不知道國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試難不難，想要詳細(xì)了解一下*數(shù)學(xué)考試常見的英語(yǔ)詞匯，越全越好！

*階段的國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試科目除了英文、數(shù)學(xué)和中文外，還需要提供成績(jī)單和老師的推薦信。這個(gè)階段的入學(xué)考試內(nèi)容和難度都有所增加，建議在*階段就打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。語(yǔ)文主要考的是詩(shī)歌鑒賞或隨機(jī)主題演講，需要學(xué)生有較好的閱讀和演講能力；數(shù)學(xué)會(huì)考基礎(chǔ)的幾何和面積計(jì)算，還有工程應(yīng)用題的計(jì)算，需要學(xué)生有基本的算術(shù)和邏輯能力；而英語(yǔ)考試會(huì)增加翻譯題和理解題，除了基本的英語(yǔ)讀寫能力外，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀理解和邏輯思維的能力。
國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)試卷有些針對(duì)體質(zhì)內(nèi)*畢業(yè)的學(xué)生提供雙語(yǔ)試卷，這種的難度往往會(huì)比純英文的數(shù)學(xué)試卷難度要稍難一些。

國(guó)際學(xué)校備考需要做哪些準(zhǔn)備？

如何更好地為國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)做準(zhǔn)備？
（一）上國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子必須要做好的準(zhǔn)備有哪些？
一、對(duì)于家長(zhǎng)
1、詳細(xì)了解國(guó)際課程特點(diǎn)，各關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，和孩子一起做好未來(lái)的規(guī)劃
有的家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子不適應(yīng)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后學(xué)業(yè)會(huì)輕松的多，這個(gè)其實(shí)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，事實(shí)上就讀國(guó)際學(xué)校不但不會(huì)“減負(fù)”，反而需要投入更多的精力和時(shí)間，從*的申請(qǐng)，考試的安排，國(guó)際課程選課等方面來(lái)看，家長(zhǎng)需要和孩子一起有針對(duì)性的規(guī)劃學(xué)習(xí)和未來(lái)的*申請(qǐng)。
2、認(rèn)同國(guó)際學(xué)校的管理文化
◆培養(yǎng)孩子積極的態(tài)度和自律自主的精神
◆把一些管理權(quán)還給學(xué)生
◆把選擇權(quán)還給學(xué)生
◆把自主權(quán)還給學(xué)生
◆樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
3、站在更全面的角度看待孩子的變化
新生家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子身上拼命尋找上了國(guó)際學(xué)校之后的優(yōu)秀品質(zhì)。然而不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同的教育模式，不同的考試制度，國(guó)際教育更側(cè)重人格的塑造和全人發(fā)展，這樣的教育成效不會(huì)在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才能夠看到和感覺到。公立系統(tǒng)體制內(nèi)教育久了，家長(zhǎng)想象的成就或向孩子索取的回報(bào)多數(shù)只是考試分?jǐn)?shù)，可能孩子身上出現(xiàn)了能力的提高家長(zhǎng)反而無(wú)法及時(shí)認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)更應(yīng)該提高自己，從全面發(fā)展的角度看待孩子的變化。
4、充分相信學(xué)校和孩子
每年新生從公辦學(xué)校進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的過(guò)程中，新生家長(zhǎng)總是最焦慮的，擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)全英文環(huán)境，學(xué)習(xí)是否能夠跟得上，和同學(xué)相處如何，吃飯住宿是否習(xí)慣等等，通常來(lái)說(shuō)，絕大部分孩子在開學(xué)后的三個(gè)月內(nèi)都能迅速的適應(yīng)全英文環(huán)境，在這個(gè)期間，家長(zhǎng)需要給孩子更多的鼓勵(lì)和信心。
5、主動(dòng)了解國(guó)際學(xué)校的作業(yè)
與大多數(shù)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校相比，國(guó)際學(xué)校并不是不留作業(yè)或者很少作業(yè)，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生根據(jù)學(xué)生年齡和年級(jí)的不同，家庭作業(yè)的形式和所需花費(fèi)的時(shí)間也有所不同，一般都有一個(gè)明確的指導(dǎo)原則，有的年級(jí)的家庭作業(yè)就是親子活動(dòng)或者親子閱讀，這是需要家長(zhǎng)參與的，所以說(shuō)對(duì)于就讀于高中以下中低年級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。
家長(zhǎng)要留意孩子各種形式的家庭作業(yè)，給孩子積極的支持和陪伴。國(guó)際學(xué)校其實(shí)更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與和對(duì)孩子的支持，家庭教育是與學(xué)校教育不可分割的組成部分。
6、積極的參與學(xué)?；顒?dòng)
國(guó)際學(xué)校通常會(huì)有建設(shè)“教育共同體”的觀念，即學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同組成一個(gè)健康積極、共同支持學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，所以當(dāng)學(xué)校舉行各類活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起積極參與，按照學(xué)校的要求積極配合。這樣有利于家長(zhǎng)更好地了解國(guó)際學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的組織情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
7、熟悉作息時(shí)間表，校歷安排
通常國(guó)際學(xué)校的中午不設(shè)較長(zhǎng)的午休時(shí)間，即將要就讀國(guó)際學(xué)校的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子晚上早點(diǎn)睡，保證睡眠時(shí)間，提前調(diào)整好生物鐘，以適應(yīng)沒有午休的下午時(shí)間，充分保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校的校歷上通常會(huì)標(biāo)好學(xué)期中的重要活動(dòng)和事件，國(guó)際學(xué)校也都有自己固定的與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)方式，通常會(huì)通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)群、學(xué)校網(wǎng)站、電子郵件等與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通學(xué)生在校情況，發(fā)布通知和活動(dòng)預(yù)告。家長(zhǎng)需要主動(dòng)關(guān)注這類信息才能及時(shí)獲知學(xué)生在校情況和學(xué)校*活動(dòng)通知。
8、培養(yǎng)孩子的自理能力,放手是愛
生活能力的準(zhǔn)備屬于家庭教育的范疇，如果學(xué)生還不會(huì)疊被子、洗漱等基本的生活技能，家長(zhǎng)一定要給孩子提前去上好這堂課，培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立動(dòng)手的能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己能夠把力所能及的生活事務(wù)打理的井井有條也是在樹立一種自我的信心，所以說(shuō)學(xué)會(huì)生活也是孩子建立自信的一個(gè)重要開始。
二、對(duì)于學(xué)生
1、面對(duì)全英文環(huán)境的挑戰(zhàn)
