(上榜)家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件 家庭教育指導(dǎo)者的工作對(duì)象主要是兒童的父母和其他監(jiān)護(hù)人,因此家庭教育指導(dǎo)屬于教育的范疇。家庭教育指導(dǎo)同時(shí)具有"師范性"的特點(diǎn)和屬性,也就是指導(dǎo)者的工作是引導(dǎo)兒童的首任--家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念,豐富家庭教育知識(shí),教育孩子的能力。所以,家庭教育指導(dǎo)者需要具備一定的兒童發(fā)展、家庭教育等家長(zhǎng)教育效能的相關(guān)知識(shí),即開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的本體性知識(shí);同時(shí),指導(dǎo)者還需要具備學(xué)習(xí)與教育的相關(guān)知識(shí)、開(kāi)展指導(dǎo)工作的相關(guān)技能的知識(shí),以指導(dǎo)效能,即開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的條件性知識(shí)。

妻子()打著為了孩子的名義,忽視老人、(妻子)的存在,是一種極不明智的做法,不僅了家庭,損害家人的利益,還會(huì)助長(zhǎng)孩子自私的品行,不利于孩子成長(zhǎng),家庭教育是生活主人的教育。家庭生活教育的終目的在于能夠創(chuàng)設(shè)生活的主人,其要義是通過(guò)生活學(xué)會(huì)更好地生活。

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家長(zhǎng)學(xué)校是在我國(guó)的文件中經(jīng)常出現(xiàn)的概念,是指承擔(dān)家長(zhǎng)教育任務(wù)的教育機(jī)構(gòu),一般在學(xué)校、社區(qū)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或者相關(guān)機(jī)構(gòu),組織形式比較松散,辦學(xué)主體與性質(zhì)多樣化,既有公辦的、非營(yíng)利性質(zhì)的,也有民辦的、營(yíng)利性質(zhì)的,沒(méi)有統(tǒng)一的、規(guī)范的、固定的,相關(guān)的政策指導(dǎo)比較豐富。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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正如蔡元培說(shuō)的:"家庭者,人生初之學(xué)校也,一生之品行,所謂百變不離其宗者,大抵胚胎于家庭之中。"家庭教育的內(nèi)容很多,但為重要的是培育兒童青少年正確的價(jià)值。家庭對(duì)于兒童的價(jià)值形成之所以如此重要,是因?yàn)楦改甘呛⒆拥?一任,家庭教育發(fā)生在兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,尤其是價(jià)值形成的*佳期,如同兒童教育家陳鶴琴所說(shuō)的:"小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的,不知什么是好,什么是壞。   

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對(duì)于學(xué)習(xí)困難兒童,家長(zhǎng)需要設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕逃谕?避免期望過(guò)高。例如,當(dāng)孩子考了48分的時(shí)候,先不要馬上期望84分,要樹(shù)立學(xué)習(xí)需要一步一步來(lái)、循序漸進(jìn)的觀念。指導(dǎo)家長(zhǎng)教給孩子一些有效的學(xué)習(xí)策略,大多數(shù)學(xué)習(xí)困難兒童都不存在智力問(wèn)題,而是因?yàn)闆](méi)有有效的學(xué)習(xí),或者使用的單一、不靈活,不知道如何有效地學(xué)習(xí)。

(上榜)家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件 認(rèn)識(shí)家庭、廣義來(lái)講包括家庭觀,以及家庭發(fā)展的知識(shí),三是認(rèn)識(shí)家庭教育,廣義來(lái)講包括家庭教育觀,以及家庭教育的原則、內(nèi)容、、途徑等方面的知識(shí)。第二類(lèi)是操作性的知識(shí),也稱(chēng)為技能,即如何開(kāi)展家庭教育的知識(shí)和。這類(lèi)知識(shí)至少涉及四個(gè)方面:一是關(guān)于兒童成長(zhǎng)方面的指導(dǎo),涉及兒童發(fā)展的方方面面,如營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、衛(wèi)生與健康指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、社交與社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等;二是關(guān)于家庭教育方面的指導(dǎo),如與孩子如何溝通與交流、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、榜樣與示范、陪伴等;三是家庭建設(shè)方面,如家庭關(guān)系建設(shè),家風(fēng)、家庭布置等;四是支持方面,如家校合作、社會(huì)支持等內(nèi)容。