1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考專注于高考文化課沖刺,學(xué)校擁有自主研發(fā)的TLEscort高考應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng),保證學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都有相應(yīng)的教學(xué)管理系統(tǒng)把控,真正的全方位*學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、【開(kāi)設(shè)班型】 一、個(gè)性化專屬1對(duì)1 二、精品教學(xué)9-18人班

3、【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由*教師、*班主任和*管理人才組成,能夠根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì),制定個(gè)性化的教學(xué)方案來(lái)解決不同學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4、【收費(fèi)情況】 新學(xué)高考全日制班課收費(fèi)包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi),具體收費(fèi)情況歡迎直接到校咨詢,新學(xué)高考一定會(huì)給您滿意的答復(fù)!

德陽(yáng)高三復(fù)讀班排名前三(重本率)

10.三國(guó)、兩晉、南北朝功夫江南財(cái)經(jīng)的開(kāi)拓不過(guò)使南北財(cái)經(jīng)趨于平穩(wěn),而不是南邊仍舊勝過(guò)朔方;而且是為此后的財(cái)經(jīng)中心南移打下了普通,而不是財(cái)經(jīng)中心發(fā)端南移。

11.釋教變成統(tǒng)制者運(yùn)用的東西是在東漢明帝派人到西域求佛法后,而不是西漢暮年釋教剛發(fā)端傳入之時(shí);玄門變成統(tǒng)制者運(yùn)用的東西是在東晉葛洪貫串墨家思維變革玄門之后,而不是在其剛發(fā)端產(chǎn)生之時(shí)。

12.隋朝*生運(yùn)動(dòng)會(huì)河只能說(shuō)是開(kāi)明,而不許說(shuō)是開(kāi)鑿,由于諸如邗溝從來(lái)仍舊開(kāi)鑿出來(lái)了。

13.吐蕃(今新疆地域)正式歸屬中心政柄是在元朝,而不是在唐朝。

14.阿曼仿造唐都長(zhǎng)安城創(chuàng)造的國(guó)都并非東京,而是其時(shí)的國(guó)都平城京(即本日奈良)。

15.北宋實(shí)行的不過(guò)限制一致,而不是世界范疇的大一致。

16.歷代封建統(tǒng)制者為了保護(hù)老農(nóng)財(cái)經(jīng)的平常生存以保證國(guó)度的錢糧收入,普遍會(huì)采用控制合并的策略,但北宋統(tǒng)制者則舉行不抑合并的策略。

17.有人說(shuō)王安石維新引導(dǎo)了北宋的消失,這種講法是缺點(diǎn)的。由于王安石維新博得了確定的功效,在確定水平上改變了北宋積貧積弱的場(chǎng)合,減速了北宋的消失;北宋消失的基礎(chǔ)因?yàn)槭墙y(tǒng)制的陳舊。

18.在看法五代、遼、宋、夏、金、元功夫的三次合議(澶淵之盟、宋夏合議、紹興合議)時(shí),不只要提防對(duì)宋政柄來(lái)說(shuō)所具備的恥辱性及給群眾帶來(lái)的承擔(dān),并且要看到其客觀超過(guò)性,利于于民族之間的財(cái)經(jīng)文明交談及民族融洽等。

19.明朝的省并不同等于元朝的省,它是指明朝在場(chǎng)合均權(quán)后的承頒布政使司,統(tǒng)一管理場(chǎng)合民政和財(cái)務(wù)。

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