對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，*的挑戰(zhàn)肯定是來(lái)源于全英文的環(huán)境，但挑戰(zhàn)同時(shí)也是一個(gè)*的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要大量的聽說(shuō)讀寫，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，浸入式的環(huán)境給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶回來(lái)了*的土壤，新生們應(yīng)不要畏懼，努力學(xué)習(xí)，盡快度過(guò)“不適應(yīng)期“。新生們?cè)谌雽W(xué)前應(yīng)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校給到的英文學(xué)習(xí)資料，按照要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。暑期加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，為進(jìn)入正式學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，尤其是課堂辯論、學(xué)習(xí)小組方式。授課的模式和氛圍與公辦學(xué)校風(fēng)格迥異。而對(duì)寫作、閱讀能力的要求也很高。國(guó)際教育非常注重書籍的廣泛閱讀，國(guó)際學(xué)校的老師會(huì)建議學(xué)生閱讀各種書籍，積累知識(shí)。很多文科的家庭作業(yè)都是以論文的方式完成，英文寫作能力則顯得尤為重要。
3、學(xué)會(huì)包容和理解
國(guó)際學(xué)校會(huì)提供住宿，學(xué)生通常來(lái)自天南地北，由于文化背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，在同學(xué)間會(huì)有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，遇到無(wú)法理解和不習(xí)慣的事情要學(xué)會(huì)包容和溝通。
4、社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)
俱樂部活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)變得十分重要，和走高考之路的學(xué)生不同，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，不能只盯著分?jǐn)?shù)，在俱樂部和社團(tuán)中的優(yōu)異表現(xiàn)也會(huì)成為申請(qǐng)世界名校的砝碼。除了校內(nèi)的活動(dòng)，也要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、樂觀的態(tài)度和努力的精神
新生會(huì)面臨不少的困難。一定要保持樂觀的態(tài)度，當(dāng)你克服一切困難的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的自身能力有了很大的飛躍。最重要的是，你一定要對(duì)自己有信心。盡管開始會(huì)有些困難，但未來(lái)一定是非常美好的……
選擇了國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子就應(yīng)該多去了解這方面的相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃好孩子的未來(lái)，和學(xué)校一起幫助孩子度過(guò)教育的美好時(shí)光，*去到理想的*。
（二）國(guó)際學(xué)校備考時(shí)間大掃盲（備考時(shí)間軸，報(bào)名&考試時(shí)間等）
（三）國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容和難度（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、面試）
國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容主要是筆試、面試兩部分。筆試中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目。國(guó)際高中每年對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的要求也在不斷提升，從世外、平和、星河灣招生辦了解到，想要通過(guò)入學(xué)考試的英語(yǔ)測(cè)試，詞匯量需達(dá)到5000-6000，同等托?？荚?5分以上，雅思考試5.5分以上。值得一提的是，**生英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求為4000，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)詞匯量為8000。所以這個(gè)難度也是顯而易見的。
數(shù)學(xué)考察方式每個(gè)學(xué)校都略有不同，例如世外是采用全英文的數(shù)學(xué)卷，平和雙語(yǔ)采用中英文雙語(yǔ)的數(shù)學(xué)卷，領(lǐng)科、光華劍橋等部分學(xué)校允許學(xué)生選擇中文卷或者英文卷，中文卷考查內(nèi)容為上海*教材所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，英文卷一般會(huì)采用國(guó)際學(xué)校同步的類似IGCSE等課程的數(shù)學(xué)試卷，學(xué)生需多熟悉數(shù)學(xué)專有名詞等。
面試的話，大部分的國(guó)際學(xué)校不僅需要面試學(xué)生，連家長(zhǎng)也需要通過(guò)面試，還有少部分學(xué)校會(huì)要求父母雙方必須同時(shí)到場(chǎng)。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，面試不只是一種英語(yǔ)測(cè)試，它更是一個(gè)制造良好印象和表明你可以在新學(xué)校做得很好的機(jī)會(huì)，在硬實(shí)力差不多的情況下，國(guó)際學(xué)校更會(huì)注重你與人交流、興趣愛好等軟實(shí)力。
現(xiàn)如今隨著報(bào)考國(guó)際學(xué)校的學(xué)生的增多，名校入學(xué)門檻也越來(lái)越高，其體現(xiàn)在
①限制入學(xué)考試的次數(shù)
②增加入學(xué)考試的難度。
部分學(xué)校會(huì)舉行多次入學(xué)考試，但只允許學(xué)生有一次報(bào)考的機(jī)會(huì)。
(四）如何備考國(guó)際學(xué)校？（備考流程和服務(wù)）
對(duì)于一些打算從體制內(nèi)過(guò)渡到國(guó)際學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，在中*階段接受的是較完整的公立系統(tǒng)的教育方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式已然形成自己的體系，我們不能說(shuō)哪種思維方式更好，但是考慮到以后會(huì)更多的接受國(guó)際化的教育方式，不管在深度上、還是難度上都大大增加，同時(shí)要求很高的英文閱讀和寫作能力，孩子也會(huì)面臨較大的過(guò)渡壓力。建議家長(zhǎng)們選擇一所提供國(guó)際學(xué)校預(yù)備課程的機(jī)構(gòu)，針對(duì)文學(xué)與寫作、美高數(shù)學(xué)以及面試英語(yǔ)做一些準(zhǔn)備，即可達(dá)到事半功倍的效果。
[2]
*、*學(xué)生應(yīng)提前開始托福學(xué)習(xí)
如果想考入*的國(guó)際學(xué)校，提前準(zhǔn)備托福尤為重要。國(guó)際學(xué)校的英文測(cè)試部分通常是高考英語(yǔ)和托福題目的混拼，難度要遠(yuǎn)高于*。如果從詞匯量角度來(lái)衡量的話，*詞匯量需要達(dá)到1600，高考詞匯量需要達(dá)到3500，滬上*國(guó)際學(xué)校的詞匯量要求達(dá)到5000-6000，而托福詞匯量需要達(dá)到8000。[3]
如果學(xué)有余力的話可以提前了解面試口語(yǔ)方面的內(nèi)容，甚至開始進(jìn)行托福的學(xué)習(xí)，從聽說(shuō)讀寫全方面提升英語(yǔ)能力。因此建議英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，或者*的壓力不是很大的同學(xué)可以提前開始托福的學(xué)習(xí)。
*學(xué)生重點(diǎn)放在備考
上海和杭州的大部分公立學(xué)校國(guó)際部都要通過(guò)組織英語(yǔ)測(cè)試+*的方式來(lái)考核學(xué)生，面試的問(wèn)題從簡(jiǎn)單的自我介紹到個(gè)人理想的探討，想要在面試中脫穎而出順利進(jìn)入國(guó)際部學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的長(zhǎng)期積累外，提前準(zhǔn)備面試的內(nèi)容及答題方法和思路也是非常必要的，盡量避免在面試時(shí)出現(xiàn)緊張、發(fā)音不自信的情況和過(guò)多隨機(jī)的答案。
所以在整個(gè)備考過(guò)程中，既要認(rèn)真準(zhǔn)備*，又要重視英語(yǔ)水平測(cè)試，以免*與理想的公立高*際部失之交臂。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，既選擇就讀國(guó)際班，那么就要做好充足的準(zhǔn)備。

