家庭教育指導師的專業(yè)素養(yǎng)

一 指導師專業(yè)素養(yǎng)

* 終身學習的能力

很多家庭教育問題既是教育問題，也是家庭問題，甚至與社會問題有一定的關聯(lián)性。為了完成家庭教育指導者任務與內(nèi)容，家庭教育指導師要掌握相應的家庭學、倫理學、社會學以及心理咨詢和家庭治療的基本原理。需要指導師不斷的學習，有扎實的理論基礎作為支撐。修遠體系提供了四個階段的學習。
教育指導師之路是永遠沒有畢業(yè)之路。

成功意味著不斷拓展自己的能力范疇。終身學習，終身成長。拓展自己的過程中縱然困難但讓人興奮。

第二? 解決自我生活問題的能力

知道到做到，還有一定的距離，我們學習的理論基礎之后，一定要運用到實際生活。帶著一份思考，一份覺察去反觀自己原有的生活模式。我對孩子包辦了嗎？我對老公高要求高期待了嗎？我真正接納自己了嗎？理論知識指導自己的生活。最終受益的是我們自己。改變的是家庭，滋養(yǎng)的是孩子。先做好運動員才能轉身成為教練員。? ?

第三：個性化的指導服務以咨詢能力。

家庭教育問題既有共性，又有個性。個性化的問題，只能依托個性化的指導服務。家庭教育則需要根據(jù)兒童的現(xiàn)有問題發(fā)展水平、個性特點和家庭環(huán)境，還要根據(jù)家長的理解水平、合作態(tài)度與教育能力，為家長提供適宜其家庭環(huán)境的教育指導方案。指導需要同時考慮兒童和家長兩個指導對象。而且即使是同一個問題，對不同的家長也有不同的溝通方式和指導能力? ?

? 應具備以下咨詢能力：

①良好的人際交往溝通能力，保障良好關系的建立和指導的有效進行；

②良好的傾聽能力，不僅能專注于傾聽對方表達的信息，還能聽出來對方語言背后的想法，只有通過傾聽，才能了解來訪者的內(nèi)心世界、沖突、情緒、問題，從而有機會去懂得她，嘗試跟她在同一個心理平臺上去操作

③良好的語言表達能力和概括能力，能抓住問題的核心，清晰地表達自己對來訪者敘述的理解，有助于有效回應來訪者并做出精準簡潔的小結；

④具備一定的認同感，能夠站在來訪者的角度同理他的感受，并成為和他共同解決問題的同盟，不帶偏見，不帶權威，尊重、接納來訪者；

⑤要真誠，并對待來訪者有一顆慈悲的心，知道來訪者這些問題的背后有著自己獨特的經(jīng)歷，不是一朝一夕形成的，維護來訪者的利益，讓來訪者感受到指導師的溫暖、抱持，有充分的安全感并愿意敞開自己的心扉。

? ? 應具備的咨詢素養(yǎng)

①不評判要中立。

中立是指導師的一種職業(yè)態(tài)度。

中立有三個層面：

一是價值的中立，不對你說什么觀念好，而說什么觀念對你更有效，回避價值判斷。

二是指導的中立，不因指導師個人的好惡、信仰、性別、審美、偏愛影響與家長的關系。保持第三只眼警覺自己的問題帶入指導情境。

三是變化的中立，不假定當事人怎么改變才更好，而把改變的權力交給當事人，承認自己是無知的，隨當事人去流動。聰明的做法就是多提問，幫助當事人打開思維與視覺，少回答，因為任何回答都可能形成一種對當事人的誤導。當然，對一些低文化、低生活境遇、自我覺察力弱的人，真正的中立又正好是不中立，為了讓當事人獲益，指導師不得不放棄職業(yè)立場，給當事人一些切實可行的指導。有些家長需要循循善誘的引導，有些家長需要當頭棒喝的警醒。中立有時也是不中立。

②無疑之處可生疑。

往往案主給我們帶來的只是事情的表象，或者是只是她眼里事情的表象。青春期的孩子厭學，網(wǎng)癮，早戀，這是家長看到的表象，但是表象背后更多的隱含的是親子關系問題，以及孩子內(nèi)心的需求得不到滿足。

