī)，有各種零食和水果。宿舍樓有微波爐，平時可以熱飯、煮粉，真得很方便。健身器材有啞鈴、瑜伽墊、跳繩和動感單車。晚上也可以一起跳劉耕宏。每兩棟中間有一個洗衣房，洗衣機(jī)、烘干機(jī)、洗鞋機(jī)都挺新的，洗一次衣服大概3.5元，烘干會貴一些。大家會直接把洗衣液放在架子上，一般不會有人偷。除此以外，還有一個自習(xí)區(qū)24小時亮燈，平時趕論文的時候會有很多人。出門走兩步，就是美食廣場和食堂。
二、跨考原因
我本科是漢語言文學(xué)專業(yè)，在前期準(zhǔn)備階段，主要了解漢語言文學(xué)的考研情況。漢語言文學(xué)的*線一直非常高，而且大部分學(xué)?？疾斓膬?nèi)容是文學(xué)類大綜合。這要求復(fù)習(xí)備考階段不僅要對現(xiàn)代漢語、古代漢語的知識非常扎實，還要對各個時期的中外文學(xué)作品如數(shù)家珍、并要用文學(xué)批評理論進(jìn)行分析?？疾斓念}型大多是主觀題，需要大量的背誦，復(fù)習(xí)起來非常辛苦。很多學(xué)校報考人數(shù)多，招生人數(shù)少，加上推免人數(shù)不斷增加，上岸越來越難。綜合上面原因，我最終沒有選擇本專業(yè)考研，轉(zhuǎn)向漢語國際教育。而且漢碩專業(yè)一的參考書是我本科學(xué)習(xí)過的，跨考難度并不算大。
三、考情分析
漢碩專業(yè)的復(fù)試分?jǐn)?shù)線和跟著*線來的。*線是逐年上漲的趨勢，前幾年在324-340，22年漲到351。這主要是因為近年來考研熱度愈來愈大，報考的人數(shù)不斷增多。
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參考書籍：我們學(xué)校的專業(yè)一參考書是比較常見的參考書。專業(yè)二的參考書相較于其他學(xué)校，比較多，而且《對外漢語教學(xué)導(dǎo)論》《對外漢語教學(xué)概論》等書，考查的學(xué)校不多，所以能搜集整理到的資料比較少。
四、專業(yè)課復(fù)習(xí)
專業(yè)一
1．現(xiàn)代漢語：現(xiàn)代漢語是專業(yè)一考試的重中之重?？荚嚨念}型和大綱卷類似。考察的知識點不難。考點太多，書里的注解小字都不能放過。看完一章節(jié)書，要及時做對應(yīng)的習(xí)題，要梳理知識體系。網(wǎng)課推薦*瑋老師的課、沈陽老師的現(xiàn)代漢語課、陸儉明老師的語法研究。此外，還需要看《201例》積累詞語辨析。
2.古代漢語：參考書王力版《古代漢語》。主要把一二冊文選里的常見字詞掌握、熟悉斷句的規(guī)律，分值10分。先看文選，自己嘗試翻譯，再看對應(yīng)的注解。找沒標(biāo)點的文選內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。平時走在路上會聽翻譯的音頻。
3.語綱：考察的分值不高，可以側(cè)重看與現(xiàn)代漢語內(nèi)容重合的部分。一些重要的名詞介紹，需要了解。平時做真題的過程要多積累。
專業(yè)二
1.文化要略：這本書內(nèi)容很多，考察的時候會很細(xì)。這本書像課外書一樣，很有趣，復(fù)習(xí)累的時候看看會放松。我復(fù)習(xí)的時候是先看一遍書，再背小的知識點。真題里遇到的錯題，也可以補(bǔ)充記憶。
2.外國文化：學(xué)校的參考書沒有這本書，但是和文化要略考察的分值差不多。我大概看了一遍書上的內(nèi)容。后面主要是通過其他學(xué)校的真題積累。 考試的時候考了近現(xiàn)代的畫家、鋼琴家。
3.引論：開始看這本書的時候，覺得很難。知識點多而雜，抓不到重點。但是越復(fù)習(xí)到后面，會覺得這本書的框架體系清楚。復(fù)習(xí)要點就是多背，多復(fù)習(xí)鞏固。我用的挖空版筆記記憶，多做一些練習(xí)題。
4.概論：概論這本書我9月份才看，看得太遲了，我建議大家復(fù)習(xí)開始時就看。因為很多學(xué)校不考這本書，真題里也很少有這本書的考點。我是一邊看書，一邊看整理好的筆記。*根據(jù)筆記預(yù)測考點，一些內(nèi)容可以整理成表格進(jìn)行背誦。
5.案例分析：分值是50分，推薦看朱勇老師寫的《國際漢語教學(xué)案例分析與點評》和《案例爭鳴》，看的過程中，可以總結(jié)一些常見的術(shù)語。如果案例涉及到跨文化的知識，可以用《跨文化》這本書的內(nèi)容解答。學(xué)校參考書是吳為善老師的《跨文化》，推薦大家也看一下祖曉梅老師的《跨文化》?？记耙粌蓚€月，可以通過真題，自己模擬考場時間環(huán)境寫。多寫幾篇，總結(jié)自己的模板。可以錄一些筆記的音頻，平時可以多聽聽，磨耳朵。
復(fù)習(xí)規(guī)劃
一輪復(fù)習(xí)：3月——今年6月?每天學(xué)5個小時
《現(xiàn)漢》跟網(wǎng)課，把知識點大致過一遍，盡量做到看到題目能反應(yīng)過來考的是什么。完成書后題，重點看下冊語法部分。不懂的知識要標(biāo)注出來，找一些論文研究，對于模棱兩可的知識，不要得過且過。*輪看書重點在于細(xì)致、理解和框架。專業(yè)知識系統(tǒng)掌握之后，就可以刷題、查漏補(bǔ)缺，看看自己哪一塊知識沒有學(xué)好，在書中找到答案的出處?！墩Z綱》大概看看，看不懂的可以先跳過，注意結(jié)合《現(xiàn)漢》。《古漢》看*冊文選的重點字詞，練習(xí)斷句?？梢匝a(bǔ)充看《201例》、陸儉明《語法研究教程》、朱德熙《語法講義》。
《要略》當(dāng)做課外讀物時不時翻一翻，文化內(nèi)容比較有趣。但是章節(jié)比較多，一邊看就可以帶著背誦?！陡耪摗?、《引論》要了解章節(jié)分布，背誦部分內(nèi)容。《跨文化》可以翻一翻，不需要背誦。