國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試考什么，只有資深家長(zhǎng)才知道

國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試，基本上都是全英文考題，這對(duì)于學(xué)生的英文水平有著極高的要求，也是為了確保孩子們能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此語(yǔ)言格外重要。

大部分國(guó)際學(xué)校*以下只有面試部分，*以上，入學(xué)考試在面試基礎(chǔ)上，會(huì)增加筆試內(nèi)容：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，個(gè)別學(xué)校還會(huì)加考物理或科學(xué)。

1、英語(yǔ)筆試。國(guó)際學(xué)校尤為看重學(xué)生的英語(yǔ)水平，但因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都是接受的國(guó)內(nèi)義務(wù)教育，所以入學(xué)考試對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求會(huì)降低一些，如高中入學(xué)不會(huì)高于*水平。

2、數(shù)學(xué)筆試。數(shù)學(xué)在國(guó)際學(xué)校也是重要科目，難度會(huì)以*數(shù)學(xué)難度為標(biāo)準(zhǔn)。試卷一般為英文試卷。3、

英語(yǔ)面試。學(xué)生需要在面試的時(shí)候用英文同面試?yán)蠋熃涣?，包括自我介紹、興趣愛好以及學(xué)習(xí)上面的一些常見問(wèn)答，非?？简?yàn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

CAT4是英國(guó)流行的中*生認(rèn)知能力測(cè)試，如今國(guó)內(nèi)一些國(guó)際學(xué)校也沿用CAT4測(cè)試作為入學(xué)考試，比如德威國(guó)際學(xué)校、哈羅公學(xué)、威雅公學(xué)、諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校等熱門的英式國(guó)際學(xué)校，重要程度非常之高。

