2009年3月日，政協(xié)大會(huì)開幕，教育部副部長(zhǎng)章新勝成為媒體追訪的“熱點(diǎn)高官”之一?？纯从浾邆兊奶釂栍卸酂崃?，就知道公眾對(duì)教育問題的關(guān)注有多強(qiáng)烈。對(duì)此，章新勝一面表示“沒有預(yù)料到有這么多采訪”，一面表示“非常高興各界如此關(guān)注教育工作”。對(duì)取消文理分科、*生就業(yè)等熱點(diǎn)話題，他一一回應(yīng)。
中學(xué)階段應(yīng)該文理兼修
“文理分科究竟是否可行？”日前，教育部就取消高中文理分科的可行性等公開向社會(huì)征求意見，一時(shí)間引起廣泛關(guān)注，贊成、反對(duì)之聲皆有，理由也是眾說紛紜。
作為教育部副部長(zhǎng)，章新勝本人是贊成取消文理分科的，他表示，從今后社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來看，一個(gè)人要全面發(fā)展、有足夠的發(fā)展后勁，*是文理方面的教育都能接受，特別是人文關(guān)懷、人格方面的素養(yǎng)，“我個(gè)人認(rèn)為，在中學(xué)階段，還是應(yīng)該文理兼修。”不過章新勝也認(rèn)為，*作為一個(gè)大國(guó)，現(xiàn)在有著2.5億的學(xué)生，2700萬*生，改革要保持穩(wěn)步推進(jìn)的方法。現(xiàn)在的教育方針是強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，然而任何做法都是一分為二的，很難簡(jiǎn)單地說，過去實(shí)行的文理分科就是不好的，因?yàn)楦鞯氐男枨蟆⑶闆r不同，個(gè)人的才能也不同。但章新勝特別強(qiáng)調(diào)說，無論怎樣，德育、智育、體育的綜合發(fā)展都是非常重要的，現(xiàn)在對(duì)于智育強(qiáng)調(diào)得很多，德育需要加強(qiáng)，體育也不能忽視。他還順便請(qǐng)記者們幫一個(gè)忙：“體育可能是最不受重視的，希望記者多多呼吁，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)重視學(xué)生的體育?！?/FONT>
*擴(kuò)招是還過去的債
“有人把*生就業(yè)難歸結(jié)為擴(kuò)招的后果，您怎么看？”這個(gè)看似尖銳的問題，章新勝認(rèn)為“提得很好”，他表示，*生就業(yè)難問題是發(fā)展中的問題，“一個(gè)*，如果失業(yè)的都是文盲，都是*生，這個(gè)*是沒有前途的?！闭滦聞僬J(rèn)為，這幾年*招生人數(shù)逐年增加，實(shí)際上是在“還過去的債”，“改革開放以來，我們**招生的比例沒有和GDP增長(zhǎng)的比例同步，GDP多年以兩位數(shù)的比例在遞增，但相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間*招生增長(zhǎng)速度低于兩位數(shù)，有時(shí)，只有3%，甚至還不到，現(xiàn)在一段時(shí)間招生比例提高是彌補(bǔ)過去的不足?！?的發(fā)展需要靠知識(shí)、人才，特別在信息時(shí)代，對(duì)于*生就業(yè)難的問題，章新勝還是很有信心，“黨和*、企業(yè)、社會(huì)一起來努力，這個(gè)問題會(huì)逐步得到解決?！?/FONT>
在就業(yè)難的壓力之下，這兩年逐漸出現(xiàn)*生擺地?cái)偂⒀芯可u豬肉等“非常就業(yè)”現(xiàn)象，章新勝“希望只是個(gè)別現(xiàn)象”，社會(huì)要發(fā)展，各行各業(yè)都需要有知識(shí)、受過良好教育的人，他認(rèn)為這“當(dāng)然需要一個(gè)過程，其中會(huì)有個(gè)別現(xiàn)象出現(xiàn)，不代表總體。”
九年制義務(wù)教育符國(guó)情
目前，有些地區(qū)已經(jīng)開始推行12年義務(wù)教育，江蘇省也將12年義務(wù)教育提上了議事日程，但是究竟把“前三年”的幼兒教育還是“后三年”的高中教育納入這個(gè)體系，目前還有很多爭(zhēng)議。昨天，記者就這個(gè)問題采訪章新勝時(shí)，他表示義務(wù)教育應(yīng)該是均衡的，人人應(yīng)該享有的，義務(wù)教育之外的教育，應(yīng)該是機(jī)會(huì)均等、機(jī)會(huì)公平的。在義務(wù)教育的時(shí)間上，章新勝的看法是“*還處社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在實(shí)行九年制義務(wù)教育，這是符合*國(guó)情的”。章新勝也強(qiáng)調(diào)說，學(xué)前教育、高中段教育，都非常重要，特別是職業(yè)技術(shù)教育。