2.二輪復(fù)習(xí)：7月——9月?每天學(xué)8個小時
做院校真題、上海地區(qū)真題、北京地區(qū)真題，錯題按章節(jié)歸納。背書主要是一章一章背誦，*定一個計劃表，剛開始背會比較慢，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線背誦會快一些，最重要的是不停復(fù)習(xí)之前背誦內(nèi)容?！兑浴繁痴b挖空版筆記。《概論》細(xì)細(xì)地看每一章節(jié)，結(jié)合表格幫助記憶背誦?！锻鈬幕贰贰犊缥幕纷隽?xí)題積累?？键c。
3.三輪復(fù)習(xí)：10月——12月?每天學(xué)8個小時
回顧錯題，找到薄弱章節(jié)，重點突破。古代漢語每兩天做一篇斷句練習(xí)。背誦《跨文化交際概論》的知識點，重點突破案例分析，整理了模板。根據(jù)*真題，找到套路和?？键c。
五、英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗
我大二考過四六級之后到考研前，基本沒怎么再仔細(xì)地學(xué)過英語。我考研的英語成績并不高。
單詞
我從三月份準(zhǔn)備考研開始，就一直堅持背單詞。我家里有一本新東方的雅思單詞，所以我沒有買專門的考研單詞書。網(wǎng)上很多比較各種考研詞匯書的筆記，有很多同學(xué)也很糾結(jié)選哪本、聽哪個老師的詞匯課，我始終覺得單詞書選哪本書不是最重要的，堅持背完才是關(guān)鍵。除此以外，每隔一個月會測一下自己的詞匯量。
閱讀
閱讀的基礎(chǔ)是讀懂長難句。我看了宋智鳴老師的長難句，老師講得很清楚，推薦大家聽聽看。之后何凱文老師的每日一句，我每天也跟著學(xué)，積累詞匯、畫句法成分、翻譯句子，大概學(xué)習(xí)了100多句。閱讀的復(fù)習(xí)資料，我用的是張劍老師的黃皮書，05-15年的閱讀，我每兩天手譯一篇，雖然比較耗時間，但是確實是有效果的，這十年的閱讀我沒有看網(wǎng)課，直接看資料的講解翻譯。16-20年的閱讀是9月之后開始做的，沒有手譯，直接做然后看唐遲老師的講解，考研閱讀有很多技巧性的方法。
作文
買了王江濤的書，但是背不下來，比較難運(yùn)用到考場上?？荚嚽皫滋毂沉撕蝿P文的作文模板，考試的大作文用的他的模板，寫得還不錯。小作文一直復(fù)習(xí)得不太好，*也沒時間背模板，感覺寫得不是很好。
完形、翻譯、新題型
有很多老師說完形不值得花時間，但是我覺得這幾年的完形沒有之前難，還是值得花時間準(zhǔn)備的。完形課程聽的Monkey老師的。翻譯一定要看唐靜老師，超級推薦！新題型看的劉琦老師，聽兩次做題就會有提升，而且老師笑起來超級好看，嘻嘻。
備考時間線
2月 了解英語復(fù)習(xí)方法、背單詞、學(xué)習(xí)宋智鳴老師的長難句、了解考試的基本題型和復(fù)習(xí)方法，做復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃
3月-8月?背單詞、積累何凱文的每日長難句、手譯05-15年閱讀，積累真題里的詞匯、學(xué)習(xí)唐靜老師的翻譯課
9月-12月?背單詞、做16-20閱讀，整理考試中易錯的一詞多義、鞏固長難句、背作文模板、學(xué)習(xí)其他題型
六、政治復(fù)習(xí)經(jīng)驗
基礎(chǔ)階段：
考研政治的一部分內(nèi)容是和高中歷史、政治的知識點一樣的，所以學(xué)起來并不是很困難。政治比較難的部分是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，我看了徐濤老師的網(wǎng)課講得非常有趣。其他章節(jié)，我都沒有看網(wǎng)課。打基礎(chǔ)階段必做肖秀榮老師的1000題，知識點的覆蓋面非常廣。最開始是用平板做，但是訂正起來不是很方便。針對錯題，整理相關(guān)的知識點和背誦的口訣。每天做新的題目，再從錯題本里鞏固錯題。史綱部分有很多帽子題，容易混，我背了腿姐整理的背誦手冊，也會看她上課的資料。
沖刺階段：
1000題大概刷了三遍。接著肖八出版，做選擇題，我沒有背大題。我還做了各個老師（王吉、蔣中挺、徐濤、腿姐）押題卷，只做了選擇題部分，之前做錯的題，不斷復(fù)習(xí)，多刷幾遍，大概能了解考試的熱點?？紙錾嫌龅降恼骖}確實和老師押的題目很相似。
主觀題部分背了肖四。直接背書上的答案很難記住，可以試著學(xué)習(xí)一些記憶技巧，利用圖像、口訣記，對我來說效果不錯?？荚嚽耙恢埽?從網(wǎng)上買考試答題紙，模擬考試時間和環(huán)境，做一下試卷，提前熟悉考場環(huán)境。有些考場允許帶政治答題時畫線的尺子，大家也可以提前準(zhǔn)備。
時間線規(guī)劃：
9月-11月?刷1000題、看徐濤老師網(wǎng)課（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分）、背腿姐整理的帽子題、看腿姐技巧班的筆記
12月?刷各個老師押題卷的選擇題部分、背肖四大題、了解時政熱點、鞏固1000題里的錯題、針對常錯知識點，整理記憶口訣
寫在*
考研過程中可能會遇到各種各樣的困難，去運(yùn)動、去和朋友聊天，能幫我們調(diào)整心態(tài)。*希望大家的努力都能得到回報，成功上岸！
上海*的漢語國際教育碩士
我當(dāng)時也報了上大，總覺得上海*不算名校不會太難考，也不算差，好歹是個211， 對我來說選個不太冒險的學(xué)校是明智的。后來聯(lián)系了師兄師姐，把所有書買來看，尤其 是那本拗口的錢乃榮版現(xiàn)漢。后來我了解到，上大文在寶山，離市中心挺遠(yuǎn)的， 不好找兼職。再個師姐告訴我今年來上大問 漢碩的挺多，報的人肯定也比去年多很多， 再個據(jù)了解上大接受調(diào)劑，從上海交大的， 即使名額夠了也接受調(diào)劑。諸多因素在現(xiàn)場 確認(rèn)的時候放棄了，選了廣外。2023年上海**語言文學(xué)考研考哪些方向？