指導師要具有剝絲抽繭，通過問題表像看問題的能力。我們要帶著一份思考，無疑之處可生疑的信念。
③空杯心是學習的心態(tài)。

我們遇到的家長形形色色，各個階層。三人行必有我?guī)煛＜议L在某些方面必然是勝于我們的，所以要持有空杯心，以學習的姿態(tài)去指導，會收獲更大。

有位學者，向一位德高望重的老法師問道，卻一直喋喋不休的說著自己的觀點。

法師默默無語，以茶相待。

眼看茶水就要滿了，法師卻還是不停下來。

學者著急地說：“別再倒了，馬上就溢出來了！”

法師不慌不忙的說：“你就如同盛滿水的杯子，裝滿了自己的成見和看法，讓我如何對你說禪呢?”

人必須先清空自己的思想，對未知的事物帶著一份好奇，才能收獲更多的知識。

④接納

指導過程中的接納的核心是理解，只有在理解的基礎上才能實現(xiàn)對案主的尊重和無條件的關注，才能建立良好的咨詢關系。要真正地理解對方，就要從了解求詢者的性格類型，當下的目的、意圖，當下問題的價值觀念和當下的情緒等入手;對求詢者的接納，不僅要通過文字來表達，而且更要注意語氣和肢體語言的運用。

第四：與家庭學校社區(qū)溝通與合作的能力

家庭、學校（包括幼兒園）與社區(qū)是兒童健康成長的三大環(huán)境。無論是了解這三大環(huán)境對兒童成長的實際影響，還是為促進兒童健康都需要整合這三方的教育力量，都需要家庭教育指導師具備相應的溝通與合作能力。當然，家庭、學校與社區(qū)這三種不同的社會組織，具有不同的社會機制和文化特點。需要家庭教育指導具師有與之相應的工作交流能力和合作共育能力。

第五：專業(yè)學習與反思能力

美國心理學家波斯納曾經(jīng)提出專業(yè)成長的公式，成長=經(jīng)驗+反思，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗。至多只能形成膚淺的專業(yè)知識。學習與反思能力幫助家庭教育指導師把理論與實踐、知識與經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，從而不斷地優(yōu)化自己的專業(yè)結構、提升自己的專業(yè)能力，促進自身不斷的成長與發(fā)展。
二.指導過程中可能遇見的問題

1自身有很多困惑的問題？

學習的過程首先是一個自我成長的過程。改變也是一個循序漸進，緩慢優(yōu)雅的。不斷的學習成長，相信問題會越來越少。

2家長的問題不知道如何解答？

修遠是有指導團體的，指導小組的。我們可以一起去探討，全方位的頭腦風暴。而且修遠是一個大家庭，有上千位的指導師，集體的智慧，一定是偉大的。

3作出錯誤的解答但不自知。

這就需要一個團體，小組一起去探討。同時會復盤這個案例。讓自己在這過程當中不斷的去進步。及時的糾正。沒有完美的指導，只有不斷完善的指導。

4面對強勢的家長不知道如何贏得信任

首先任何家長走進來都是有需求的，我們一定要找到她的需求點在哪里。給到她真正需要的他就會認可我們的價值？我們要自我認可，相信自己在家庭指導這些方面我們是專業(yè)的。用我們的專業(yè)形象和素養(yǎng)贏得對方的信任。

5家長不滿意的時候如何將指導順利進行下去？

首先要改變我們能改變的。看看家長不滿意的點在哪里？我們及時去改正。其次接納我們不能改變的，如果對方實在不能滿意，可以轉介給其他相匹配的指導師。如果*可能會脫單。這也是一種很正常的現(xiàn)象，接納就ok了。從中去尋找經(jīng)驗，不足，成長自己。

錯誤是寶貝，改正的錯誤是真寶貝。對自己也要有這種成長型心態(tài)。

很喜歡一句話，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。相信修遠大家庭的力量，可以讓我們行善至遠。

