(一覽表)家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考時(shí)間 撫養(yǎng)者與孩子互動(dòng)時(shí),要充滿父母對孩子做出積極、、溫和的反應(yīng),有利于孩子安全依戀關(guān)系的建立。相反,冷淡、消極的反應(yīng)則不利于安全型依戀的建立。因此,撫養(yǎng)者與孩子互動(dòng)時(shí),態(tài)度要溫和,要多鼓勵(lì),要盡量避免自己的負(fù)面情緒影響到孩子。

在多元主體之間的沖突與矛盾之中,公益為先是家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該堅(jiān)守的基本專業(yè)。兒童為本是家庭教育指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象具有雙重性,即家長與兒童,其中家長是直接的指導(dǎo)服務(wù)對象,兒童是間接的指導(dǎo)服務(wù)對象。家庭教育指導(dǎo)者與家長建立教育服務(wù)關(guān)系是源于兒童發(fā)展的需要。

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清朝末年,隨著國*開啟,清受教育思想和教育制度影響頒布了我國近代第*部有關(guān)家庭教育的法規(guī)《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》。隨后,新文化運(yùn)動(dòng)對封建禮教進(jìn)行抨擊,以,等人為代表的知識分子號召全社會改變封建制度下的家庭教育,反對家長對孩子的權(quán)威,反對"三綱五常",主張家長尊重孩子人格、解放兒童個(gè)性。社會上也掀起了在與科學(xué)精神下對家庭教育思考的熱潮。在這個(gè)時(shí)期,家庭教育的指導(dǎo)從"個(gè)人化"逐步向"社會化""化"轉(zhuǎn)變,也逐漸有組織,有規(guī)模。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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一般情況下,家長是家庭中的長輩群體(由承擔(dān)監(jiān)護(hù)的情況除外),除了父母雙親以外,其他親屬長者也是子女的家長,但是由于父母雙親是子女的法定監(jiān)護(hù)人,理應(yīng)承擔(dān)對子女進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,所以有時(shí)家長教育也被狹義地界定為雙親教育,或者父母教育。   

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家庭離*率上升,追求利益的取向,家長亂紀(jì)以及家庭教育重智輕德等負(fù)面現(xiàn)象,都是家庭結(jié)構(gòu)失序、家庭功能紊亂、家庭教育失范的,既不利于兒童的健康成長,不利于家庭發(fā)展,也成為影響社會發(fā)展的重要因素。因此,整個(gè)社會都應(yīng)該家庭建設(shè),家庭教育指導(dǎo)者要從兒童發(fā)展和家庭利益出發(fā),站在和民族的高度,堅(jiān)守高尚的道德,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī),妥善協(xié)調(diào)各方矛盾與各種利益關(guān)系,這樣家庭教育指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)"家庭和睦則社會安定,家庭則社會祥和,家庭文明則社會文明"的積極功能。

(一覽表)家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考時(shí)間 在多元主體之間的沖突與矛盾之中,公益為先是家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該堅(jiān)守的基本專業(yè)。兒童為本是家庭教育指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象具有雙重性,即家長與兒童,其中家長是直接的指導(dǎo)服務(wù)對象,兒童是間接的指導(dǎo)服務(wù)對象。家庭教育指導(dǎo)者與家長建立教育服務(wù)關(guān)系是源于兒童發(fā)展的需要。