1978年12月，上海*文的前身——復(fù)旦*分校成立。1983年6月，復(fù)旦*分校正式更名為上海*文，并歸入當(dāng)時組建的上海*。以下是小編為大家整理的“2023年上海**語言文學(xué)考研考哪些方向？”，希望對大家有所幫助！文介紹
上海*文前身是復(fù)旦*分校，成立于1978年12月，*任校長是王中教授，*任黨委書記是李慶云同志。1983年成立上海*后改名為上海*文。至1994年組建新上海*前，文擁有中文、歷史、社會學(xué)、涉外經(jīng)濟(jì)法、影視、廣告、行政管理、文獻(xiàn)信息管理、檔案等9個系的15個本科專業(yè)，在校學(xué)生總數(shù)1400余人，在*建設(shè)、人才培養(yǎng)以及為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和上海*的*發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)下轄*語言文學(xué)、歷史、文化研究3個系，有24個研究中心。擁有3個博士后科研流動站，3個一級*博士學(xué)位授予點，1個一級*碩士學(xué)位授予點，2個專業(yè)碩士學(xué)位授予點；擁有1個上海市普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地，2個上海市教委重點*，1個上海市重點*，1個上海市本科教育高地，1個上海市一流*（B類），3個上海市高峰高原*。
-----050100*語言文學(xué)-----
*語言文學(xué)一級*下設(shè)8個學(xué)術(shù)碩士專業(yè)：*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、*古代文學(xué)、*民間文學(xué)、*古典文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、創(chuàng)意寫作；1個專業(yè)碩士點：漢語國際教育。
本*師資力量雄厚，學(xué)術(shù)梯隊完整，各專業(yè)的主要導(dǎo)師均為國內(nèi)外有影響的學(xué)者，在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)。
學(xué)制：3年
研究方向：
01.*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)掌握*現(xiàn)當(dāng)代文化理論、文學(xué)思想，具有文化和文學(xué)歷史及其相關(guān)知識，具有較高外語水平，具有從事*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究及其相關(guān)工作能力的復(fù)合型高級人才。主要研究方向為：1）當(dāng)代文化與文學(xué)研究、2）二十世紀(jì)*文學(xué)史論、3）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與民間文化、4）二十世紀(jì)*新詩研究。
指導(dǎo)教師：蔡翔教授、錢文亮教授、楊位儉副教授、李海霞副教授、朱羽副教授、周展安博士、李云博士等。
02.*古代文學(xué)
本專業(yè)主要研究方向：1）先秦兩漢文學(xué)、2）魏晉南北朝文學(xué)、3）唐宋文學(xué)、4）元明清文學(xué)、5）現(xiàn)當(dāng)代舊體文學(xué)。先秦兩漢文學(xué)方向一直致力于在繼承和發(fā)揚(yáng)國內(nèi)外優(yōu)秀研究傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，采用文、史、哲結(jié)合、個案研究與整體研究結(jié)合、理論研究與文獻(xiàn)整理結(jié)合、傳世文獻(xiàn)研究與新出土文獻(xiàn)研究結(jié)合的方法，對先秦兩漢文學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代闡釋。魏晉南北朝文學(xué)方向主要致力于詩文作品的研究與文獻(xiàn)整理，尤長于詩文理論的研究，既注重魏晉南北朝文學(xué)在*文學(xué)史上承上啟下地位及與歷代文學(xué)關(guān)系的考察，更注重其自身演變規(guī)律的探索。唐宋文學(xué)方向主要在文學(xué)史學(xué)理論的宏觀指導(dǎo)下，從整體上深入探討唐宋文學(xué)、尤其是唐宋詩詞的發(fā)展進(jìn)程、淵源與影響，既注重從文體、時段、地域、作家、作品等角度切入，也重視唐宋文學(xué)在*文學(xué)史上承上啟下地位及與歷代文學(xué)關(guān)系的考察，強(qiáng)調(diào)“史”的貫通意識。元明清文學(xué)方向主要采用個案研究與整體觀照相結(jié)合、理論探討與文獻(xiàn)整理相結(jié)合的方法，研究*古代文學(xué)向近世發(fā)展演化的歷程。現(xiàn)當(dāng)代舊體文學(xué)方向的主要研究領(lǐng)域：一是現(xiàn)當(dāng)代對古代文學(xué)的研究、傳播與教育；二是現(xiàn)當(dāng)代運(yùn)用古代文體與古代文學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)作及其相關(guān)的文獻(xiàn)、文論批評與文化等；三是現(xiàn)當(dāng)代域外漢學(xué)及其舊體文學(xué)。