上海報考家庭教育指導師要什么條件？

上海報考家庭教育指導師要什么條件？家庭教育指導師是沒有個人報考窗口的，必須經(jīng)過官網(wǎng)授權的全*庭教育培訓基地進行報名。一般要求連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)本職業(yè)中級培訓標準學時數(shù)等。
家庭教育指導師如何報考滿足什么要求
1家庭教育指導師報考條件
一、家庭教育指導師報考條件：（具備以下條件之一者）。
1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
2、經(jīng)本職業(yè)中級培訓標準學時數(shù)。
3、大專以上或同等學力并從事相關工作一年以上者。
二、家庭教育指導師考試科目：
1、《家庭教育指導師職業(yè)能力考試指南》（專業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實操兩部分。
2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。
3、《英語職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
4、《計算機職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
2家庭教育指導師是做什么的
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
家庭教育指導師與心理咨詢師的本質(zhì)區(qū)別是家庭教育指導師除了和心理咨詢師一樣都有針對親子問題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導師更能夠預防因家庭教育不當而導致的問題產(chǎn)生，并且家庭教育指導師有塑造家庭的功能。
現(xiàn)代家庭普遍出現(xiàn)以下問題，如孩子不聽話，學習不理想，家長之間缺乏共識，家庭關系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導中心（俱樂部）就是能夠為*現(xiàn)代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是*現(xiàn)代人的精神家園和心靈場所。

家庭教育指導師職業(yè)能力素質(zhì)評價有什作用？

家庭教育指導師職業(yè)能力素質(zhì)評價有什作用？

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。

一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業(yè)人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學、醫(yī)學、心理學專業(yè)大專學歷。
2、具有其他專業(yè)本科學歷，經(jīng)過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
關于更多家庭教育指導師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級心理咨詢師崗位能力培訓、高級營養(yǎng)師崗位能力培訓等。

現(xiàn)在家庭教育指導師屬于*統(tǒng)考，沒有個人報名窗口，必須由官方授權的教育單位經(jīng)過專業(yè)培訓學習，修夠?qū)W時之后才有資格參加考試，所以注重的是實操能力，注重學員應用技能和實操技能的培養(yǎng)，也就是學完之后咱們能真正的運用到實際當中，不單單只是書本理論知識。保證證書的含金量?？枷伦C書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導師的能力。

報名學員需要修夠?qū)W時參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。

家庭教育指導師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。

家庭教育指導師的職業(yè)特點

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業(yè)人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學、醫(yī)學、心理學專業(yè)大專學歷。
2、具有其他專業(yè)本科學歷，經(jīng)過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
關于更多家庭教育指導師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級心理咨詢師崗位能力培訓、高級營養(yǎng)師崗位能力培訓等。

家庭教育指導師是什么?

家庭教育指導師是學生的導師，輔導學生課外*學習，幫助學生解決學習中遇到的生理、心理問題。能更具學生自身特點制定個性化的學習方案、制定適合學生的學習計劃。給學生正確的學習方法和學習策略指導。家庭教育指導師是家長的顧問，為家庭教育提供正確的教育理念，科學的教育方法。

總之，家庭教育指導師就是通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭和諧。

職業(yè)概況：

家庭教育已變成一個世界性的課題，有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題。目前，北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導師培訓正在發(fā)展，初步調(diào)查預期家庭教育指導師的平均收入每小時50元—100元、從事早教及咨詢機構相關工作每小時150元—300元，平均月收入在5000元以上。

我國在今后的發(fā)展中至少需要幾十萬名家庭教育咨詢指導專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導行業(yè)將是我國具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。

《家庭教育指導師的核心素養(yǎng)與工作理念》——孔屏

? ? ? ? 2021年9月27日下午，山東師范*繼續(xù)教育“家庭教育指導師”*階段課程培訓班（總第五期）繼續(xù)進行。本場講座題為《家庭教育指導師的核心素養(yǎng)與工作理念》，由山東青年政治應用心理學教授孔屏講解。

