收費項目和標準:我院是一所公辦全日制普通高校,嚴格按照湖南省發(fā)展和改革委員會、湖南省教育廳、 湖南省財政廳制定的統(tǒng)一標準收費。
專業(yè) | 學(xué)費標準 (元/年) | 住宿費 (元/年) | 教材費 (元/年) | 空調(diào)維護費 (元 /年) | 體檢費 (元) | 實驗服服裝費 (元) | 合計 (元) |
藥學(xué)、中藥學(xué)、中藥材生產(chǎn)與加工、中藥制藥、中醫(yī)養(yǎng)生保健、 | 5460 | 800 | 800 | 50 | 70 | 51 | 7231 |
藥物制劑技術(shù)、生物制藥技術(shù)、藥品質(zhì)量與安全、藥品經(jīng)營與管理、醫(yī)療器械經(jīng)營與服務(wù)、化妝品經(jīng)營與管理、食品檢驗檢測技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、食品藥品監(jiān)督管理、食品智能加工技術(shù)、餐飲智能管理 | 4600 | 800 | 800 | 50 | 70 | 51 | 6371 |
備注:學(xué)費為暫定標準,如有變動,以2023年省物價*的*新審核文件為準。體檢費、實驗服服裝費只限*年收取。教材費按實結(jié)算,多退少補,收取兩年。
繳費方法:,點擊右下角"食藥服務(wù)",選擇"財務(wù)繳費",進入"湖南非稅征管服務(wù)平臺",繳費類別選擇"學(xué)費雜費",號碼類型選擇"身份證件號",輸入姓名、驗證碼,點擊查詢,查看繳費項目及清單,點擊右下角"繳費",選擇相應(yīng)支付方式進行繳費。
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生學(xué)校護理學(xué)校-招*畢業(yè)生
護理專業(yè)(男護特色班)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業(yè)的發(fā)展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發(fā)生改變,醫(yī)院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業(yè)崗位的認識發(fā)生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優(yōu)勢,逐步取得了社會和醫(yī)療單位廣泛認可,成為護理事業(yè)不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫(yī)療*的技術(shù)骨干,男護就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。近年來我校培養(yǎng)的男護生得到了*各大醫(yī)院的熱捧,就業(yè)率高達*。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能適應(yīng)臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復(fù)以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能型高級護理專門人才,側(cè)重培養(yǎng)各級醫(yī)療*危急重癥治療崗位的專業(yè)技術(shù)人才。
主干課程:基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、急救護理、中醫(yī)護理、精神科護理等。
就業(yè)崗位:大型綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護理、護理管理工作。
讀書,要去大城市:同等情況下,*大城市;實在不行,哪怕學(xué)校差一點兒,也*好去大城市。
在小城市讀書,缺少**的競爭意識和*的思維,久了,自己已經(jīng)全面落后了還不知道,可能還自我感覺良好;也沒有那么多的資源和機會,在不斷混日子中,可能激情和能力就不斷消解了;*大的毒害就是限制了自己的發(fā)展可能,讓自己看不到可能性,誤以為其實不管在哪里,大家都差不多,沒什么區(qū)別。
但是,去大城市讀書,可能完全不一樣,甚至恰好相反。
師資情況
1.情況介紹
言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)專任教師3人,碩士研究生1人。其中,講師1人,初級2人,雙師素質(zhì)型教師3人,兼職教師2人。同時,聘請1名暨南*附屬華僑醫(yī)院康復(fù)科主任陳卓銘教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),鼓勵教師提升學(xué)歷,培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院,暨南*附屬華僑醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)。計劃聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程。