指導(dǎo)教師：邵炳軍教授、饒龍隼教授、楊緒容教授、尹楚兵教授、曹辛華教授、姚蓉教授、李翰副教授、楊秀禮副教授、王卓華教授、鄒西禮編審。
03.*民間文學(xué)
主要研究方向：*民間文學(xué)、俗文學(xué)
民間文學(xué)是一個相對獨立的研究方向，致力于培養(yǎng)掌握*民間文學(xué)史、民間文學(xué)理論、俗文學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等專業(yè)知識，具有相關(guān)研究能力的高級人才。本方向強(qiáng)調(diào)古代文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，注重田野調(diào)查方法，關(guān)注*非遺保護(hù)政策和實踐。民間文學(xué)的主要研究領(lǐng)域：1）*民間文學(xué)，2）*俗文學(xué)。
指導(dǎo)老師：黃景春教授、施愛東研究員（兼職）、石娟編審、梁奇副教授、劉蕊副教授、石圓圓博士、宋鴿博士。
備注：該方向?qū)W生在*古代文學(xué)專業(yè)下培養(yǎng)
04.*古典文獻(xiàn)學(xué)
本專業(yè)致力于元明清文學(xué)文獻(xiàn)及民國文學(xué)文獻(xiàn)的研究，同時也旁及其他時期的文獻(xiàn)。其中張寅彭教授領(lǐng)銜的清代詩話研究，近年來隨著*社科重大項目“清詩話全編”的推進(jìn)，正逐步實現(xiàn)對清代詩話的全面搜集與整理，已成為國內(nèi)外清詩話研究的重鎮(zhèn)，也帶動了一批優(yōu)秀中青年學(xué)者的成長。本專業(yè)既注重文獻(xiàn)的整理與考辨，也注重文學(xué)作品的理解和文學(xué)理論的探析，形成了以文獻(xiàn)整理與研究為基礎(chǔ)，文學(xué)研究、理論研究、思想研究緊密結(jié)合、相輔相成的鮮明特色。主要研究方向：1）清代民國詩文文獻(xiàn)研究與整理、2）早期*與出土文獻(xiàn)研究、3）目錄版本與學(xué)術(shù)史研究、4）古典詩學(xué)研究。
指導(dǎo)教師：蔡錦芳教授、王培軍教授、朱淵清副教授、劉奕副教授、鄭幸副教授、李德強(qiáng)博士、張宇超博士。
05.語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
本專業(yè)主要研究方向：1）語言與社會文化、2）對外漢語理論與實踐、3）中文信息處理。4）手語語言學(xué)
本專業(yè)致力于語言與社會文化、語言和社會各方面的關(guān)系，如社會對語言的態(tài)度、語言的標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)形式、語言的社會變體與層面、多語現(xiàn)象的社會基礎(chǔ)等。對外漢語教學(xué)是面向第二語言教學(xué)的漢語本體研究，探討對外漢語教學(xué)的相關(guān)理論，研究對外漢語教學(xué)中的文化解析等問題。本專業(yè)培養(yǎng)中文和外語兼優(yōu)的雙向型研究人員，以適應(yīng)社會對語言研究人才不斷擴(kuò)大的需求。
指導(dǎo)教師：楊逢彬教授、張吉生教授、倪蘭副教授、王淑華副教授、凌鋒副教授、雷紅波博士、錢小飛博士。
06.漢語言文字學(xué)
本專業(yè)主要研究方向：1）語法學(xué)、2）方言學(xué)、3）語音學(xué)、4）歷史音系學(xué)。語法學(xué)研究古今漢語的語法結(jié)構(gòu)、歷史變遷和發(fā)展規(guī)律。方言學(xué)著重研究*東南部漢語方言，運(yùn)用歷史層次比較法，聯(lián)系近代漢語資料和漢藏語系的其他語言，對各種方言及其文化現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋。語音學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的語音實驗設(shè)備，研究語音的發(fā)音機(jī)制、語音的特性和變化規(guī)律。并結(jié)合信息技術(shù)，在語音應(yīng)用方面進(jìn)行探索。歷史音系學(xué)研究漢語歷史各個時期的音系及語音的發(fā)展變化。
指導(dǎo)教師：丁治民教授、林素娥副教授、張萍副教授、向德珍博士、鄭妞博士、李強(qiáng)博士。
07.文藝學(xué)
本專業(yè)著重培養(yǎng)研究生自覺的問題意識與人文抱負(fù)，通過扎實的理論訓(xùn)練和表達(dá)實踐，培養(yǎng)能創(chuàng)造性地勝任文學(xué)、圖像、文化領(lǐng)域的研究、教學(xué)、策劃、采編等工作的研究人員。主要研究方向：1）批評理論、2）文學(xué)理論、3）美學(xué)
指導(dǎo)教師：曾軍教授、劉旭光教授、卓悅教授、李孝弟編審、曹謙副教授、苗田副教授、朱洪舉副教授、鄧金明博士、周海天博士、段似膺博士等。
08比較文學(xué)與世界文學(xué)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生掌握比較文學(xué)理論與方法，致力于英美俄法德等國別文學(xué)研究，掌握歐美文學(xué)史與經(jīng)典作家研究前沿理論，養(yǎng)成在中外文化與文學(xué)的比較、對照和相互關(guān)系中研究問題的思維方式；培養(yǎng)學(xué)生的國際眼光、全球意識、接受他異文化價值的能力和文化寬容精神。主要研究方向為：1）中外文學(xué)/文化關(guān)系與比較文學(xué)理論；2）歐美文學(xué)；3）西方古典學(xué)