? ? ? ? 什么是家庭教育？讓孔屏老師為您講解?？灼晾蠋熗ㄟ^總結《教育大辭典》、《實用教育大詞典》、《教育學辭典》、《教育與心理辭典》和《*大百科全書·教育卷》中關于家庭教育的定義，得出家庭教育的完整概念。隨后，孔屏老師講解了影響家庭教育的四大因素，即家長自身的素質(zhì)、家長對子女的態(tài)度、家庭生活環(huán)境和家庭的社會背景，分享了家庭教育的八大指導原則，即全面發(fā)展與特長培養(yǎng)相結合、立足家庭與面向社會相結合、家庭教育與學校教育相結合、持之以恒與突出重點相結合、關心愛護與艱苦磨練相結合、說服教育與環(huán)境熏陶相結合、維護權威與尊重子女相結合、父母成長與孩子成長相結合。*，孔屏老師指出家庭教育指導師要堅持愛、科學、責任、創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，應該秉承奉獻、助人、尊重和研究的工作理念。
? ? ? 孔屏老師的講解生動風趣，通過大量的真實案例與調(diào)查研究，詳細講述了家庭教育指導師所需具備的核心素養(yǎng)與工作理念。學員聽完后表示意猶未盡，非常盼望能得到孔屏老師的進一步指導和講解！

專家簡介：

??????? 孔屏，山東青年政治應用心理學教授。山東成人教育協(xié)會家庭教育工作委員會副主任，*家庭教育學會理事，山東省家庭教育兼職研究員。著有家庭教育及心理咨詢專著4部，主編家庭教育專著38部。其他主要兼職有*基礎教育實驗中心與家庭教育研究所特聘專家、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院特聘專家、天下父母大講堂專家、濰坊市家庭教育工作特聘專家、山東商報“父母熱線”主持、濟南市家庭教育報告團主講、濟南市青少年道德建設委員會特聘研究員，山東行知青少年發(fā)展研究中心特聘專家、顧問等。曾主持過齊魯晚報“成長熱線”、生活日報“心理咨詢熱線”和中學生報“青春熱線”。累計為中*幼兒園的老師、學生家長做家庭教育專題講座600余場，聽眾達50萬人。2007年被教育部評為*關心下一代工作先進個人，2010年榮獲*人民共和國成立60周年*家庭教育知識傳播激勵計劃卓越人物獎。

家庭教育指導師課程內(nèi)容

家庭教育指導師課程內(nèi)容分別是專業(yè)倫理、專業(yè)知識、專業(yè)能力。

(1)加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；根據(jù)兒童的個人特點，尋找科學合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學搭配兒童飲食，做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調(diào)配得當；不斷學習關于兒童營養(yǎng)的新理念、新知識。

(2)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣。指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領兒童進行健康檢查。

(3)抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導家長提高安全意識，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識；重視兒童的體能素質(zhì)，通過活動提高其自我保護能力。

(4)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導家長關注兒童日常交往行為，對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機會，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習慣和品質(zhì)。

(5)增強兒童社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導家長鼓勵兒童以開放的心態(tài)充分展示自己，同時樹立面對挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導兒童學習面對挫折的方法；適時、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設面對變化與應對挫折的生活情境與鍛煉機會；在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導的方式給孩子以必要的幫助與支持。

(6)豐富兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能。指導家長帶領兒童關心周圍事物及現(xiàn)象，多開展戶外活動， 以開闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識；靈活采用個別化教育手段，有針對性地鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經(jīng)驗、發(fā)展?jié)撃?；改變傳統(tǒng)的灌輸、說教方式，以開放互動的方式讓兒童在玩中學、在操作中探索、在游戲中成長。

家庭教育指導師的心得感悟體會

家庭教育指導師的心得感悟體會 范文 1 首先感謝學校為我們家長提供了這么好的一個學習機會，通過學習，使自己對如何教育和管理孩子有了新的認識，受益匪淺，下面就談幾點學習體會：

一、父母是孩子的*任老師，家庭教育的重要性

家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育和社會教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任，創(chuàng)造一個和諧的家庭生活對孩子的成長是非常重要的，父母在生活中的點點滴滴都應做好榜樣。

