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湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制大專 -初中讀【協(xié)議讀】升大專

日期:2023-05-05 18:11:18     瀏覽:54    來源:長沙中等專業(yè)學(xué)校
核心提示:湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制大專 -初中讀【協(xié)議讀】升大專 1.招生對(duì)象不同五年制大專招收的是初中應(yīng)、往屆畢業(yè)生,而3+2大專招收的是
湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制大專 -*讀【協(xié)議讀】升大專

1. 招生對(duì)象不同

五年制大專招收的是*應(yīng)、往屆畢業(yè)生,而3+2大專招收的是應(yīng)屆*畢業(yè)生。

2. 起點(diǎn)不同

五年制大專的起點(diǎn)是*,*生直接進(jìn)入到大專院校。3+2大專的起點(diǎn)是中職學(xué)校,要求先進(jìn)入到中職學(xué)校再進(jìn)入到大專學(xué)校學(xué)習(xí)。

3. 教育制度不同

五年制大專是學(xué)生從*直接進(jìn)入到大專學(xué)習(xí),進(jìn)行"2+3"模式培養(yǎng),在一所學(xué)校進(jìn)行就讀。3+2大專3"學(xué)習(xí)的是中職學(xué)校的教育制度,而"2"才是大專學(xué)校的教育制度,要進(jìn)入到兩所學(xué)校就讀。

4. 入學(xué)考試的難度不同

兩者考試難度相比,3+2大專的考試難度大于五年制大專的考試難度,五年制大專的話是以*為起點(diǎn),基本上是屬于義務(wù)教育階段的考試水平,入學(xué)考試難度較小。3+2大專是以中職學(xué)校為起點(diǎn),考試的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜一些、難一些,選拔性更強(qiáng)。

5. 專業(yè)數(shù)量不同

五年制大專會(huì)比3+2大專的專業(yè)數(shù)量多,主要是因?yàn)槲迥曛拼髮5膶W(xué)生對(duì)象是*生,設(shè)置的專業(yè)門檻比較低,基本上都是一些市場發(fā)展前景較好和社會(huì)需求較大的專業(yè)。3+2大專是基于中專的基礎(chǔ)上再讀兩年,專業(yè)與中專相銜接,中專的專業(yè)是相對(duì)比較少的。


哪些*生適合五年制大專

以下這些情況的*生非常適合報(bào)考五年制大專院校

動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的同學(xué),以及希望成為技能型人才,在企業(yè)中愿意擔(dān)任一線主管*負(fù)責(zé)人。

家庭經(jīng)濟(jì)不是很好想提前畢業(yè)的同學(xué),五年一貫制大專需要五年就能畢業(yè),拿到的學(xué)歷可以進(jìn)行專升本、考研、公務(wù)員考試。

*發(fā)揮不好,不太理想,分?jǐn)?shù)上不了重點(diǎn)高中又想在正規(guī)???深造的同學(xué)。


湖南都市職業(yè)學(xué)校五年制大專 -*讀【協(xié)議讀】升大專

*占地面積、建筑面積、師資等,均符合*教育部標(biāo)準(zhǔn)。建有印刷包裝、航空服務(wù)、計(jì)算機(jī)軟件、師范教育、護(hù)理與醫(yī)療、軌道交通、建筑工程、數(shù)控模具、新能源汽車等9大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,并擁有105個(gè)校外實(shí)訓(xùn)場所。

*積極創(chuàng)新"工學(xué)結(jié)合、校企合作"人才培養(yǎng)模式,與湖南印刷集團(tuán)、長沙黃花國際機(jī)場、湖南建工集團(tuán)、深圳軟件園、武廣高鐵集團(tuán)、深圳航空、南方航空等大中型企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系。


湖南省五年制大專要不要考試
五年制大專需要考試,學(xué)生要求有*成績
五年高職,顧名思義,就是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,俗稱五年大專,是*畢業(yè)生上*(大專)的*快捷徑、我國高等教育重要組成部分。即前3年中專學(xué)習(xí)中專文化知識(shí),后2年大專學(xué)習(xí)*專業(yè)理論知識(shí)。五年畢業(yè)后,取得*教育部監(jiān)制、*承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的*??莆膽{。
五年制大專根據(jù)*政策,大專前三年中專每年都有1500—2000不等的補(bǔ)助。且就讀中專期間,符合條件的學(xué)費(fèi)全免。畢業(yè)后學(xué)校一般推薦就業(yè),俗稱包分配制度。
五年制大專在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有*知識(shí),又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高級(jí)技術(shù)人員,其知識(shí)的講授是以夠用為度、實(shí)用為本。在我國高等教育中,大專就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科就業(yè)率
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