指導(dǎo)教師：陳曉蘭教授、耿海英教授、張薇副教授、肖有志副教授、景春雨博士、楊嘉彥博士、張珊博士。
09.創(chuàng)意寫作
本專業(yè)旨在培養(yǎng)富有人文精神和社會責(zé)任感，系統(tǒng)掌握創(chuàng)意寫作基本理論和基礎(chǔ)知識，具有專業(yè)創(chuàng)作素養(yǎng)及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)技能的高層次理論研究人才和創(chuàng)作人才。以培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文和藝術(shù)意識的創(chuàng)作人才、具有原創(chuàng)寫作能力的創(chuàng)意人才、*創(chuàng)意寫作*領(lǐng)域的研究者和為導(dǎo)向，積極拓展與國際**的合作辦學(xué)關(guān)系、與國內(nèi)*文創(chuàng)企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系，通過系統(tǒng)的創(chuàng)意理論學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后有能力在文學(xué)社團(tuán)、雜志、電影、廣播電視、報社等機(jī)構(gòu)從事專業(yè)創(chuàng)作、創(chuàng)意及文編等工作，在高等院校從事創(chuàng)意寫作教研工作。主要方向：（1）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作及研究；（2）非虛構(gòu)創(chuàng)作及研究；（3）創(chuàng)意寫作學(xué)研究；（4）兒童文學(xué)創(chuàng)作及出版；（5）影視文學(xué)創(chuàng)作與研究。
指導(dǎo)教師：葛紅兵教授、何建明教授、張煒教授、譚旭東教授、楊晨教授、楊沾教授、張永祿教授、許道軍副教授、呂永林副教授、汪雨萌博士、謝尚發(fā)博士、肖水（黃瀟）。
指導(dǎo)教師：
詳見各研究方向
考試科目：
1.101思想政治理論
2.201英語一或203日語或242俄語（二外）或244德語（二外）或245法語（二外）
3.617作文
4.815*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史（適用于01*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)）
816*古代文學(xué)史（適用于02*古代文學(xué)專業(yè)）
817語言學(xué)概論與現(xiàn)代漢語（適用于05語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、06漢語言文字學(xué)專業(yè)）
818文學(xué)概論（適用于07文藝學(xué)專業(yè)）
819比較文學(xué)與歐美文學(xué)（適用于08比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)）
820創(chuàng)意寫作基礎(chǔ)理論及實踐（適用于09創(chuàng)意寫作專業(yè)）
936*古典文獻(xiàn)學(xué)（適用于04*古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)）
937*民間文學(xué)（適用于03*民間文學(xué)）
復(fù)試科目：
復(fù)試：
a．文學(xué)概論（適用于01*現(xiàn)代當(dāng)代文學(xué)專業(yè)）
b．古代文學(xué)綜合（適用于02*古代文學(xué)專業(yè)）
c．古代漢語（適用于05語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、06漢語言文字學(xué)專業(yè)）
d．中外文論史（適用于07文藝學(xué)專業(yè)）
e．中外文學(xué)與中外文論（適用于08比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)）
f．文學(xué)創(chuàng)作與批評（適用于09創(chuàng)意寫作專業(yè)）
g.*民間文學(xué)史（適用于03*民間文學(xué)）
h.語言與文獻(xiàn)、文學(xué)基礎(chǔ)（適用于04*古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)）
復(fù)試面試：專業(yè)綜合（適用于所有專業(yè)）
備注：
本專業(yè)在文培養(yǎng)。
考研政策不清晰？同等學(xué)力在職申碩有困惑？院校專業(yè)不好選？點擊底部官網(wǎng)，有專業(yè)老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網(wǎng)申報名中： McGrew教授（英國籍）、Iris Borowy教授（德國籍）、Tugrul Keskin教授（土耳其籍）、Antonio Zapata教授（秘魯籍）、Rajiv Ranjan博士（印度籍）等為本校全職外籍教授。*還與美國喬治城*、布魯金斯學(xué)會、加州*圣巴巴拉分校、英國曼徹斯特*、薩塞克斯*、丹麥奧爾堡*、愛爾蘭科克*、土耳其海峽*、以色列海法*、巴西圣保羅*、秘魯天主教*、智利*、印度尼赫魯*、南非約翰內(nèi)斯堡*等建立了廣泛的合作聯(lián)系。