二、激勵孩子的學習興趣，幫助孩子找到自己的長處

在平時學習過程中，孩子遇到困難時，父母應當鼓勵孩子并教孩子應對困難。當孩子有進步時，應及時給予表揚、鼓勵，培養(yǎng)鼓勵孩子的學習興趣，經(jīng)常尋找孩子的長處，并予以鼓勵。 三、時刻關心孩子的學習成績，正確看待孩子的成績分數(shù)

父母要關心孩子的學習成績，幫助孩子糾正不良的 學習 方法 ，在學習上如果孩子進步較慢，父母不要太注重成績;如果孩子確實努力了，就行了，不要急于求成，不要把分數(shù)看得太重，正確引導孩子的學習方法，學習目的，作為低年級的孩子更為重要。當然不能在孩子面前說出分數(shù)不是太重要的話。 四、家庭教育與學校的配合

要使家庭教育效果好，家長做到與學校教育保持一致很重要，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在校在家的情況，通過家庭與學校配合，使孩子在德、智、體、美全面發(fā)展。我覺得，如果孩子能把老師和家長當作自己的知心朋友，有苦惱傾訴，有歡樂共享，那就是我們家庭教育和學校教育的成功之處。 五、家庭教育和社會教育配合

孩子長大必須進入社會，作為家長應從小讓孩子感受社會的責任，在平時生活中，應多傳播一些社會上的好人好事，作為一個公民應盡的義務等等。從小培養(yǎng)一個孩子正確的人生觀。
家庭教育指導師的心得感悟體會范文2
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學習。9天學習，雖然時間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下：

一、時間安排緊湊

過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓學習，但在學習時間、內(nèi)容安排上沒

有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時間，我們到賓館時已經(jīng)近11點，看了會務組的學習安排，知道下午三點學習就要正式開始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點半就趕到了學習地點，從此，緊張的學習開始了。9天時間，除了復習一天、考試一晌外，其他時候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學習，晚上也沒法兒閑著，少有飯后散步、游逛、游玩的機會和時間。8個晚上，除了報到那天晚上自己安排活動，其余時間都有事情： 3個晚上安排有專家 報告 ，且都是到近10點才結束。那三天真是的，晚飯時間也都不足30分鐘時間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯(lián)歡會彩排，23號演出，其余時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內(nèi)容，不能睡懶覺，因為天天早晨6---7點，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節(jié)目。我們大家一個共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團結協(xié)作的精神風貌留在省城，展示給來自全省各地的每一位學員。我們的付出沒有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會演出現(xiàn)場，我們的節(jié)目《*》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲?；仡櫾谑〕?天的學習生活，真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。

二、培訓內(nèi)容豐富

9天時間，學習培訓的內(nèi)容非常豐富，有專家報告，有自我 反思 ，有學習檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全*庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的 教學方法 ，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學習中的感悟和體會及時記錄下來;每晌開始前有新聞發(fā)布會，每個班的學習、活動動向大家能夠及時了解、知曉;學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進;在學習初就布置各班要準備聯(lián)歡節(jié)目，這樣大家在緊張學習之余，還要擠時間找地點抽空去排練，既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏，又豐富了學習內(nèi)容，更使鄭州學習培訓的這段時光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。

三、學習感悟頗多

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個學校想把教育教學質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。
家庭教育指導師的心得感悟體會范文3
昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些 心得體會 ，當時心理就“咣當”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參加這個培訓班，也就有了思想準備啦!排除一切困難，好好學ta一回!

昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說實話家庭教育指導師這個名詞我不是*次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。

昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“好好(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務的人，但是只要是干家務我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。

所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長!
家庭教育指導師的心得感悟體會范文4
一、學會做人：人格健全是做人恒久的標準

古人說：“*之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個重要任務就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學會做人是家庭教育指導師進行家庭教育指導和咨詢的基礎與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標準和要求。* 傳統(tǒng) 文化 的形態(tài)有哲學、倫理學、文學等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關于人的問題，偏重于怎樣做人。

