云南三校生網(wǎng)課多少錢

云南昆明三校生網(wǎng)課報(bào)名咨詢:

招生辦老師:邢老師、熊老師、陳老師

學(xué)校報(bào)名地址:云南省昆明市五華區(qū)蓮花池正街

招生對(duì)象:云南省普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生

云南三校生網(wǎng)課多少錢?云南三校生網(wǎng)課6千左右,包含學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、資料費(fèi)等費(fèi)用。

客觀分析【網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn)】

網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn):

*,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在面對(duì)電腦時(shí),會(huì)有一種自己未來(lái)掌握在自己手中的感覺,所有的操作完全由自己掌控,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

第二,學(xué)生非限性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生不受年齡、距離和自身情況的限制,同時(shí),在時(shí)間和空間上也少了許多限制,可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,隨時(shí)隨地都可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我們可以選擇一個(gè)我們比較喜歡的地方,拿著自己的電腦在一個(gè)比較靜謐的地方享受著上課的樂趣。

第三,資源利用*大化,網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)將教學(xué)成果傳播到四面八方。

第四,學(xué)習(xí)的探究性更加深入。網(wǎng)絡(luò)的空間很大,當(dāng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí),可以在網(wǎng)上與同專業(yè),甚至不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流,還可以上網(wǎng)查找資料。就像老師一說(shuō)到"衍縫"這個(gè)詞,同學(xué)馬上就百度出來(lái)了它的意思。這個(gè)速度何其快哉!我們所能掌握的知識(shí)在固定的時(shí)間內(nèi)得到了幾倍的擴(kuò)大。由于沒有任何約束,對(duì)問(wèn)題的探究也更加的深入,寬松的學(xué)習(xí)氣氛使學(xué)生可以更好的發(fā)揮自己的聰明才智,相互幫助、促進(jìn),更好的解決問(wèn)題。

第五,學(xué)生學(xué)習(xí)的多向性。網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動(dòng),學(xué)生在獲取不同的資源時(shí)可以進(jìn)行比較,集思廣益,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)的知識(shí)也不再僅僅是書本上的死內(nèi)容,而是更加靈活,取之有道。更注重了學(xué)生的主動(dòng)性以及教育與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性,拉緊了教師與學(xué)生的心理距離,增加了師生的交流機(jī)會(huì)和范圍。

第六,網(wǎng)絡(luò)教育通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行教授、學(xué)習(xí)很大程度上積累了成本,而這些費(fèi)用可以用在為學(xué)生提供性價(jià)比更好的學(xué)習(xí)上,如招募更多的授課老師、使用更多更好的教學(xué)設(shè)備、減低學(xué)生的費(fèi)用等。

網(wǎng)課缺點(diǎn):

當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也并不是就十全十美,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育還存在一些不可否認(rèn)的不足。

*,由于在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí),因此常常會(huì)有摸不著頭腦的感覺。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)看了好幾遍課件、好幾遍書,還是不太理解,沒有老師的指點(diǎn)迷津,常出現(xiàn)遇到難題就想逃避的思想,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維容易中斷。

第二,網(wǎng)絡(luò)的不規(guī)范也使一部分學(xué)生由于自主能力的缺陷,常常受外界影響,而耽誤學(xué)業(yè)。這也是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)帶給人們的一大擔(dān)憂。

第三,師生間、同學(xué)之間的情感交流,有的時(shí)候一年學(xué)習(xí)下來(lái)互相不認(rèn)識(shí),也讓很多學(xué)生感到遺憾。

但是,我們知道事物都是在曲折中發(fā)展的,它在不斷地探索前進(jìn)的道路,我們有理由相信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后的未來(lái)是光明的,優(yōu)點(diǎn)會(huì)得到繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)會(huì)不斷地被摒棄!

當(dāng)然,對(duì)于手工愛好者來(lái)說(shuō),手把手的教學(xué)更勝一籌,畢竟不是單純的看就能學(xué)會(huì)的,還要多多練習(xí)多多實(shí)踐才能制作出更好的作品,但試想一下,有時(shí)候我們上了*課一直在做的是什么呢?端著手機(jī)錄視頻,為什么?因?yàn)橹荒芸匆槐?如果不錄下來(lái),下課之后你可能就真的不記得了,所以,相比較而言,實(shí)體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都各有優(yōu)缺點(diǎn),并不能一概而論。

當(dāng)我們距離上課地點(diǎn)過(guò)于遙遠(yuǎn),當(dāng)我們沒有完整的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上有很喜歡的課程而且學(xué)費(fèi)不貴的情況下,網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是個(gè)理想的選擇。

但是,如果條件允許,面對(duì)面、手把手的學(xué)習(xí)更能快速系統(tǒng)的學(xué)到需要的知識(shí),而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

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