-----050100*語言文學(xué)-----
*語言文學(xué)一級*下設(shè)8個學(xué)術(shù)碩士專業(yè)：*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、*古代文學(xué)、*民間文學(xué)、*古典文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、創(chuàng)意寫作；1個專業(yè)碩士點：漢語國際教育。
本*師資力量雄厚，學(xué)術(shù)梯隊完整，各專業(yè)的主要導(dǎo)師均為國內(nèi)外有影響的學(xué)者，在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)。
-----0501Z1文化研究-----
“文化研究”（Cultural Studies）是一門研究當(dāng)代文化狀況的新*。自1960年代在英國興起至今，僅僅半個世紀(jì)，就擴(kuò)展為全球人文/社會科學(xué)的重要分支。在中文世界，它于1980年代晚期興起于臺灣和香港，10年后在*大陸逐漸展開。
本碩士點及其依托的上海*“文化研究”跨系科團(tuán)隊，是*大陸“文化研究”的代表性團(tuán)隊之一，在亞洲和世界文化研究界有廣泛影響。目前核心成員9人，其中教授4人。
本碩士點擁有目前國內(nèi)最完備的文化研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：上海**當(dāng)代文化研究中心及其系列講座、國內(nèi)*規(guī)模的文化研究的研究/教學(xué)網(wǎng)站（www.cul-studies.com）、包含6套叢書的“熱風(fēng)”書系、一系列跨國/地區(qū)的文化研究聯(lián)合計劃，以及本方向人員目前展開的多個研究計劃，涉及現(xiàn)代早期思想、都市文化、日常生活、數(shù)碼文化、新工農(nóng)文化等方面……它們共同構(gòu)成了本碩士點教學(xué)的強(qiáng)有力后援。
本碩士點旨在培養(yǎng)具有如下5種能力的中、高層次文化人才:具有一定深度和廣度的全球社會和文化視野；在初步了解近代以來*社會變遷的基礎(chǔ)上，具有辨識和分析當(dāng)代支配性的文化生產(chǎn)機(jī)制的能力；具有相當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)，及后續(xù)展開自主學(xué)習(xí)的意愿和能力；在現(xiàn)有條件下推進(jìn)良性文化發(fā)展的實踐意愿及其能力；對于優(yōu)秀/美好的社會文化前景的想象力和信心。
-----060200*史-----
上海**史*始建于1978年，原屬復(fù)旦*分校。經(jīng)過幾代人的不懈努力，發(fā)展至今，*方向齊全，專業(yè)布局平衡，形成了本科與碩士、博士研究生全覆蓋的人才培養(yǎng)機(jī)制。上海**史一級*下設(shè)4個學(xué)術(shù)碩士方向：史學(xué)理論與史學(xué)史、專門史、*古代史、*近現(xiàn)代史。
上海**史*經(jīng)歷了上海市教委重點*以及高原*建設(shè)，在*建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得了顯著成就，在海內(nèi)外享有一定的聲譽(yù)，充分利用多*的方法與傳統(tǒng)，建構(gòu)了門類相對齊全、特色明顯、重點突出的*體系。近五年來，*史*團(tuán)隊成員主持*社科基金重大項目8項，*社科基金及省部級縱向課題50多項，榮獲*教學(xué)成果獎1項、上海市教學(xué)成果獎一等獎1項、教育部高校優(yōu)秀成果獎2項、省部級科研獎勵6項。本*師資力量雄厚，學(xué)術(shù)梯隊完整，各專業(yè)的主要導(dǎo)師均為國內(nèi)外有影響的專家學(xué)者，在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)。
-----060300世界史-----
上海*世界史*依托國際化大都市優(yōu)勢，注重國際交流與合作，致力于在國際學(xué)術(shù)平臺上開展學(xué)術(shù)研究。世界史*的學(xué)術(shù)團(tuán)隊有很好的國際視野和廣泛的國際交流與合作，與美國耶魯*、布魯金斯學(xué)會、喬治敦*、伊利諾伊*、懷俄明*、密西西比*、肯塔基*、加州*圣巴巴拉分校、明尼蘇達(dá)*、紐約市立*、阿德萊德*、英國薩塞克斯*、約克*、倫敦衛(wèi)生和熱帶醫(yī)學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)、利物浦*、曼徹斯特*、斯科萊德*、埃及開羅*、丹麥奧胡斯*、德國海德堡*、馬克斯普朗克民族與宗教多樣性研究所、日本大阪市立*、上智*、墨爾本皇家理工、開羅*、布宜諾斯艾利斯*、烏拉圭天主教*、秘魯天主教*、丹麥奧胡斯*、土耳其海峽*、烏魯戴*、庫茨*、羅馬一大、華沙*、特拉維夫*、約翰內(nèi)斯堡*、莫斯科國立*等海外*高校建立密切的合作關(guān)系。本*團(tuán)隊成員共有專、兼職教師41名，全部具有長期海外留學(xué)或訪學(xué)、工作經(jīng)歷，含海外博士學(xué)位獲得者15人，全職外籍教師8人；其中教授23名，副教授8人，講師10人?