我國著名教育家陶行知先生有句話：“學做一個人?！钡览砗芎唵?，我們不一定能接受*進的教育理念，“不一定能漂洋過海成為留洋族”，但我們一定要先學會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人，一個平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生*的財富。人有人的規(guī)格，做人有做人的準則，不同時代有不同的做人的標準，具體表現(xiàn)為愛國、自尊、真誠、正直、善良、仁義、寬容、豁達、執(zhí)著、敬業(yè)、負責、進取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標準，我們要以此標準約束自己，鍛煉自己，做一個人格健全的家庭教育指導師。

二、學會學習：善學可以讓你事半功倍

新的世紀，新知識層出不窮，知識更新的周期越來越短，速度越來越快。據(jù)測算，當今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術、納米技術、人類基因組計劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展，時代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導師必須學會學習，學習能力是21世紀高素質(zhì)人才的一項基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。

善學是使人聰明的本領，學會學習關鍵在于掌握良好的學習方法，并堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構。善學是指能采取正確的學習方法，掌握學習的規(guī)律，多方面高效率的學習。善學主要是指學習要做到經(jīng)常復習，即“學而時習之”;學習要做到學與思結合，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習要做到學和問結合，即“敏而好學，不恥下問”;學習要做到向別人學習，向有道德的人學習，借別人的長處彌補自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善者而改之?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思考，將廣博的知識融會貫通，*用簡約的語言說出它的精神實質(zhì)，這既是一種學習方法，更是—種學習能力，達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學習境界。

學習要做到靜心，如果不專心致志，學習也就不可達到*效果。善學可以讓你事倍功半，會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長，獲得本領，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的家庭教育指導師。

三、學會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁

老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。老師是學生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都被孩子模仿與關注。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導師)所必備的素質(zhì)，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者(家庭教育指導師)只有善于溝通，才能得到來訪者的理解和認同，從而獲得教育咨詢指導的成功。

我們要在溝通中要保持真誠的態(tài)度，善意的交流，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點或疑惑點，要通過解釋消除對方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當?shù)恼Z言，清楚并講求藝術的表達思想;我們要在溝通中要學會傾聽，在傾聽中了解并理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對方的失誤，合理地看待對方的弱點。

家庭教育指導需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，因為家庭教育指導師的情緒，家庭教育指導師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。

記得自己孩提時候的老師們都比較的嚴肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!作為一名未來的家庭教育指導師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們!因為微笑是人類*看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。

四、學會做事：用心做事是學會做事的*境界

人在社會中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能，學會做事既是一種生存能力，也是一種職業(yè)能力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人，也不是一個合格的人。做事有三種境界，*種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是*的境界，這也正是家庭教育指導師所應追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

認真做事能把事情做對，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，當教師是一個良心活。誰能在教育教學的工作中謹慎地思考自己的教學設計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養(yǎng)孩子的各種習慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關愛和輔導，就能在成就學生的同時成就自己。我想作為一名家庭教育指導師就更加應該站在一個家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個人成長的角度來用心的解決各種問題。

通過這次培訓使我更加清醒地認識到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點應該是孩子的成長，應多為孩子的終身發(fā)展服務。我們要用我們的真心去指導家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的智慧去啟迪家長，要用我們的人格去熏陶家長，做合格的家庭教育指導師。

五、學會生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉

學會生活是人生的目標，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面：一是俗務，更多的是與生存有關的日常生活;二是事業(yè)，上學、研究或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。

學會生活就是要熱愛生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標和愿景的生活才能有生活的激情;學會生活就是要處理好俗務、事業(yè)和審美的關系，將三者有機的統(tǒng)一起來;學會生活就是要發(fā)揮自己的個性，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績;學會生活就是要主動體驗并欣賞，在生活的體驗中欣賞美，欣賞價值;學會生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會有精神的充實;學會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，創(chuàng)造有意義的生活是*境界的審美。歸根結底，我們要學會生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于成長中的家庭教育指導師更為重要，感恩是學會做人的支點。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內(nèi)容。作為一名家庭教育指導師，一個幸福的人，我們要學會把愛傳出去，幫助到有需要的孩子及家長們是一件幸福快樂的事情。

總之，這次家庭教育指導師培訓是一次對我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓只是一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。在學習與思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合自己遇到的實際情況，讓培訓的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!