沙盤游戲指導師報考條件及步驟

沙盤游戲對兒童有哪些幫助;

1.促進兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進孩子觸覺發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進孩子視覺發(fā)展。觸覺和視覺的發(fā)展會促進大腦的發(fā)育,進而促進兒童智力的發(fā)展。此外,通過了解各種沙盤玩具還可以增進兒童認知水平的顯著提高。

2.提升兒童創(chuàng)造力。翻動沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變萬化的場景,這些活動對兒童創(chuàng)造力的促進具有很大的幫助。

沙盤游戲療法可以幫助多動癥兒童在游戲中情緒壓力,使其多動行為得到控制,并且在游戲中使其注意力得到培養(yǎng)。相關學者對ADHD兒童的個案研究取得良好效果,表現為多動癥狀明顯減少,自控能力明顯加強,人際關系得到明顯改善,親子關系得以改善。2010年中醫(yī)藥*劉昕使用沙盤游戲治療30例多動癥兒童,每周一次,十二次為一療程。臨床觀察治愈3例,有效25例,無效2例,有效率為93.33%。

沙盤游戲培訓的作用;

1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會治愈自己。

2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決,不是通過理性的澄清,而是通過賦予其一個可見的形狀。

3沙盤游戲治*療能夠將模糊的身體感覺和情緒,通過沙盤中的創(chuàng)造,轉化為可見的真切的三維意象。那些沙盤圖畫好比一個人心靈的門窗,讓心理治*療師能夠與來訪者的內在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。

4創(chuàng)作沙盤的體驗把來訪者與其心靈的"大地母親"聯系起來,由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。

5審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發(fā)生的事情。

6治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈世界表現出來的東西的作用。

7沙盤也可以看成是一個"容器",承載來訪。

沙盤游戲指導師報考條件及步驟

陳順森等通過一系列干預實驗考察了沙盤游戲對緩解中學生考試焦慮的效果并將其與放松訓練的效果進行了比較,結果表明沙盤游戲與放松訓練一樣能夠有效地干預*生的考試焦慮情緒,且干預效果的保持性優(yōu)于放松訓練。臺灣的林明清把沙盤游戲用于1例注意力缺陷多動障礙的兒童的治療,經過16次的治療,發(fā)現此兒童的注意力不集中、多動和沖動等問題都有了明顯改進。櫻井素子等對一所澳大利亞的重度語言障礙兒童學校全體學生進行沙盤游戲的嘗試,發(fā)現沙盤游戲對改善這些兒童的言語溝通及人際交往能力有著良好效果。

【沙盤培訓對象】大、中、*校心理咨詢與輔導教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫(yī)生、心理咨詢與治*療從業(yè)人員、沙盤游戲愛好者、心理學專業(yè)師生等。

沙盤游戲技術適用人群;

1、中*校老師、幼兒園園長、老師、心理教師;

2、心理咨詢師、社區(qū)工作者及心理健康教育工作者;

3、社會培訓機構負責人和老師;

4、各種課外輔導班的管理者和指導老師;

5、夏令營、冬令營的組織者和指導老師;

6、計劃開展兒童訓練項目者;

沙盤游戲指導師報考條件及步驟

近年來,隨著*對于學生心理健康教育的不斷重視,學校心理健康輔導室紛紛建立起來,評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)有要求。心理沙盤在綱要中有要求根據教育部發(fā)布的《中*心理健康教育指導綱要》中關于建設心理輔導室的文件,其中要求配備心理沙盤類設備以輔助開展心理健康教育。