由于國(guó)內(nèi)很少有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出針對(duì)CAT4考試的課程，可以先進(jìn)行系統(tǒng)的CAT4考前輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠熟悉題型，輕松應(yīng)對(duì)考試，提升學(xué)生詞匯量與運(yùn)用，同時(shí)思維邏輯能力得以提高，另外學(xué)生可以在考前1個(gè)月開始沖刺練習(xí)，準(zhǔn)備1-2套CAT4測(cè)試題進(jìn)行精講精練，取得高分。

igcse數(shù)學(xué)0580和0606區(qū)別

igcse數(shù)學(xué)0580和0606區(qū)別如下：

1、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)（0580）會(huì)涉及到體制內(nèi)未考察的知識(shí)點(diǎn)，難度相當(dāng)于*到高一的水平。課程內(nèi)容分為四個(gè)板塊，包括數(shù)、代數(shù)和圖形、坐標(biāo)幾何、幾何學(xué)、計(jì)量學(xué)、三角法、向量和轉(zhuǎn)換、概率學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

知識(shí)點(diǎn)涵蓋的范圍很廣，瑣碎的知識(shí)點(diǎn)很多，但比較淺，很多知識(shí)點(diǎn)基本上是點(diǎn)到為止，例如微積分這塊是有涉及的，但是選取的內(nèi)容是非常簡(jiǎn)單的，然后教材中經(jīng)常采用找規(guī)律的方式帶著學(xué)生了解稍難的內(nèi)容。

2、附加數(shù)學(xué)（0606）學(xué)習(xí)內(nèi)容則會(huì)涉及到*到高三，甚至國(guó)內(nèi)*可能會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)。難度相對(duì)較大，后面一般銜接的是IB課程。

包括了函數(shù)、二次函數(shù)、方程不等式及圖像，指數(shù)和根式、多項(xiàng)式、方程組、指數(shù)函數(shù)及對(duì)數(shù)函數(shù)、直線方程、弧度制、三角函數(shù)、排列組合、數(shù)列、二維向量、微積分，涵蓋的內(nèi)容只有純數(shù)，不包括概率和統(tǒng)計(jì)，相對(duì)于IG0580而言，學(xué)習(xí)的難度和深度都大得多。

選擇哪一個(gè)能更好銜接后期IB/AL課？

1、IG0580適合國(guó)際學(xué)校*生學(xué)習(xí)，且IG0580非常適合體制內(nèi)*學(xué)生轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校后學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生積累專業(yè)詞匯，適應(yīng)英文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，后續(xù)要學(xué)習(xí)A-level體系數(shù)學(xué)的學(xué)生學(xué)完IG 0580可以直接進(jìn)入A-level階段，學(xué)習(xí)P1，S1等。

2、后續(xù)要學(xué)習(xí)IB體系數(shù)學(xué)的學(xué)生可以選擇IG0606作為一個(gè)銜接課程，能減*習(xí)IBHL數(shù)學(xué)的壓力。千萬(wàn)別忽視IGCSE數(shù)學(xué)課，它是學(xué)好后期IB HL數(shù)學(xué)，及A-level數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)。

上海國(guó)際學(xué)校高中入學(xué)條件

高中部開設(shè)IBDP和A Level兩種類型課程?？忌ㄟ^(guò)網(wǎng)站報(bào)名后，招生辦將征詢考生報(bào)考志愿(一志愿、二志愿)?？荚嚍橥惶自嚲?。兩種課程錄取難度相當(dāng)。

IBDP課程與美國(guó)*的全人教育理念更相近;A Level課程與有英國(guó)*注重專業(yè)精度的理念更相近。兩類課程都可以申請(qǐng)全球范圍的*。

招生對(duì)象和條件

1、應(yīng)屆*畢業(yè)生，或等同于9年級(jí)畢業(yè)水平的學(xué)生。

2、學(xué)生和家長(zhǎng)以海外*為升學(xué)目標(biāo)。

3、身心健康，*學(xué)業(yè)優(yōu)良，英語(yǔ)綜合能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

4、上海生源須參加上海市統(tǒng)一*，并達(dá)到2023年世外中學(xué)自主招生錄取條件;外地生源須達(dá)到2023年世外中學(xué)自主招生錄取條件。

報(bào)名與錄取

1、 2022學(xué)年度的招生報(bào)名工作統(tǒng)一采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式，請(qǐng)于2023年2月24日后關(guān)注世外中學(xué)國(guó)際融合課程部網(wǎng)站的招生欄，進(jìn)入“在線申請(qǐng)”欄目，并填寫申請(qǐng)。

2、 達(dá)到世外中學(xué)自主招生筆試分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，參與自主招生面試，以筆試和面試綜合成績(jī)擇優(yōu)預(yù)錄取。預(yù)錄取的上海生源學(xué)生，達(dá)到世外中學(xué)自主招生*線，予以正式錄取。

3、 在預(yù)錄取時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)需按時(shí)到校注冊(cè)繳費(fèi)。不及時(shí)確認(rèn)者，作自動(dòng)放棄處理。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

2022級(jí)國(guó)際融合課程高中項(xiàng)目IBDP每學(xué)期學(xué)費(fèi)為人民幣75000元。

(備注：原版教材費(fèi)、IBDP考試費(fèi)、大型活動(dòng)費(fèi)、伙食費(fèi)等另計(jì)，以*有關(guān)*當(dāng)年核定標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn))

