沙盤游戲指導師報考條件及方式

沙盤游戲?qū)和心男椭?

1.促進兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進孩子觸覺發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進孩子視覺發(fā)展。觸覺和視覺的發(fā)展會促進大腦的發(fā)育,進而促進兒童智力的發(fā)展。此外,通過了解各種沙盤玩具還可以增進兒童認知水平的顯著提高。

2.提升兒童創(chuàng)造力。翻動沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場景,這些活動對兒童創(chuàng)造力的促進具有很大的幫助。

一旦咨詢師由于各種原因沒有守護好沙盤、工作室以及工作室環(huán)境氛圍,沒有為來訪者的心靈自我調(diào)節(jié)過程提供安全有利的外部環(huán)境,那么,來訪者就會有強烈的不安全感,甚至造成不必要的恐慌。所以,作為一個沙盤游戲咨詢師,必須實實在在地做好守護者的角色,讓自己的"身"和"心"都能守護著來訪者。讓來訪者感受到擁有一個自由受保護的安全空間,敞開心扉,自由表達,讓沙盤游戲冶*療發(fā)揮**大化的作用。

沙盤游戲培訓的作用;

1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會治愈自己。

2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決,不是通過理性的澄清,而是通過賦予其一個可見的形狀。

3沙盤游戲治*療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺和情緒,通過沙盤中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。那些沙盤圖畫好比一個人心靈的門窗,讓心理治*療師能夠與來訪者的內(nèi)在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。

4創(chuàng)作沙盤的體驗把來訪者與其心靈的"大地母親"聯(lián)系起來,由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。

5審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發(fā)生的事情。

6治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈世界表現(xiàn)出來的東西的作用。

7沙盤也可以看成是一個"容器",承載來訪。

沙盤游戲指導師報考條件及方式

如卡爾夫所言,初始沙盤可以呈現(xiàn)來訪者對治*療的感覺。如果來訪者呈現(xiàn)給分析師看的是一個漂亮的"面具沙盤",那么在很大程度上可以說來訪者對分析師還不信任,還不能完全進入到治*療的氣氛中。來訪者只是把他要給分析師看的一些好的人格部分呈現(xiàn)在沙盤上,而把自己真正的問題藏起來了。這還表現(xiàn)在來訪者不會自由地玩,只會漂亮地擺給人看;有時候,沙盤游戲變成一種任務(wù),這種情況也常見于一些被動接受治*療的當事人。

【沙盤培訓對象】大、中、*校心理咨詢與輔導教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫(yī)生、心理咨詢與治*療從業(yè)人員、沙盤游戲愛好者、心理學專業(yè)師生等。

沙盤游戲技術(shù)適用人群;

1、中*校老師、幼兒園園長、老師、心理教師;

2、心理咨詢師、社區(qū)工作者及心理健康教育工作者;

3、社會培訓機構(gòu)負責人和老師;

4、各種課外輔導班的管理者和指導老師;

5、夏令營、冬令營的組織者和指導老師;

6、計劃開展兒童訓練項目者;

沙盤游戲指導師報考條件及方式

對于一些輕度的神經(jīng)癥,可以通過看書、做認知療法還有很多其他流派會有收獲的,當然每個流派都有其獨有的養(yǎng)料。

精神分析博大精深,我被里面的精髓深深的折服。從*初精神分析創(chuàng)始人弗洛伊德的俄狄浦斯情節(jié)理論,到克萊因、溫尼科特的客體關(guān)系理論,再到科胡特研究人的自戀,到后來拉康、比昂的理論。精神分析一百年來得到了非常多的完善。