，F(xiàn)有教師隊伍中擁有*杰出青年科學(xué)基金獲得者1人、教育部長江獎勵計劃青年學(xué)者1人、百千萬人才工程*人選1人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才5人、上海領(lǐng)軍人才1人、上海市“千人計劃”特聘教授3人、上海市青年東方學(xué)者2人，上海市社科新人1人，上海市曙光學(xué)者4人、上海市陽光學(xué)者1人、上海市晨光學(xué)者2人、上海市浦江學(xué)者3人。本*學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)并重，團(tuán)隊成員曾主持教育部重大項目1項，*社科基金項重大項目7項，*社科基金重點項目4項，*社科基金其他項目、省部級項目、國際合作項目多項。在《*社會科學(xué)》，《歷史研究》，《世界歷史》，《史學(xué)理論研究》，Studies in World （SSCI）， Journal of Drug Policy(SSCI)等刊物上發(fā)表論文近百篇；近三年培養(yǎng)的研究生中50人次有海外訪學(xué)、參加國際會議的經(jīng)歷，并有論文在《世界歷史》、《世界宗教研究》、《美國研究》等刊物發(fā)表。
考研政策不清晰？同等學(xué)力在職申碩有困惑？院校專業(yè)不好選？點擊底部官網(wǎng)，有專業(yè)老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網(wǎng)申報名中：
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上海*嘉定校區(qū)漢語國際教育專業(yè)是什么專業(yè)
上海*嘉定校區(qū)漢語國際教育專業(yè)是招收攻讀漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)生。上海*是*“211工程”重點建設(shè)高校之一，國際交流資源豐富，與國外多所*建立了合作交流關(guān)系，現(xiàn)已經(jīng)在美國、愛爾蘭、土耳其、泰國和巴林建立了5所孔子。每年文漢語國際教育專業(yè)有20多名研究生被派遣出國擔(dān)任漢語教學(xué)志愿者。上海*中文系始建于1978年，原屬復(fù)旦*分校，從1997年開始設(shè)有對外漢語本科專業(yè)，已有20多年歷史。經(jīng)過幾代人的不懈努力，發(fā)展至今，*方向齊全，專業(yè)布局平衡，形成了本科與碩士、博士研究生全覆蓋的人才培養(yǎng)機(jī)制。為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，培養(yǎng)更多適應(yīng)漢語國際推廣新形勢需要的國內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學(xué)和傳播*文化工作的專門人才，從2011年起，開始招收攻讀漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)生。所以，上海*嘉定校區(qū)漢語國際教育專業(yè)是招收攻讀漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)生。
漢語國際教育考研要怎么復(fù)習(xí)
考研終于結(jié)束了，一直都對自己說，我應(yīng)該把自己的復(fù)習(xí)過程整理出來，貼出來，讓大家都能看到，以回報那些在我復(fù)習(xí)時無條件提供下載的學(xué)哥學(xué)姐們。下面是我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，大家做個參考吧，希望對大家有用。我是先準(zhǔn)備的應(yīng)用語言學(xué)，后考的漢教方向的。現(xiàn)漢
書目問題 《現(xiàn)代漢語》（黃廖本）
這本是北語的指定書目，這本書是基礎(chǔ)，一定要好好看。
《現(xiàn)代漢語》（北京*中文系現(xiàn)代漢語考研室編 商務(wù)出版社）
北語的現(xiàn)漢走的是北大的體系，所以這本書還是很重要的。不過在看的時候大家要注意，這本書語法部分之前的要好好看，語法的部分和黃廖本的現(xiàn)漢不太一樣，大家還是要以黃廖本的為主，我看的北語的現(xiàn)漢筆記上也是這樣的，它的語法的部分還是和黃廖本的一樣。
《現(xiàn)代漢語詞匯》（符淮青 北京*出版社）
這本書主要是關(guān)于詞匯部分的問題，這本書也是要選看的。它在一些詞匯問題的對比分析和綜合整理方面很好，但是要以黃廖本的現(xiàn)漢和北大的現(xiàn)漢做基礎(chǔ)的。
《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（陸儉明 北京*出版社）
這本書的句法分析部分特別有用，大家一定要好好看，其實看過真題的人都知道，北語幾乎每年都會考關(guān)于句法分析的題的。
這幾本書雖然給大家了，但是大家看的時候一定要注意，一定要以黃廖本的現(xiàn)漢為主，一定要先把黃廖本的現(xiàn)漢看透了，再在這個基礎(chǔ)上去看那幾本。有好多人問過我這個問題了，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是胡子眉毛一把抓，沒有主次重點，結(jié)果看得一塌糊涂。還有，有筆記的同學(xué)我的建議是先看下黃廖本的現(xiàn)漢，第二遍書結(jié)合筆記看，要是筆記有看不明白的地方再去找相應(yīng)的書來看。