上海A Level國(guó)際學(xué)校哪家比較好？

上海A Level國(guó)際學(xué)校中位于浦東的耀華國(guó)際學(xué)校比較好。上海耀華國(guó)際學(xué)校高中部課程為四年制的出國(guó)留學(xué)預(yù)科課程，可以獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的IGCSE和A Level證書。上海耀華國(guó)際學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)是選修科目種類廣泛，學(xué)生可從眾多科目中選修適合自己的科目，包括工商管理?金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理等20門科目。并且上海耀華的中外籍教師都是經(jīng)驗(yàn)十分豐富的國(guó)際教育精英，教學(xué)水平高。高中階段有70%的老師都是外教。

國(guó)際學(xué)校有什么不同

問(wèn)題一：請(qǐng)問(wèn)下國(guó)際班和國(guó)際學(xué)校有什么不同么？哪個(gè)更好呢 ？ 近幾年，留學(xué)熱潮一波強(qiáng)過(guò)一波。隨之而來(lái)的，是各種各樣的留學(xué)機(jī)構(gòu)、以培養(yǎng)留學(xué)生為主的私立國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班。而現(xiàn)在，在留學(xué)熱的推動(dòng)下，很多公立學(xué)校，也開始爭(zhēng)相開設(shè)“出國(guó)班”，引進(jìn)各種中外合作課程以適應(yīng)學(xué)生的留學(xué)需求。那么，公立學(xué)校的國(guó)際班與國(guó)際學(xué)校有何區(qū)別?
一、側(cè)重點(diǎn)不同
我們知道，對(duì)于這些公立的重點(diǎn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校工作的中心還是在高考上面。在這種情況下，學(xué)校不可能放下升學(xué)率。也就是說(shuō)，這些學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的還是那些“普通”學(xué)生，而非這些出國(guó)班的學(xué)生。而對(duì)于那些私立的國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)生全是要出國(guó)留學(xué)的，學(xué)校的工作重心就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是他們具備國(guó)外*所要求的各種能力，順利出國(guó)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境不同
公立學(xué)校出國(guó)班的學(xué)生在學(xué)校其實(shí)屬于“少數(shù)人”，因?yàn)閷W(xué)校大部分學(xué)生都是要參加高考的，他們只是學(xué)校里一個(gè)比較特殊的群體。而在國(guó)際學(xué)校就不會(huì)有這類問(wèn)題了。每一個(gè)國(guó)際學(xué)校的孩子都是有著極強(qiáng)的出國(guó)意愿的。也就是說(shuō)，那里的家長(zhǎng)和學(xué)生的目的性非常強(qiáng)。能跟一群有著共同目標(biāo)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，這對(duì)孩子們的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
三、師資力量不同
國(guó)際班里的老師基本都是國(guó)內(nèi)教育體制下的老師，大多看重的是成績(jī)和升學(xué)率，只有一少部分會(huì)考慮出國(guó)這塊的問(wèn)題，而國(guó)際學(xué)校里的老師以外教為主，他們更注重孩子們的全面發(fā)展，也熟悉國(guó)外的課程，做到真正的幫助學(xué)生，讓孩子在留學(xué)路上少點(diǎn)麻煩。
四、課程設(shè)置不同
國(guó)際班是在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)課程的同時(shí)，在課堂里添加國(guó)際課程來(lái)學(xué)習(xí)的模式，需要兼顧兩邊的課程，壓力比較大，出國(guó)申請(qǐng)*也不是特別有保障。而國(guó)際學(xué)校則直接學(xué)校國(guó)外的課程，學(xué)習(xí)壓力小，真正釋放孩子的天性，讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣和喜歡的東西，申請(qǐng)*有保障，優(yōu)秀的成績(jī)可以申請(qǐng)比國(guó)內(nèi)更高的*。
基本就是這些了。。。。

