《英語沙龍》講過這么一則故事：一位婦人在散步時(shí)把四只被遺棄在路邊的小貓捧回家。有一天，她突發(fā)奇想：如果給四只小貓中的一只更多的關(guān)愛，它長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)與自己的兄弟姐妹有什么不同呢？于是她選擇了其中一個(gè)最不起眼的小黑貓做實(shí)驗(yàn)對(duì)象。小黑貓是這窩貓中最瘦小的一個(gè)，老是被別的小貓擠在最下邊，它總是*一個(gè)被抱起來，*一個(gè)吃奶，婦人給小黑貓起了一個(gè)名字：“波士頓”。婦人每天都與波士頓說話，在它吃奶時(shí)輕輕呼喚它的名字，把它塞進(jìn)自己的毛衣里，讓它聽自己心跳入睡。她給波士頓無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)。實(shí)驗(yàn)很快產(chǎn)生效果，波士頓變得機(jī)敏了，*個(gè)學(xué)會(huì)了聽自己的名字。*個(gè)又笨又可愛地試圖梳洗自己；*個(gè)冒著危險(xiǎn)從柳筐里爬出來。 甚至連波士頓的外貌也發(fā)生了變化，原來粗糙發(fā)暗的毛發(fā)也變得順滑而有光澤。

這就是著名的皮克瑪麗翁效應(yīng)，又稱羅森塔爾效應(yīng)。皮克馬利翁是古希臘神話里的一位雕刻師。他用象牙精心雕刻了一位美麗的姑娘，并傾注了全部心血和感情，希望雕像能夠成活。上帝感其所誠(chéng)，使象牙姑娘獲得了生命，成了他夢(mèng)寐以求的情侶。

曾有一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他在某*隨機(jī)抽了二十名同學(xué)，這二十名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都差不多，他謊稱他已經(jīng)為他們測(cè)了智商，測(cè)出其中十名同學(xué)的智商很高，非常聰明；另十名同學(xué)智商一般，是普通人。然后告訴了他們的老師。一年過后，他又來到了這個(gè)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他所說的智商高的同學(xué)的成績(jī)普遍明顯高于智商一般的同學(xué)。這是因?yàn)槿藢?duì)自己或是別人對(duì)他有一個(gè)希望就會(huì)按照那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求他，把他按照那種人來對(duì)待，就會(huì)激發(fā)他的潛能，*真的成為了大家希望的那樣。有一句著名的話：如果你想飛，你就要相信自己能飛。

作為一名幼兒教師，這則故事讓我得到了啟示。小黑貓的轉(zhuǎn)變說明了什么如果連一只小黑貓都感到自己受到了重視，從而開始認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值，更何況是孩子？

孩子出生后，一直努力探索這個(gè)世界。他迫切地想知道：這是一個(gè)親善的世界嗎？這里的人是否愛他？這里的人能否信任他？嬰幼兒期是人生中最關(guān)鍵而且是最神圣的時(shí)期，千萬不可錯(cuò)過培養(yǎng)的*時(shí)期??！

作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)該吝嗇對(duì)孩子的愛，更不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥拈L(zhǎng)相是否漂亮，性格是否乖巧，家庭是否富有為對(duì)他在態(tài)度及教育方式上有所區(qū)別?；蛟S教師無法改變遺傳基因、家庭背景對(duì)孩子的影響，但是我們可以用關(guān)懷和寬容的心去包容、接納孩子的一切，包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的課程，組織愉快的活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子身心和諧地發(fā)展。

細(xì)心地觀察身邊的每一個(gè)孩子，向孩子投一個(gè)關(guān)愛的眼神，給他一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，一個(gè)溫暖的擁抱，也許正有一個(gè)不起眼的孩子正在默默地改變著。不要忽視愛的力量，也許一個(gè)有著高尚心靈的人會(huì)因此而誕生，或一個(gè)偉人因此誕生也不足為奇！所以作為幼教的我們一定要大方奉獻(xiàn)出我們的愛！