設立職業(yè)學校應當具備什么條件？|解決職業(yè)教育困境的途徑何在？|職業(yè)教育的發(fā)展

　　設立職業(yè)學校的本條件是保證職業(yè)教育質量的重要保障。職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)學校的設立，必須符合下列基本條件：
　?。保薪M織機構和章程。職業(yè)學校的組織機構是指職業(yè)學校的內部管理機構，如決策機構、執(zhí)行機構和監(jiān)督機構等，是職業(yè)學校運行的必要保障。職業(yè)學校的章程是指職業(yè)學校自主訂立的、規(guī)范職業(yè)學校管理和教學等活動的自律性文件。是職業(yè)學校實行自主管理的基本依據(jù)，一般包括學校的名稱、辦學宗旨、辦學方針、內部管理體制、教職工、學生參與民主管理與監(jiān)督的制度、財務制度、人事管理制度、舉辦者、章程的修改程序等。
　　２．有合格的教師。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。師資的數(shù)量和質量，是直接關系到職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模、速度和培養(yǎng)人才質量的根本問題。職業(yè)學校的教師應當具有法律現(xiàn)定的教師資格。此外，職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構可以聘請技術人員、有特殊技能的人員和其他教育機構的老師擔任兼職教師。
　　３．有符合規(guī)定標準的教學場所、與職業(yè)教育相適應的設施、設備。舉辦職業(yè)學校必須具備相應的校舍、場地、教學儀器、設備、圖書資料等，這是舉辦職業(yè)學校的硬件設施。由于職業(yè)學校以培養(yǎng)學生生產技能為主，因此，需要有與職業(yè)教育相適應的設施、設備，如實驗儀器、設備、標本、模型，與專業(yè)對口的廠、場、店等實習基地等。
　　４．有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源。辦學資金可以是通過財政撥款來的，也可以是以自有資金，還可以是通過社會捐贈等渠道籌集到的，總之，舉辦職業(yè)學校必須有一定的啟動資金。同時，為了確保職業(yè)學校的發(fā)展，還必須要有穩(wěn)定的經費來源，經費可以是*撥款，企業(yè)、事業(yè)組織或個人利用自有資金，也可以接受社會捐贈，此外，還可以向學生收取一定的學費。無論哪種途徑，必須是穩(wěn)定的。

為什么家長不喜歡孩子上職業(yè)教育學校
　　那是由于這樣的家長還是在一種上*就能找到好工作的夢中，而且，日益嚴峻的*生失業(yè)問題還是沒有讓他們從他們的一廂情愿中醒來，更有甚者，加重自己孩子上*的負擔，一定要上好*，上國外的好*。但到后來，自己的孩子還是不能夠在職場一展風采，原因就是沒有一技之長。而我們的職業(yè)教育質量是一個問題，質量的問題導職業(yè)教育沒有身份的問題，但這個問題一定會解決的。那些家長也會被社會的發(fā)展而逼著去重視職業(yè)教育。
　　

解決職業(yè)教育困境的途徑何在？
　1、職業(yè)教育具有大眾性，是社會公共事業(yè)，應在*承擔主要投入的前提下，形成行業(yè)、企業(yè)等各種力量共同投入的多元化辦學模式。
　　2.、各級職業(yè)學校應明確自己的定位，中等職業(yè)學校（中職、中專、技校）主要培養(yǎng)高素質的勞動者，高等職業(yè)技術學校（高職、高專）主要培養(yǎng)高技能技術人才。
　　3、在正確定位的前提下，應研究宏觀與區(qū)域經濟、產業(yè)發(fā)展狀況，調研人才需求，制定專業(yè)設置和人才培養(yǎng)目標（包括職業(yè)技術人才的通用目標和專業(yè)目標）。
　　4.、根據(jù)人才培養(yǎng)目標，制定課程體系。課程設置應結合職業(yè)教育特點、結合技術現(xiàn)狀、結合*實際，以學生職業(yè)生涯發(fā)展為目標；以職教學生特點（包括學習特點：形象思維較發(fā)達、心理特點：專注實用）為依據(jù)；以實踐導向的職業(yè)教育課程理論為指導，創(chuàng)新教學模式，在專業(yè)課中廣泛引入項目課程，盡量將教學活動至于真是環(huán)境之下，以使學生獲得更加實用的能力；發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主體地位（這有別于*課程開發(fā)的專家主體地位），形成教師、勞動*、內容專家等共同開發(fā)教材的局面。
　　5、建立校企合作機制。當前校企合作情況總的來說不太理想，根本原因在于缺乏能夠協(xié)調雙方利益的雙贏機制。學校應加大對企業(yè)人才需求的分析力度，以能夠提供對口的高質量教學為前提，獲得企業(yè)的資源（實訓條件、資金投入）與實習、就業(yè)機會。
　　6、實施集約化發(fā)展模式。學校、企業(yè)、行業(yè)之內與之間應打破重自建，輕共享的傳統(tǒng)，減少重復投入，采取諸如建立職教園區(qū)等方式，實施資源共享，實現(xiàn)集約化發(fā)展。

職業(yè)教育的發(fā)展
　　職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識，技能的訓練，因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術教育或實業(yè)教育。
　　按照教育的四分類說，職業(yè)教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。
　　職業(yè)培訓悄然壯大
　　在論壇上，*就業(yè)培訓技術指導中心職業(yè)培訓處副處長張凱利認為，目前，高校計算機教學滯后及人才供給不足的矛盾相當突出。通過崗位練兵提高職業(yè)技能，已成為目前我國現(xiàn)實條件下信息技術人才培養(yǎng)的重要途徑。
　　IT培訓業(yè)盲目跟風多
　　*軟件行業(yè)協(xié)會游戲軟件分會副會長劉金華表示，業(yè)內存在盲目跟風的現(xiàn)象。許多企業(yè)并沒有培訓經驗和實力，但也想分一杯羹。由于沒有辦學的實力，就惡性競爭，虛假宣傳，搶奪生源，造成不良的影響。
　　北京清華萬博網(wǎng)絡技術股份有限公司副總裁曾遜表示，IT職業(yè)化教育降低培訓門檻是目前IT培訓機構良莠不齊的重要原因。由于人才缺口大，近年來IT培訓認證的人數(shù)呈爆炸式上升。IT培訓中的很多種類不需要受到廠商的限制，諸多機構紛紛入行，導致培訓機構水平參差不齊。