問(wèn)題二：國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)學(xué)校有什么區(qū)別 現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)熱衷于將孩子送入國(guó)際學(xué)校，為的是能一只腳先踏入國(guó)外名校的門檻。
*：收費(fèi)高昂
以上海為例，著名的幾所國(guó)際學(xué)校：上師大附二外國(guó)際部，上海美高學(xué)校，上海國(guó)王國(guó)際高中，上海楓葉國(guó)際學(xué)校，收費(fèi)都是十幾萬(wàn)一年。而且必須持有外國(guó)身份（如綠卡，國(guó)籍）等才能入學(xué)，如果不是生下來(lái)就有身份的，那么移民的費(fèi)用也要考慮進(jìn)去。
國(guó)際學(xué)校對(duì)比普通學(xué)校 區(qū)別真大！
第二：語(yǔ)言問(wèn)題
在已經(jīng)有所成就的國(guó)際學(xué)校內(nèi)，全英語(yǔ)教育的系統(tǒng)已經(jīng)十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數(shù)理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)需要一段適應(yīng)期。適應(yīng)期長(zhǎng)短取決于孩子個(gè)人英語(yǔ)水平。如果在孩子較為年幼的時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環(huán)境中，但也要注意不要讓他因語(yǔ)言問(wèn)題而感到自卑，或是在課上對(duì)知識(shí)的理解產(chǎn)生困難。孩子大一點(diǎn)的話（如*畢業(yè)升高中），這時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)?？赡芫托枰欢屋^長(zhǎng)的適應(yīng)期。因?yàn)橹八艿木拍杲逃际窃诒镜貙W(xué)校完成的（如果以前不是在國(guó)際學(xué)校就讀的話），哪怕*英語(yǔ)148分，初次進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境還是很容易手足無(wú)措的。用英語(yǔ)教授的文科項(xiàng)目需要大量的閱讀以及寫作，課上與外教的互動(dòng)也需要較高的口語(yǔ)水平。（在這里提一下師資方面，一般教授文科的老師都為外教，大部分來(lái)自于英語(yǔ)*如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語(yǔ)流利的*老師，很少有外教。）*孩子在初次接觸到國(guó)外的數(shù)理化等科目時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)比起*難度的數(shù)學(xué)題，國(guó)外高一的課程在計(jì)算量上面簡(jiǎn)單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專門詞匯，用非母語(yǔ)上課和考試并不是那么容易適應(yīng)的。
第三：學(xué)習(xí)環(huán)境
在本地學(xué)校就讀的時(shí)候，哪怕一個(gè)班三四十個(gè)人，老師一般都會(huì)將學(xué)生看得很嚴(yán)，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見。但是在國(guó)際學(xué)校以及未來(lái)的*教育中，都是學(xué)生追著老師屁股后面問(wèn)問(wèn)題交作業(yè)，而不是老師催著學(xué)生交作業(yè)。一般作業(yè)不交，外教可能會(huì)提醒你一遍，如果再不交，直接fail這個(gè)作業(yè)的分。有一些學(xué)生可能因?yàn)橹霸诒镜貙W(xué)校學(xué)習(xí)慣了，來(lái)到國(guó)際學(xué)校放松了就忘記交作業(yè)了，導(dǎo)致平時(shí)分偏低。如果是幼童的話可以從零開始慢慢適應(yīng)，*低年級(jí)的老師對(duì)這些事情容忍度也比較高一點(diǎn)，會(huì)慢慢培養(yǎng)起孩子不經(jīng)提醒也能按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣等等。但是高年級(jí)的學(xué)生的話，一定要跟緊老師的進(jìn)度，時(shí)刻注意每個(gè)deadline的時(shí)間，否則導(dǎo)致平時(shí)分降低就很可惜了。在國(guó)際學(xué)校以及國(guó)外*學(xué)習(xí)，不僅要聽課寫作業(yè)考試，還有大大小小的project們。各個(gè)科目都會(huì)有這樣的課題，學(xué)生們要么獨(dú)立完成，要么組建小組和組員一起完成。定主題，查資料，寫論文，做演講等等都是要獨(dú)立或是與隊(duì)員集思廣益地完成。與組員的分工協(xié)作也是學(xué)生要注意的一點(diǎn)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為孩子在國(guó)際學(xué)校里有做過(guò)project的經(jīng)歷會(huì)讓他在日后的*生涯中更好地適應(yīng)。很多國(guó)內(nèi)本地高中出去的*新生在面對(duì)*個(gè)project的時(shí)候都手足無(wú)措不知道該從何下手，然而從國(guó)際高中出去的基本都知道該怎么做，過(guò)程是什么，從而能更好地適應(yīng)。
第四：人際交往
國(guó)際高中，顧名思義，是來(lái)自各國(guó)的學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂的高中。抱團(tuán)現(xiàn)象，各個(gè)小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一團(tuán)，韓國(guó)人抱一團(tuán)，臺(tái)灣人抱一團(tuán)，ABCCBC抱一團(tuán)，拿著外國(guó)身份本質(zhì)上是土生土長(zhǎng)*人的*人抱一團(tuán)，還有一些我就不清楚了。在這樣的環(huán)境下，如果孩子是*低年級(jí)就入學(xué)的話，可能隔閡還沒有那么嚴(yán)重，孩子們也玩得比較開，對(duì)于語(yǔ)言也有更好的培養(yǎng)作用。但當(dāng)孩子大了（8-12年級(jí)），很容易會(huì)交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>

問(wèn)題三：雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校有什么區(qū)別??？ 國(guó)際學(xué)校是不參加高考的，可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際課程直接入讀國(guó)外的名牌*，雙語(yǔ)學(xué)校提供的是參與國(guó)內(nèi)高考的課程，不過(guò)相比普通學(xué)校更加注重英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，既能入讀國(guó)內(nèi)*，同時(shí)在申請(qǐng)國(guó)外**相比普通學(xué)校更具優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)題四：國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別 就是普通教育和現(xiàn)代教育的區(qū)別吧，普通教育以應(yīng)試為主，現(xiàn)代教育將中西方教學(xué)體系相融合，以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)，具體的話你可以看看中大附外。

