沙盤(pán)游戲指導(dǎo)師證報(bào)考條件及流程

沙盤(pán)游戲?qū)和心男椭?

1.促進(jìn)兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。此外,通過(guò)了解各種沙盤(pán)玩具還可以增進(jìn)兒童認(rèn)知水平的顯著提高。

2.提升兒童創(chuàng)造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的促進(jìn)具有很大的幫助。

初始沙盤(pán)在反映"問(wèn)題"的同時(shí),也會(huì)呈現(xiàn)解決問(wèn)題的潛在機(jī)會(huì)和線索。這是沙盤(pán)中所包含的智慧所在,也是*哲學(xué)思想的體現(xiàn):"禍兮福之所倚;福兮禍之所伏。孰知其極?"為了更好地認(rèn)識(shí)與理解初始沙盤(pán)以及整個(gè)沙盤(pán)游戲過(guò)程中所反映的問(wèn)題、所呈現(xiàn)的治愈線索,以及所獲得的整合、轉(zhuǎn)化與自性化體驗(yàn);在這幾天的推文中,我們將逐一對(duì)沙盤(pán)游戲中"受傷"、"治愈"和"轉(zhuǎn)化"三大主題進(jìn)行分析和討論。

沙盤(pán)游戲培訓(xùn)的作用;

1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會(huì)治愈自己。

2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。

3沙盤(pán)游戲治*療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺(jué)和情緒,通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的真切的三維意象。那些沙盤(pán)圖畫(huà)好比一個(gè)人心靈的門(mén)窗,讓心理治*療師能夠與來(lái)訪者的內(nèi)在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。

4創(chuàng)作沙盤(pán)的體驗(yàn)把來(lái)訪者與其心靈的"大地母親"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。

5審視沙畫(huà)能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。

6治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈世界表現(xiàn)出來(lái)的東西的作用。

7沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪。

沙盤(pán)游戲指導(dǎo)師證報(bào)考條件及流程

只有學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、真學(xué)真懂真信真用新時(shí)代*特色社會(huì)主義思想,真正掌握認(rèn)識(shí)世界、改造世界的科學(xué)方法,不斷增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)",堅(jiān)定"四個(gè)自信",做到"兩個(gè)維護(hù)",這樣的忠誠(chéng)才是由內(nèi)而外、發(fā)自內(nèi)心的忠誠(chéng),才能在任何情況下都站得穩(wěn)、靠得住。

1.共對(duì)黨和人民的忠誠(chéng),必須是建立在堅(jiān)定信仰基礎(chǔ)上的理性忠誠(chéng)、*忠誠(chéng)。

2.任何一種真理,只有在真正信仰之后,才能嘗到"甜"的味道,才會(huì)轉(zhuǎn)換成無(wú)窮的力量。

3.堅(jiān)守干凈底線,永葆廉潔本色,"要留清白在人間"。

【沙盤(pán)培訓(xùn)對(duì)象】大、中、*校心理咨詢與輔導(dǎo)教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫(yī)生、心理咨詢與治*療從業(yè)人員、沙盤(pán)游戲愛(ài)好者、心理學(xué)專業(yè)師生等。

沙盤(pán)游戲技術(shù)適用人群;

1、中*校老師、幼兒園園長(zhǎng)、老師、心理教師;

2、心理咨詢師、社區(qū)工作者及心理健康教育工作者;

3、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老師;

4、各種課外輔導(dǎo)班的管理者和指導(dǎo)老師;

5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導(dǎo)老師;

6、計(jì)劃開(kāi)展兒童訓(xùn)練項(xiàng)目者;

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不要去分析防御,你要分析的是你作為咨詢師做得好不好。我們對(duì)小孩子是沒(méi)有防御的,那么可愛(ài)的孩子我們會(huì)防御他嗎?換句話說(shuō),是因?yàn)槲覀冏稍儙熥龅貌粔蚝?我們像一樣,來(lái)訪者才要防御,我們像賊一樣偷窺,來(lái)訪者也要防著我們。