我復(fù)習(xí)現(xiàn)漢的時候是這樣的 我先大概的看一遍書，對這本書的知識和體系心里有個大概的了解。后來六月的時候買到了筆記，第二遍我就是筆記結(jié)合書一起看的，主要是看筆記中有什么擴(kuò)展的地方，有什么和書不一樣的地方，筆記看不懂的時候就去找那些知識相應(yīng)的出處。第三遍的時候我是書和筆記和真題一起看的，同時根據(jù)考題和書上自己劃的重點，整理了一本自己的筆記。第四遍的時候，也就是*一遍的時候，我就只看自己的筆記了。另外，有個學(xué)姐告訴我，*一定要給自己留出一定的時候再完整的過一遍書。這點我沒做到，也真吃了虧。
重要考點
關(guān)于現(xiàn)漢，就四個字“細(xì)讀讀細(xì)”。其實現(xiàn)漢就是這么回事，它怎么考也跑不出書本的范圍。所以看透書本，這是*位的。北語的考題是很基礎(chǔ)的，它也從不出偏題怪題。它現(xiàn)漢中的重要考點重復(fù)得比較多。但是近兩三年，北語也在反押題。雖然這樣，重點難點對于這一*來說還是不變的。
現(xiàn)漢主要分為三大部分：語音，詞匯，語法。語音部分的幾乎都是重點，這個大家一定下功夫好好看。不過話又說回來了，語音的部分大部分都是記憶性的東西，這個不能算難的。在復(fù)習(xí)的時候大家對自己的要求嚴(yán)一點，這個是絕對有好處的，比如說，大家在練習(xí)音標(biāo)的時候，*一律都用嚴(yán)式的，包括音位的具體變體。
詞匯的部分也是北語每年必考的內(nèi)容。但是看下北語這兩年的試題就會發(fā)現(xiàn)，詞匯這個部分是反押題最明顯的。但是還是有一些內(nèi)容是很經(jīng)典的，比如說詞的結(jié)構(gòu)方式問題，和短語的結(jié)構(gòu)方式這樣的問題就是很經(jīng)典的。另外在這一塊復(fù)習(xí)的時候我的感觸是大家一定要把前后相關(guān)的知識聯(lián)系起來，做一個整合，相似相近的知識要整合，相反的相對的知識就要對比分析，總之，這一塊大家在復(fù)習(xí)的時候一定要有一個對比分析，綜合運(yùn)用，我覺得這一塊出這樣的題目比較多。比如說詞和短語的結(jié)構(gòu)方式上，兩者有相同也有不同，那么到底相同在哪不同在哪這個就需要自己綜合的對比分析了。
語法部分也是一樣的。這個部分還是四個字“細(xì)讀讀細(xì)”。我覺得這個部分需要進(jìn)行綜合整合的部分是最多的，而且這個部分的整合比詞匯部分的更進(jìn)一步，它是要最終落實到實際應(yīng)用中的，不僅僅是理論上的辨析。另外就是句子成分分析的問題，這個幾乎每年的考題都會有的。而且北語的筆記中光是關(guān)于句子分析的筆記就有一大本，我想大家也能體會到它的重要性。
另外大家看書的時候一定不要忽略書下的小字，這幾年的真題已經(jīng)證明了，那些地方是完全可以出題的。
還有一點 北語的現(xiàn)漢不考漢字和修辭 他們本科生也不講 這兩個地方大家可以不用看了 古代漢語
古代漢語的知識比較雜，都是細(xì)小的知識點，我復(fù)習(xí)的時候也沒有什么好的方法，我就是一遍一遍的看書，好在北主語的題真的是很基礎(chǔ)的。
古漢我現(xiàn)看的時候分成了兩個部分，一個是課文和古漢常用詞，另一部分就是通論了。古漢常用詞比較多，所以我把它放到課文里看了，這樣有書語境，記憶也比較容易。通論的我不只看了王力古代漢語里的，我還參考北語的筆記，北大的古代漢語知識教程，還有一本古代漢語立體語法，還有一些我在網(wǎng)上找到的關(guān)于古漢通論的知識，自己整理了一本比較系統(tǒng)的筆記。我的建議是在大家復(fù)習(xí)古漢通論的時候*也能整理下自己的筆記，俗話說好記性一如爛筆頭么。另外整理出來的筆記就是你*一輪復(fù)習(xí)或倒數(shù)第二輪復(fù)習(xí)的時候的最有用的東西。
同現(xiàn)漢一樣，整理古漢通論的時候，涉及到相似的知識點的時候要納到一起或者進(jìn)行比較。如通假字和假借字到底有什么同和不同，再比如說一些相似句式，相似虛詞的比較。
另外在看課文時候我就是每天抽出來一點時間把前一天看的課文讀一遍，這樣多次下來也就記得差不多了。
北語的古漢不考古代文化常識，這一部分就不用看了。
還有古漢三四冊，這兩本書的通論是一定要看的，它的文章詩什么的，我只是選的比較有名的看了下。
對外漢語教學(xué)概論
對外漢語教學(xué)概論的書目
劉珣的《對外漢語教育學(xué)引論》。參考書我還看了趙金銘的《對外漢語教學(xué)概論》和呂必松的對外漢語教學(xué)概論的講義，這個在網(wǎng)上就能下到。
劉珣《對外漢語教育學(xué)引論》重點
對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)，語言習(xí)得理論和第二語主習(xí)得研究，第二語言教學(xué)法流派與發(fā)展趨向，這幾個部分是重中之重，考試大約要占70%到80%。對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用部分是次重點。
劉珣的《對外漢語教育學(xué)引論》是考試時主要考的內(nèi)容。這本書很基礎(chǔ)，大部分內(nèi)容都是記性的，即使對跨專業(yè)的同學(xué)來說也不難的。但是考試的時候還要寫一個教案，這個教案大家就要找一找其它書找個成品教案參考。另外這本書給對外漢語專業(yè)的*定位是教育學(xué)下的，這個好像大家一般不采用。
呂必松的講義是對外漢語教學(xué)概論的奠基石，所以我個人覺得可以適當(dāng)參考。
趙金銘的《對外漢語教學(xué)概論》這本書個人覺得體系不太明確，大多是綜各家所談，是比較前沿的書，我只是做為一般的參考的書看的。
另外由于教學(xué)概論的考題類的資料比較少 我就自己參考了對外漢語教師資格證的相關(guān)考題 這是當(dāng)初我打電話問研招辦問的 他們說可以做為參考的 ————————————————————————————去新東方在線論壇看看吧（百度，新東方論壇）,海量資料!名師答疑!新東方課程免費(fèi)下載!