問(wèn)題五：國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校的班級(jí)設(shè)置有什么不一樣??？ 國(guó)際學(xué)校：采取小班制授課，大多為20至30人，條件允許的國(guó)際學(xué)校如力邁中美（國(guó)際）學(xué)校，班級(jí)人數(shù)少至20人左右。課程教學(xué)多是圓桌式，教師教學(xué)采用平等式，將精力均勻的分布到課堂上的每一位學(xué)生身上，讓他們都感受到來(lái)自老師的關(guān)注。這種圓桌式的教學(xué)，另外一個(gè)好處就是便于學(xué)生們形成小組討論與互動(dòng)。力邁中美（國(guó)際）學(xué)校在課程設(shè)計(jì)中，安排了大量時(shí)間用于小組討論，而小組討論與互動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、交流能力、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神是非常重要的。
*公辦學(xué)校：采取大班上課，雖然*教委明文規(guī)定每班人數(shù)不得超過(guò)45人，但由于城鄉(xiāng)教育資源的不均衡和農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工等現(xiàn)實(shí)情況，往往導(dǎo)致城里學(xué)校的班級(jí)人數(shù)超過(guò)60人，人滿為患；教師上課多為講座式的，老師在臺(tái)講，學(xué)生在臺(tái)下聽，即便有互動(dòng)也是一問(wèn)一答機(jī)械式問(wèn)答；教室的布置也全部采取直千篇一律的直排座位，不便于學(xué)生參與課堂交流與互動(dòng)。

問(wèn)題六：國(guó)際學(xué)校與國(guó)際班有什么區(qū)別 我們進(jìn)校的時(shí)候有三種，正錄，三限（只針對(duì)外初）和國(guó)際。高一的時(shí)候會(huì)在國(guó)際部的學(xué)生分出一些組成一個(gè)國(guó)際部的班，其他學(xué)籍為武外國(guó)際的分散在除1班（理科實(shí)驗(yàn)班）以外的各個(gè)班級(jí)。高一下分班考試的時(shí)候，總分低于440（2010屆）的國(guó)際部學(xué)生組成新的國(guó)際部班，渡過(guò)余下兩年。也就是說(shuō)高一在國(guó)際部的班沒關(guān)系，只要分班考試考出來(lái)到普通班就行。不說(shuō)別的方面，因?yàn)楦叨呷膰?guó)際部的班（我們的5班）成績(jī)和學(xué)風(fēng)真的差，里面可能有一兩個(gè)失誤的在后來(lái)冒點(diǎn)尖，其他的都是線下。武外英中其實(shí)跟外校沒關(guān)系，就是租用了我們教學(xué)樓六樓的場(chǎng)地。我們老師都說(shuō)少招惹英中。他們9點(diǎn)上學(xué)3點(diǎn)還是4點(diǎn)放學(xué)，老師主要是外國(guó)人，還有一部分*老師，教材和上課模式與英國(guó)高中完全一樣。沒有劍橋班，但有中澳班，屬于外校，跟英中有點(diǎn)像，跟我們教材不同。英中和中澳都是只要有錢都可以上，因?yàn)槟莻€(gè)資格考試實(shí)在是眼子。但是*出來(lái)得成果就看個(gè)人了。雖然英中和中澳普遍得...（你想大部分都是家里有錢送進(jìn)去得），但是也有那么部分幾個(gè)正兒八經(jīng)勤奮刻苦，我一個(gè)朋友，高二轉(zhuǎn)到英中，時(shí)間作息跟我們完全一樣得來(lái)，不跟其他英中得學(xué)生瞎玩，*是牛津工程專業(yè)得本碩連讀。

問(wèn)題七：國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校的教育目的有什么區(qū)別? 力邁中美觀點(diǎn)：國(guó)際學(xué)校的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、閱讀能力和創(chuàng)造能力為導(dǎo)向的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師起引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)變得主動(dòng)、靈活，而且愉悅。
*公立學(xué)校的教育，重在給學(xué)生打基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累和灌輸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的繼承和尊重。在實(shí)際教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等。這樣長(zhǎng)期以往，*的學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，習(xí)慣于應(yīng)付，認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。

問(wèn)題八：新加坡國(guó)際學(xué)校究竟有何不同 新加坡?lián)碛惺澜缫涣鞯慕逃w系，其中相當(dāng)數(shù)量的高質(zhì)量國(guó)際學(xué)校和世界*國(guó)際學(xué)校在新分校是其中的重要一環(huán)。眾所周知，不少駐新外交使節(jié)或大型跨國(guó)公司代表都為子女選擇了新加坡國(guó)際學(xué)校，這其中也不乏大家熟知的國(guó)內(nèi)明星家長(zhǎng)們，比如張柏芝，李連杰！為什么大家都選擇新加坡國(guó)際學(xué)校呢？
一是新加坡作為亞洲教育重鎮(zhèn)，其教育環(huán)境優(yōu)越，是亞洲學(xué)子邁入歐美名校學(xué)府的*跳板；二則得歸功于新加坡國(guó)際學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)――硬條件和軟實(shí)力均居前列，此外這些國(guó)際學(xué)校的文憑同樣受國(guó)際認(rèn)可，對(duì)于以后有計(jì)劃入讀英美澳名校的學(xué)生，新加坡國(guó)際學(xué)校是*的選擇。也正是因?yàn)檫@些，新加坡國(guó)際學(xué)校贏取了諸多家長(zhǎng)的青睞！

1.學(xué)校設(shè)施好，師資力量強(qiáng)
新加坡國(guó)際學(xué)校大多在教育資源上投資了很多，首先在硬條件上，國(guó)際學(xué)校設(shè)施很好，例如Stanford American School（斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校），學(xué)校不僅占地5萬(wàn)3000平米，更為學(xué)生準(zhǔn)備了表演劇場(chǎng)、游泳池、室內(nèi)體操場(chǎng)、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心，這樣的設(shè)施條件為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。其次是師資上，國(guó)際學(xué)校除了擁有通過(guò)評(píng)審的優(yōu)秀教師隊(duì)伍外，還利用新科技學(xué)生可以和世界各地的教授講師交流互動(dòng)等等。這些條件都使得國(guó)際學(xué)校成為很多家長(zhǎng)的不二選擇。

