五年制大?！倦娮由虅?wù)】專業(yè)介紹
從廣義上來(lái)說(shuō),一切通過(guò)電子設(shè)備完成的商務(wù)活動(dòng)都可以稱為電子商務(wù)。但目前人們普遍認(rèn)為,電子商務(wù)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行銷售、采購(gòu)、調(diào)研、廣告推廣等商業(yè)活動(dòng)。其中,主要的發(fā)展方向是網(wǎng)上銷售,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣,自媒體運(yùn)營(yíng)管理。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),電子商務(wù)就是幫助企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)拓展業(yè)務(wù)。
電子商務(wù)專業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與商業(yè)貿(mào)易的結(jié)合,技術(shù)方面需要掌握網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理、營(yíng)銷型網(wǎng)站搭建,自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理,圖像處理、視頻處理,數(shù)據(jù)庫(kù)管理、在線支付等知識(shí)。商務(wù)方面要掌握,客戶管理,市場(chǎng)營(yíng)銷,文案策劃,物流管理,基礎(chǔ)會(huì)計(jì),網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研,網(wǎng)絡(luò)促銷采購(gòu),法律等知識(shí)。
主要課程
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、營(yíng)銷型網(wǎng)站搭建、網(wǎng)站SEO優(yōu)化、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣、自媒體運(yùn)營(yíng)推廣、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、圖像處理、視頻剪輯、軟文寫(xiě)作、營(yíng)銷策劃、客戶關(guān)系管理、電商法律、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等等。
發(fā)展前景
電子商務(wù)目前*是一個(gè)熱門(mén)專業(yè),幾乎每個(gè)學(xué)校都有開(kāi)設(shè)。但許多學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得,電子商務(wù)專業(yè)比較虛,不靠譜,或許是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校開(kāi)設(shè)的課程并不完善,或者師資力量跟不上市場(chǎng)變化。一個(gè)合格的電商人才,是非常搶手的,收入也是非常豐厚的。目前大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式,電商人才需求量越來(lái)越大。
湖南電子商務(wù)五年制大專有哪些?
湖南有多家大專開(kāi)設(shè)了【電子商務(wù)】專業(yè),其中包括湖南信息職業(yè)技術(shù)*、湖南外貿(mào)職業(yè)*、湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)*和湖南電子科技職業(yè)*。
湖南五年制大專有:湖南民族職業(yè)*、湖南桃源師范學(xué)校、湖南都市職業(yè)*、湖南體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、湖南商務(wù)進(jìn)修*、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)*、衡陽(yáng)技師*、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*、湖南*師范*、湖南芷江民族師范學(xué)校等。
湖南民族職業(yè)*
湖南民族職業(yè)*位于湖南省岳陽(yáng)市,是一所公辦全日制普通高等學(xué)省級(jí)示范學(xué)校。是湖南省高職院校中*有資格招收初等教育和學(xué)前教育專業(yè),并頒發(fā)教師資格證和幼師資格證的院校。
邵陽(yáng)五年制大專學(xué)校 *起點(diǎn)【全日制】招生簡(jiǎn)章
1. 招生對(duì)象不同
五年制大專招收的是*應(yīng)、往屆畢業(yè)生,而3+2大專招收的是應(yīng)屆*畢業(yè)生。
2. 起點(diǎn)不同
五年制大專的起點(diǎn)是*,*生直接進(jìn)入到大專院校。3+2大專的起點(diǎn)是中職學(xué)校,要求先進(jìn)入到中職學(xué)校再進(jìn)入到大專學(xué)校學(xué)習(xí)。
3. 教育制度不同
五年制大專是學(xué)生從*直接進(jìn)入到大專學(xué)習(xí),進(jìn)行"2+3"模式培養(yǎng),在一所學(xué)校進(jìn)行就讀。3+2大專3"學(xué)習(xí)的是中職學(xué)校的教育制度,而"2"才是大專學(xué)校的教育制度,要進(jìn)入到兩所學(xué)校就讀。
4. 入學(xué)考試的難度不同
兩者考試難度相比,3+2大專的考試難度大于五年制大專的考試難度,五年制大專的話是以*為起點(diǎn),基本上是屬于義務(wù)教育階段的考試水平,入學(xué)考試難度較小。3+2大專是以中職學(xué)校為起點(diǎn),考試的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜一些、難一些,選拔性更強(qiáng)。
5. 專業(yè)數(shù)量不同
五年制大專會(huì)比3+2大專的專業(yè)數(shù)量多,主要是因?yàn)槲迥曛拼髮５膶W(xué)生對(duì)象是*生,設(shè)置的專業(yè)門(mén)檻比較低,基本上都是一些市場(chǎng)發(fā)展前景較好和社會(huì)需求較大的專業(yè)。3+2大專是基于中專的基礎(chǔ)上再讀兩年,專業(yè)與中專相銜接,中專的專業(yè)是相對(duì)比較少的。
學(xué)校本著"面向市場(chǎng)、面向未來(lái),培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才"的辦學(xué)宗旨,從嚴(yán)治校,根據(jù)學(xué)校"夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),苦練技能絕活,挑戰(zhàn)自我,超越夢(mèng)想"的精神,學(xué)校讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)文化基礎(chǔ)時(shí),加強(qiáng)技能訓(xùn)練,使學(xué)生深知"家有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)貫,不如薄技在身"!
學(xué)校將中藥飲片識(shí)別、中藥調(diào)劑、藥品分類管理、護(hù)理基礎(chǔ)等操作為學(xué)生的必備技能,學(xué)校護(hù)理類專業(yè)"蒙眼注射",中藥專業(yè)"中藥盲認(rèn)"等技能絕活得到了省市*領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)"!校內(nèi)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意義重大
五年制大專又稱"*起點(diǎn)大專教育",招zd收參加*的*畢業(yè)生,達(dá)到錄取成績(jī)后,進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡(jiǎn)稱"高職院校")學(xué)習(xí),前兩年學(xué)習(xí)高中課程,后三年學(xué)習(xí)"高職"課程,學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)*教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》,此學(xué)版歷為*承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試,繼續(xù)深造*本科學(xué)歷。
前邊的那兩年屬于職高,取得畢業(yè)證后跟權(quán)普通大專同等對(duì)待。
五年一貫制大專(高職)是*教育部進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要項(xiàng)目,招收對(duì)象為參加*的應(yīng)屆*畢業(yè)生,被高校錄取后學(xué)制5年,系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課,學(xué)完規(guī)定課程,成績(jī)合格頒發(fā)普通高校統(tǒng)招*專科畢業(yè)證書(shū)。
五年一貫制大專(高職)計(jì)劃列入各省年度高等教育招生計(jì)劃,由省發(fā)改委、省教育廳統(tǒng)一下達(dá),省級(jí)招根據(jù)考生志愿先后順序及*成績(jī)統(tǒng)一錄取,學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得*承認(rèn)學(xué)歷的高等教育?？茖哟萎厴I(yè)證書(shū),畢業(yè)生享受普通高等學(xué)校專科畢業(yè)生的一切待遇(包括報(bào)考*公務(wù)員、參加普通高校"專升本"考試等)。
五年制大專(高職)的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)*線的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用性專門(mén)人才。
