家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年日照 按指導(dǎo)內(nèi)容的傳播介質(zhì)分類(lèi)按照指導(dǎo)內(nèi)容的傳播介質(zhì),可以將家庭教育指導(dǎo)的分為面授指導(dǎo)和媒介指導(dǎo)兩類(lèi)。面授指導(dǎo)即指導(dǎo)雙方面對(duì)面、同在現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。上述的集體講座、小組沙龍、個(gè)案現(xiàn)場(chǎng)等都屬于此類(lèi)。面授指導(dǎo)可以使指導(dǎo)雙方更加直觀、清晰地聆聽(tīng)和觀察雙方的語(yǔ)言、、表情等信息,即時(shí)提問(wèn)和互動(dòng),指導(dǎo)起來(lái)更生動(dòng),交互性更好。但面授指導(dǎo)對(duì)指導(dǎo)的時(shí)間、場(chǎng)地都有一定要求,信息量也比較確定,并且不方便儲(chǔ)存和隨時(shí)提取。媒介指導(dǎo)指以媒體為的指導(dǎo),媒體分為媒體和新媒體兩類(lèi)。

綜合相關(guān)研究和實(shí)踐,本書(shū)中,家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展指從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的人員依托專(zhuān)業(yè)組織,通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,形成專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)道德,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主,成為合格家庭教育指導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的由此可見(jiàn),專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能是家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容,構(gòu)成了指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要部分,決定了指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平。專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)道德是對(duì)所從事專(zhuān)業(yè)工作的觀念、價(jià)值體系的理解和認(rèn)同,主要包括對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識(shí)等方面。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年日照

應(yīng)明確角色*位,適度發(fā)揮祖輩參與的作用主干家庭發(fā)揮好家庭教育功能的關(guān)鍵在的父母這一*。有的老人因兒女工作忙沒(méi)有工夫照顧兒童,或者能力差照顧不好兒童,便替兒女包攬了孫輩的撫養(yǎng)教育,結(jié)果兒女成了"甩手掌柜"。父母是兒童的一監(jiān)護(hù)人,教育和撫養(yǎng)好孩子是父母的權(quán)利和義務(wù)。在家庭教育中,父母是"主角",祖輩是"配角",祖輩可以協(xié)助但不能替代父母,否則對(duì)兒童的成長(zhǎng)和其父母履行自身職責(zé)不利。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年日照

談到什么是教育,這樣說(shuō):當(dāng)我們把所學(xué)的知識(shí)都忘記以后所剩下的東西,就是教育。家庭教育的特質(zhì)是生活中的養(yǎng)成教育,在生活點(diǎn)滴、親子互動(dòng)中,父母通過(guò)陪伴、示范和指導(dǎo)孩子,實(shí)現(xiàn)孩子的品德教育及能力養(yǎng)成教育。   

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年日照

設(shè)計(jì)組織"個(gè)性化"的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),指導(dǎo)形式通常包括集體指導(dǎo)和個(gè)體指導(dǎo)。集體指導(dǎo)可以結(jié)合不同的內(nèi)容,通過(guò)講座、沙龍、活動(dòng)等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn),指導(dǎo)者要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,讓家長(zhǎng)參與到家庭教育工作中來(lái)。個(gè)體指導(dǎo)則需要根據(jù)被指導(dǎo)者的具體情況,匹配相關(guān)指導(dǎo)者,協(xié)調(diào)指導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行個(gè)案指導(dǎo)和,并根據(jù)首*指導(dǎo)情況,確定是否需要進(jìn)行后續(xù)工作,以及具體的工作方案。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)形式也越來(lái)越廣泛的使用,如線(xiàn)上個(gè)體指導(dǎo)、針對(duì)不同主題或不同群體的線(xiàn)上課程、同輩學(xué)習(xí)小組公布的家庭教育資源等。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年日照 孩子的潛能要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,不能拔苗助長(zhǎng) 時(shí) 孩子身心發(fā)展有其自身的規(guī)律和節(jié)奏,需要指導(dǎo)家長(zhǎng)在遵循孩子身心 教 發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上孩子的潛能。在這個(gè)年齡階段,潛能應(yīng)該更多 理 發(fā)展孩子的感知覺(jué),而不是過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)具體的知識(shí)。例如,這個(gè)階 段可以通過(guò)圖片、音樂(lè)、繪本、古詩(shī)詞等發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言和語(yǔ)感,但是沒(méi)必要讓孩子學(xué)習(xí)怎么書(shū)寫(xiě),甚至孩子記憶這些內(nèi)容。