2.擁有自主招生權(quán)，入讀難度低
與*學(xué)校學(xué)位名額受教育部限制不一樣，國(guó)際學(xué)校擁有自主招生的權(quán)利，因此學(xué)位受限較小。一般在材料充備無(wú)誤的情況下，學(xué)位都不會(huì)有問(wèn)題。此外，國(guó)際學(xué)校入學(xué)不受時(shí)間限制，高年級(jí)學(xué)生只需參加學(xué)校的一個(gè)入學(xué)考試，這個(gè)考試通常都會(huì)比較簡(jiǎn)單，再由學(xué)校評(píng)估你可入讀的年級(jí)，可隨時(shí)插班入讀。

3.課程設(shè)置豐富，課外活動(dòng)多
由于大多國(guó)際學(xué)校都提供了從幼兒園至高中階段的一站式教學(xué)服務(wù)，因此針對(duì)不同年齡段學(xué)生，國(guó)際學(xué)校都設(shè)置不同程度、不同側(cè)重點(diǎn)的課程，以期*限度地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域的潛力。此外，國(guó)際學(xué)校的課外活動(dòng)也多種多樣，各種俱樂部，社團(tuán)，比如音樂，美術(shù)，戲劇，籃球、足球、籃球、羽毛球、排球、跑步等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，還有攝影電影等課外活動(dòng)。這些課外活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是申請(qǐng)海外**不可缺少的條件。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野
國(guó)際學(xué)校通常都注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，這在新加坡這一國(guó)際化的*更是如此。首先國(guó)際學(xué)校學(xué)生更加多元化，例如NEXUS的學(xué)生群體便來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、*、澳洲、日本、印度以及歐洲各國(guó)等等，這為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境；此外，師資力量的安排也是如此，多數(shù)師資力量都來(lái)自全球各地，學(xué)生可以和全球各地的名師交流，相信這些都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野大有裨益。

5.文憑受認(rèn)可，通過(guò)率高
不少對(duì)國(guó)際學(xué)校有所猶豫的家長(zhǎng)都是擔(dān)心其教學(xué)以及文憑的認(rèn)可度問(wèn)題，事實(shí)上，家長(zhǎng)可以放心，新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑及學(xué)位國(guó)際認(rèn)可。在新加坡，國(guó)際學(xué)校的大多數(shù)文憑都受全球承認(rèn)，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文憑的通過(guò)率遠(yuǎn)高于全球平均水平，因此學(xué)生也不用太擔(dān)心之后申請(qǐng)*的問(wèn)題。

問(wèn)題九：國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校有何區(qū)別 應(yīng)該如何選擇 國(guó)際學(xué)校注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，中西方教育精髓結(jié)合的方式，讓孩子能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)，讓人才體驗(yàn)到不一樣的意義和價(jià)值，是出國(guó)留學(xué)的道路選擇，云南師大附中美華國(guó)際高中成就了一些學(xué)生的國(guó)外一流*之路。
普通學(xué)校接受的教育是*規(guī)定的應(yīng)試教育，對(duì)發(fā)展方面可能會(huì)有一些限制，接受的東西也是單方面的形式。

問(wèn)題十：國(guó)際學(xué)校一般有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多大好處。 國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就再與與傳統(tǒng)的教育模式的改變，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。其次就是可以申請(qǐng)留學(xué)。再者就是師資力量強(qiáng)大。給你推薦了。

國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別？

國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程體系、師資環(huán)境、學(xué)生發(fā)展方向上。
國(guó)際學(xué)校是國(guó)內(nèi)學(xué)校與國(guó)外學(xué)校合辦，學(xué)生畢業(yè)以申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校為主；普通學(xué)校教學(xué)按照*統(tǒng)一的教材和大綱，學(xué)生參加高考，考取國(guó)內(nèi)高校。
主要區(qū)別體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):
1、課程體系及師資環(huán)境不同：
普通學(xué)校課程體系以*標(biāo)準(zhǔn)為主，有統(tǒng)一審定的教材和大綱；國(guó)際學(xué)校課程體系主要分為A-level、IB以及AP。其中A-level課程是英聯(lián)邦*的課程體系，其學(xué)歷是被全世界*認(rèn)可的；IB課程是國(guó)際化的課程體系；AP課程是美國(guó)*的預(yù)科課程，主要針對(duì)去美國(guó)讀書的學(xué)生。與之對(duì)應(yīng)的是，國(guó)際學(xué)校中外籍教師占更高比例，而公立學(xué)校中只有極少數(shù)或者沒有外籍教師。
2、發(fā)展方向不同：
普通學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)以后參加高考，考取國(guó)內(nèi)高等院校；而國(guó)際學(xué)校學(xué)生主要申請(qǐng)國(guó)外*，通過(guò)語(yǔ)言及課程考試后，從高三*學(xué)期開始就要開始提交申請(qǐng)材料。